内蒙古和林格尔县某中学2023-2024学年高二年级下册期末考试语文试题

和林民中2023-2024学年第二学期期末质量监测考试高二语文试

卷

考试时间：150分钟分值：150分

一、现代文阅读（35分）

（-）现代文阅读I（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

习近平总书记指出：“一个国家的发展水平，既取决于自然科学发展水平，也取决于哲

学社会科学发展水平。一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣

的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列。”这一重要论述，深刻揭示了自然科学和哲

学社会科学之间的关系及其紧密的内在联系。

自然科学研究自然界的现象及其规律，哲学社会科学研究自然界、人类社会、人类思维

现象及其规律，二者在本质上都是科学。自然科学通过理论进步和技术发明来掌握和支配自

然力，代表自然科学发展水平的科学技术成为第一生产力，是推动社会进步的直接力量。哲

学社会科学则提供关于社会发展的规律性认识，为正确处理人与人、人与社会、人与自然关

系等提供世界观、方法论指引，为社会正常运行提供理论和社会思想支撑。

自然科学和哲学社会科学交融互促、互为支撑。从现代科学理论发展趋势看，其呈现出

学科分化细化和学科交叉融合相并行的趋势，越是科学发展的高级阶段，自然科学和哲学社

会科学的研究越是水乳交融。从实践层面看，自然科学研究成果的应用，必须通过人们的社

会结合和社会交往、通过劳动的有序组织和管理，通过市场的转化和交换来实现，而这些领

域必须依赖于哲学社会科学作用的有效发挥。因此，一个国家的发展水平，既取决于自然科

学发展水平，也取决于哲学社会科学发展水平，二者同等重栗。当然，由于研究对象、研究

角度和研究方法的不同，哲学社会科学有着不同于自然科学的独特优势，特别是在社会发展

方向指引，社会发展道路选择、社会制度模式变迁、社会行为规范、社会心理疏导等方面起

着巨大的能动作用，正如习近平总书记所指出的：“人类社会每一次重大跃进，人类文明每

一次重大发展，都离不开哲学社

会科学的知识变革和思想先导。”

（摘编自杜飞进《对繁荣发展哲学社会科学规律的深刻把握》）

材料二：

哲学是科学的源泉。现代科学的前身就是古希腊的自然哲学，之后相当长时间内，科学

家都把自己的工作看作是自然哲学的一部分。牛顿的伟大著作命名为《自然哲学之数学原

理》，拉马克的《动物学哲学》包含了进化思想的萌芽，道尔顿在其《化学哲学新体系》中

奠定了现代化学的基础。古希腊哲学家对浩渺星空的好奇和惊异、对宇宙本质问题的痴迷和

热情、对思想穷根究底的辩驳和拷问、对逻辑与理性的推崇和赞赏，为现代科学传统注入了

最深层的精神内核。

哲学往往是革命性科学思想的助产士。科学研究不只是观察、实验和计算，而且还需栗

一整套概念和思想的支撑。已有的科学概念和思想，既是一段时期内科学进步的探照灯，又

构成了对这一时期科学家的约束和限制。按照许多科学史家的看法，科学的发展是常规科学

和科学革命交替的过程。在常规科学阶段，科学家主要是在既有的范式下解决各种问题，他

们的工作似乎与哲学没有太大的关系。但在科学革命阶段，科学共同体需栗建立新的范式，

需要用新的概念之网来重新整理科学事实。而科学概念和思想的变革，有赖于科学家完成思

维上的自我超越，这时候必然会涉及哲学上的争论，必然会在哲学思想中寻求灵感，而这构

成了科学发展的动力。以牛顿力学的建立为代表的第一次科学革命，以相对论、量子力学为

标志的第二次科学革命，都有新的哲学思想的催化作用。

从人类的知识系统来说，从人类探索自然真理的过程来说，科学和哲学是交融互促、互

为支撑的。如果把科学知识比作一个圆盘，圆盘的边缘是观察实验获得的经验知识，从边缘

往里是科学中的理论知识，圆盘的中央则是有关自然的基本哲学观点。任何科学理论的内

核，都带有某些哲学预设。科学的发展往往会带来哲学观念上的变化，而哲学思想的变革也

会为科学的洞见提供广阔的思想空间。可以这样来说，缺乏哲学的科学是盲目的，而缺乏科

学的哲学是空洞的。正是科学和哲学的相互激荡，使得人类的思想一次次突破和超越自我，

造就了人类文明的辉煌。

当代科学的发展正酝酿着巨大的突破，我们正在进入对宇宙、生命、意识的认识的深

处，这直接关联着众多重大哲学问题，比如数学的基础和本性问题、量子理论中的本体论问

题、复杂性科学中的演生论问题、认知科学中的身心关系问题等等。对这些问题的思考，有

助于人类抓住构成历史上罕见的重大挑战和革命性转变的契机，理解和改造世界、促进自身

文明的发展。这些问题的澄清和解决，需要科学与哲学联手推进。

笛卡尔、莱布尼兹时代那种科学与哲学紧密结盟的时代已悄然复归。未来的科学革命，

离不开哲学思想的激发和引导；而哲学方法和思想的变革，也离不开科学的批判与滋养。人

类文明的新发展，呼唤科学与哲学建立新型的、更加紧密的结盟。中国的科学发展要实现阶

段性跨越，就必须紧扣科学前沿中的基本问题进行开拓和创新，而不能只是在已建立的概念

体系和研究路径上跟踪国际上的工作。

（摘编自白春礼《进一步深刻认识科学与哲学的关系》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.材料一和材料二都论述了自然科学和哲学社会科学的关系，在强调二者交融互促、互为

支撑关系时，两则材料看待问题的视角完全相同。

B.材料一认为自然科学是推动社会进步的直接力量，而哲学社会科学只是为社会正常运行

提供理论和社会思想支撑，不涉及变革。

C.材料一指出，一个国家的发展水平取决于自然科学和哲学社会科学的发展水平，哲学社

会科学对自然科学有着巨大的能动作用。

D.材料二强调，科学与哲学紧密结盟的时代已悄然复归，展望未来，要立足于世界实际，

对科学前沿中的基本问题进行开拓和创新。

2.根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（）

A.现代科学的前身是自然哲学，牛顿、拉马克、道尔顿的著作均证明了这一点。

B.科学研究者要想突破已有的科学概念和思想的约束与限制，必然会在哲学思想中寻求灵

感。

C.因为任何科学理论的内核，都带有某些哲学预设，所以缺乏哲学的科学是盲目的。

D.科学发展关联着众多哲学问题，思考这些问题有助于人类抓住契机、迎接挑战。

3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.材料一从自然科学和哲学社会科学各自的内涵与作用、两者关系两方面展开论述。

B.材料二采用对照式论证结构，强调科学与哲学联手解决问题已经成为时代的需要。

C.材料一在论证哲学社会科学的独特优势时采用了引用论证的论证方法，增强了说服力。

D.材料二说古论今，阐述科学与哲学关系富有逻辑性，明确了中国科学发展的做法。

4.科学和哲学之间的关系可以从哪些角度加以认识？（4分）

5.材料二使用了“源泉”“助产士”“圆盘”等词语，请简析其在论证上■效果。（5分）

（二）现代文阅读II（本题共4小题，17分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

逝川

大约是每年的九月底或者十月初，一种被当地人称为“泪鱼”的鱼就从逝川上游哭着下

来了。

泪鱼只在第一场雪降临之后才出现，到来时整条逝川便发出呜呜呜的声音。这种鱼被捕

上来时双眼总是流出一串串珠玉般的泪珠，暗红的鱼尾轻轻摆动，蓝幽幽的鳞片泛出马兰花

色的光泽，柔软的鳏像风箱一样呼嗒呼嗒地晃动。通常渔妇们把丈夫捕到的泪鱼放到硕大的

木盆中，安慰它们，一遍遍祈祷般地说着：“好了，别哭了；好了，别哭了……”泪鱼果然

就不哭了。

当晚秋的风在林间放肆地撕扯树叶时，敏感的老渔妇吉喜就把捕捞泪鱼的工具准备好

了。吉喜七十八岁了，干瘦且驼背，喜欢吃风干的浆果和蘑菇，常常自言自语。如果你乘着

小船从逝川的上游经过这个叫阿甲的小渔村，想喝一碗喷香的茶，就请到吉喜家去吧。她还

常年备着男人喜欢抽的烟叶，几杆铜质的烟锅齐刷刷地横躺在柜上，你只需享用就是了。

年轻时的吉喜丰腴挺拔，有着高高的鼻梁和鲜艳的嘴唇，发髻高维，明眸皓齿，夏天总

是穿着戋地的灰布长裙，吃起生鱼来是那么惹人喜爱。而现在你若想相逢吉喜，也是件很容

易的事。在阿甲渔村，你看哪一个驼背的老渔妇在突然抬头的一瞬眼睛里迸射出雪亮的鱼鳞

般的光芒，那个人便是吉喜，老吉喜。

雪是悄然来临的。窗板发出刮鱼鳞一样的嚓嚓的响声，不用说，泪鱼就要从逝川经过

了。吉喜的木屋就面对着逝川。

吉喜被敲门声惊醒，来人是胡会的孙子胡刀。“吉喜大妈，这可怎么好，这小东西真不

会挑日子，唉，泪鱼也要来了，多么不是时候……”男人第一次当爸爸时都是这么慌乱不堪

的。

在阿甲渔村有一种传说，泪鱼下来的时候，如果哪户没有捕到它，一无所获，那么这家

的主人就会遭灾。当然，这里没有人遭灾，因为每年的这个时候，人们守在逝川旁都是大有

收获的。泪鱼不同于其他鱼类，它被网挂上时都活着，都是一斤重左右，体态匀称玲珑。将

这些鱼投入注满水的木盆中，次日凌晨时再将它们放回逝川，他们再次入水时便不再发出呜

呜呜的声音了。

吉喜打发胡刀回家，他把捕鱼工具一一归置好，带上银灰色的头巾，便出门了。

吉喜望了望逝川，他在初雪中显得那样消瘦。他想起了胡刀的祖父胡会。年轻时的胡会

能骑善射，围剿泪鱼最有经验。别看他个头不高，相貌平平，但却是阿甲鱼村姑娘心中的偶

像。那时的吉喜不但能捕鱼，能吃生鱼，还会刺绣，裁剪，酿酒。那时的吉喜有个天真的想

法，认定百里挑一的他会成为胡会的妻子。然而，胡会却娶了毫无姿色和持家能力的彩珠。

胡会曾在某一年捕泪鱼的时候告诉吉喜他没有娶她的原因，“你太能了，你什么都会，

你能挑起门户过日子，男人在你的屋檐下会慢慢丧失生活能力的，你能过了头”。

吉喜想，一个渔妇如果不会捕鱼、制干菜、晒鱼干，酿酒、织网，而只是会生孩子，那

又有什么可爱呢？吉喜的这种想法酿造了她一生的悲剧。在阿甲渔村，男人们都欣赏她，但

没有一个男人敢娶她。

吉喜过了中年特别喜欢唱歌。吉喜的歌声像炊烟一样在阿甲渔村四处弥

漫，男人们听到她的歌声就像是听到了泪鱼的哭声一样心如刀绞。他们每逢吉喜唱歌的时候

就来朝她讨烟吃，并且亲切地一遍遍地叫着“吉喜吉喜”。然而吃完她烟的男人大都拍拍脚

掌，跋上鞋回家了，留给吉喜的，是月光下的院子里斑斑驳驳的树影。

吉喜过了四十岁就不再歌唱了，她开始沉静地迎接她头上出现的第一根白发，频繁地出

入一家家为女人们接生。在吉喜的接生史上，还没有一个孩子是在泪鱼到来的这天出生的，

从来没有过。她暗自祈祷上帝让这孩子在黄昏前出生，以便她能成为逝川岸边捕泪鱼的一

员。

天色灰黑的时候，吉喜觉得心口一阵阵地疼了。她听见渔村的狗正撒欢地吠叫着，人们

开始到逝川旁生篝火去了。吉喜点亮了蜡烛，产妇朝她歉意地笑了，“吉喜大妈，您去捕泪

鱼吧。没有您在逝川，人们就觉得捕泪鱼没有意思了。”

天完全暗下来了，逝川旁的篝火渐渐亮起来，河水开始发出一种隐约的呜咽声，那种不

需月光照耀就横溢而出的悲凉之声已经从逝川上游传下来了。

夜越来越深了，胡刀已经从逝川打上了七条泪鱼。他抽空跑回家里，看他老婆是否已经

生了。

大约午夜十一时许，产妇再一次被阵痛所包围。那颗猩红的果实终于从母体垂落下来，

那生动的啼哭声就像果实的甜香气一样四处弥漫。吉喜沉静地等待第二个孩子的出世。十分

钟过去了，二十分钟过去了，产妇呼吸急促起来，这时又一颗成熟的果实微微显露出来。

吉喜回到她的木屋，将渔网搭在苍老的肩头，手里提着木盆，吃力地朝逝川走去。

子夜之后的黑暗并不漫长，天有些冷了，吉喜开始起第一片网。网从水面上刷刷地走过

个空网。又过了一段时间，吉喜开始起第二片网。她小心翼翼地拉着第二片网上岸，感觉那

网沉甸甸的。当网的端头垂头丧气地轻轻显露时，吉喜蓦然醒悟，她拉上来的又是一片空

网。

天色渐渐地明了，篝火无声地熄灭了。逝川对岸的山赫然显露，吉喜听见水面发出“啪

啪”的声响，那是泪鱼入水时的声音。吉喜的嗓音嘶哑了，她很想在逝川岸边唱上一段歌

谣，可她感觉自己已经不会发声了。放完泪鱼的渔民

们陆陆续续地回家了，吉喜将两片渔网收拢在一起，站在空荡荡的河岸上，回身去取她的那

个木盆。她艰难地靠近木盆，这时她惊讶地发现木盆的清水里竟游着十几条美丽的蓝色泪

鱼！吉喜的眼泪不由弥漫下来了。

（有删改）

6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）

A.小说用黑土地常见的“泪鱼”构建了一个诗意的神秘之境，讲述了阿甲渔村的传奇故

事。

B.“逝川”不仅是主人公吉喜一生悲剧命运的参照，而且也体现了中国人的传统时空观。

C.小说通过强烈的矛盾冲突，成功塑造了吉喜这样一位坚韧不拔、勤勉善良的女性形象。

D.小说结尾通过上天馈赠给错过时机「，吉喜十几条泪鱼，印证了作者对苦难的温情表达。

7.下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）

A.“泪鱼”作为小说的线索，隐喻着吉喜苍凉悲伤的人生，是吉喜形象的化身。

B.小说中交织着亦喜亦悲的多种声音和迷幻色彩，强烈冲击着读者的听觉和视觉。

C.小说第五段“窗根发出刮鱼鳞一样的嚓嚓的响声”的比喻，描写了泪鱼从逝川上游哭着

出现的状态。

D.小说通过现实与回忆交替的写法，借助虚构的现实达到了表达的含蓄与节制，完成了小

说的意境创造。

8.作者在文中先写了“吉喜过了中年特别喜欢唱歌”，后文又写“吉喜过了四十岁就不再

歌唱了”。请结合全文内容，简要分析作者写吉喜“特别喜欢唱歌”和“不再歌唱”的原

因。（5分）

9.沈从文■《边城》是田园牧歌式文学的代表，文章彰显了自然美、人物美和人情美。本

文也有这一唯美倾向，请结合小说简要分析。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

材料一：

管仲相桓公，霸诸侯，攘夷狄。终其身齐国富强，诸侯不敢叛。管仲死，竖刁、易牙、

开方用，桓公薨于乱，讫简公，齐无宁岁。

夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起；祸之作，不作于作之日，亦必有所由兆。故

齐之治也，吾不曰管仲，而曰鲍叔；及其乱也，吾不日竖刁、易牙、开方，而曰管仲。何

则？竖刁、易牙、开方三子，彼固乱人国者，顾其用之者，桓公也。夫有舜而后知放四凶，

有仲尼而

后知去少正卯。彼桓公何人也？顾其使桓公得用三子者，管仲也。仲之疾也，公问之相。当

是时也，吾意以仲且举天下之贤者以对。而其言乃不过曰"竖刁、易牙、开方三子，非人

情，不可近”而已。

呜呼！仲以为桓公果能不用三子矣乎？仲与桓公处几年矣，亦知桓公之为人矣乎？桓公

声不绝于耳，色不绝于目，而非三子者则无以遂其欲。彼其初之所以不用者，徒以有仲焉

耳。一日无仲，则三子者可以弹冠而相庆矣。仲以为将死之言可以萦桓公之手足耶？夫齐国

不患有三子，而患无仲。有仲，则三子者，三匹夫耳。不然，天下岂少三子之徒哉？虽桓公

幸而听仲，诛此三人，而其余者，仲能悉数而去之耶？呜呼!仲可谓不知本者矣！因桓公之

问举天下之贤者以自代则仲虽死而齐国未为无仲也。夫何患三子者?

（节选自苏洵《管仲论》）

材料二：

责管仲临死不举贤自代，以致桓公用三子以乱国，持论似正。若论管子，天下才。施伯

决其得志于未用之先，诸葛武侯以古今有数人物，亦取以自比，乃欲其临死再举一仲，谈何

容易？且伸治齐时，严蔽明蔽贤之戒，何尝不以举贤为心？但未得有如仲者出耳！况桓公末

年，政事怠荒，仲既言三子不可近，而竟用之，即荐有贤如仲者以自代，亦未必用也！苏家

立论，多自骋笔力，未必切当事情。惟文字高妙，层层翻驳不穷，确是难得。

（节选自林云铭《古文析义卷十四》）

10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂

黑。（3分）

因桓公町之问日举目天下回之贤者同以自代忖则仲虽死目而齐国未为国无仲也。

n.下列对材料中相关的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.“治”指“安定太平”，与《屈原列传》中“治乱之条贯”的“治”意思相同。

B.“仲之疾也”与《石钟山记》中“石之铿然有声者”的“之”字用法不同。

C.“遂”指“满足”，与《种树郭囊驼传》中“遂而鸡豚”的“遂”意思相同。

D.“决”指“判定”，与《苏武传》中“与武决去”的“决”意思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.材料一第二段以富有思辨色彩的哲理之言起笔，自然转到对齐国之乱的讨论，指出齐国之

乱的原因不在竖刁、易牙、开方三人，而在管仲。

B.因为有了舜这样的圣人，才有了流放四凶的事情，而管仲在朝时，却没有在自己临死前诛

杀竖刁、易牙、开方这三个乱臣，这是苏洵最为遗憾的地方。

C.苏洵认为，管仲与齐桓公相处日久，应该知道齐桓公是一个纵情声色、不知控制欲望的

人，自己的临终嘱托不足以让他自我约束，远离小人。

D.林云铭虽然从另一角度出发看待齐国之事，指出苏洵对管仲的批驳只是看似正确，但他没

有否认苏洵行文的优点，肯定《管仲论》是一篇难得的好文章。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）竖刁、易牙、开方三子，彼固乱人国者，顾其用之者，桓公也。（4分）

（2）虽桓公幸而听仲，诛此三人，而其余者，仲能悉数而去之耶？（4分）

14.林云铭不认同苏洵责备管仲临死不举贤自代，林云铭的依据是什么？请结合材料二简要

概括。（3分）

（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面的宋诗，完成下面小题。

题少陵画像

陆游

长安落叶纷可扫，九陌北风吹马倒。

杜公四十不成名，袖里空余三赋草①。

车声马声喧客枕，三百青铜市楼饮。

杯残炙冷正悲辛②，仗内斗鸡催赐锦。

【注】①三赋草，《三大礼赋》文稿，唐代制度，天子亲享太清宫、太庙，合祭天地于南

郊，叫做“三大礼”，杜甫有《进三大礼赋表》，玄宗十分欣赏。②“杯残”句，杜甫《奉

赠韦左丞丈二十二韵》：“残杯与冷炙，到处潜悲辛。”

15.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.首联写长安深秋北风呼啸、落叶纷纷的景象，诗人不由生发出对杜甫的怀想之情。

B.颔联中“不成名”“空余”，写出了杜甫不惑之年仍未得到朝廷重用的困窘之境。

C.颈联中长安城的车水马龙与杜甫的孤独寂寞形成了鲜明对比，突出了其愁苦之情。

D.尾联中杜甫面对着残杯冷炙，听到权贵们在催要斗鸡所下的赌注，羡慕之情油然而生。

16.这首诗看似写杜甫，实为影射诗人自己。请结合内容对此简要分析。

（三）默写题（6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了两句话来批评:

（2）同学们游学蜀道，急流奔涌，瀑布飞泻，水石相激，山谷轰鸣，小明不禁想起了李白

《蜀道难》中的诗句“,"。

（3）《陈情表》中，李密用“,”两句，向晋武帝表示心

愿达成后，将为国献身，报君大恩。

三、语言文字运用（20分）

（-）语言文字运用I（本题共3小题，10分）

阅读下面两段文字，完成各题。

中国画需栗题跋。题与画每每—①—,好画还须有好题。题得好，对于画不啻是

―②—o但反过来，假使题得不好，那真真是佛头着粪，整个的画面都要为它破坏。

抱石肯把他辛苦的劳作拿来让我题，他必然相信我至少不至于题得怎么坏。以前我曾替

他题过一张《瞿塘图》，题得特别拙劣，至今犹—③。目前经验虽然又多了一些，但

也不敢说有十分的把握。

辞要好，字要好，款式要好,要和画的内容、形式、风格恰相配称，使题

词成为画的一个有机的部分，这实在不是容易的事。而且据我自己的经验，好的画确实是比

较好题。要打个不十分伦类的比譬吧，就好像好的马比较好驯■那样。经受过训练的马，只要

略通骑术，它差不多事事可以如人意。即使你是初次学南，它也不会让你十分着难。没有经

过训练的劣马，那是不敢领教的。

好的画不仅可以诱发题者的兴趣，而且可以启迪题者的心思。你对着一幅名画，只要能

够用心地读它，它会引你到达一些意想不到的境地。由于心思的焕发、兴趣的葱茏，便自然

会得到比较适意的词、比较适意的字、比较适意的风格。

----好的，题吧，大胆的题吧。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

19.文中画波浪线的句子是一个类比推理，对此理解正确的一项是（）

A.好的马比较好骑，用骑马来类比题画，推理出好的画就好题。

B.用经受过训练的马来类比画家，推理出画家要经过训练才能作好画。

C.用略通骑术来类比题画，推理出题画不需要太多的技巧。

D.用初次学骑类比初次学画，推理出初次学画不会让人十分着难。

20.文中画横线的句子可以改写成：“辞、字、款式要好。”从语义上看二者基本相同，为

什么说原文表达效果更好？（4分）

（-）语言文字运用II（本题共2小题，10分