人教版七年级上册第三单元《第2课 精美的报刊》教学设计

人教版七年级上册第三单元《第2课精美的报刊》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版七年级上册第三单元《第2课精美的报刊》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.信息素养：培养学生收集、筛选、整合和运用信息的能力，学会从报刊中提取关键信息，形成自己的观点和见解。

2.创新思维：激发学生的创造力和想象力，鼓励他们在报刊设计上尝试新颖的布局和元素，以吸引读者的兴趣。

3.文化理解：通过分析不同类型的报刊内容，增强学生对文化多样性的认识，提高文化素养。

4.实践操作：培养学生动手实践的能力，通过制作简易报刊，锻炼学生的实际操作技能和团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备基本的阅读理解能力，能够阅读和理解简单的文章。

-学生对报刊的基本构成元素（如标题、正文、图片、栏目等）有一定的了解。

-学生在之前的课程中接触过信息收集和整理的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对报刊的多样性感兴趣。

-学生具备基本的文字编辑和美术设计能力，但需要进一步培养。

-学生学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的喜欢阅读分析，有的善于团队协作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在报刊信息的筛选和整合上遇到困难，需要引导他们如何有效地提取关键信息。

-在报刊设计过程中，学生可能缺乏创意和审美观，需要教师提供指导和示例。

-部分学生可能对团队合作不熟悉，需要教师引导他们如何分工合作，共同完成任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-纸质教材《人教版七年级上册第三单元第2课精美的报刊》

-报刊实物样本（包括不同类型的报刊）

-白板和markers

-计算机及投影仪

-网络资源（新闻网站、在线报刊等）

-设计软件（如Photoshop、Publisher的简易版）

-美术用品（彩色纸张、剪刀、胶水等）

-录音设备（用于播放相关音频资料）教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！上一节课我们学习了如何从不同渠道获取信息。今天我们将要走进一个充满信息的世界——报刊。请大家思考一下，你们平时都读过哪些报刊？它们给你们留下了什么印象？”

2.报刊特点介绍

-“现在，请同学们翻开教材，阅读《第2课精美的报刊》的内容。在阅读过程中，注意观察报刊的特点，包括版面设计、内容分类、图片使用等方面。阅读完毕后，我想请大家分享一下你们对报刊特点的理解。”

3.报刊内容探究

-“刚才大家分享了很多关于报刊的特点，那么接下来我们深入探究一下报刊的内容。请同学们仔细观察教材中的报刊样本，思考以下问题：

-报刊的哪些内容吸引了你的注意？

-你认为报刊的哪些内容最有价值？

-报刊的哪些内容可能是虚构的？”

4.小组讨论

-“现在，请大家分成小组，每组选择一种类型的报刊（如新闻、娱乐、体育等），讨论以下问题：

-你们选择的报刊主要传递哪些信息？

-这种类型的报刊在版面设计上有什么特点？

-如果让你们设计一份这样的报刊，你们会如何安排内容和版面？”

5.学生汇报与点评

-“请各小组代表汇报你们的讨论成果。其他同学注意听，准备给出你们的建议和评价。每个小组汇报完毕后，我会进行点评，并给出我的建议。”

6.实践操作——制作简易报刊

-“接下来，我们将进行一个实践活动。请同学们以小组为单位，利用我们提供的材料，制作一份简易的报刊。注意以下几点：

-报刊的主题要明确，内容要丰富，版面设计要合理。

-每个小组的报刊至少包括新闻、专题、娱乐三个版块。

-制作过程中，请大家相互协作，充分发挥每个人的特长。”

7.作品展示与评价

-“现在，请每个小组将你们制作的报刊展示给大家。其他同学注意观察，准备给出你们的评价。我会根据以下标准来评价大家的作品：

-报刊的内容是否充实，信息是否准确。

-版面设计是否美观，是否符合报刊的特点。

-团队协作是否顺畅，是否充分发挥了每个人的优势。”

8.总结与反思

-“通过今天的课程，我们学习了报刊的特点，探讨了报刊的内容，还亲自动手制作了一份简易的报刊。请大家回顾一下今天的课程，思考以下问题：

-你认为报刊在现代社会中的价值是什么？

-制作报刊的过程中，你遇到了哪些困难？是如何克服的？

-通过今天的实践活动，你有什么收获和感悟？”

9.作业布置

-“今天的作业是：回家后，选择一种你感兴趣的报刊，仔细阅读，并写一篇关于这份报刊的读后感。要求：内容充实，观点明确，字数不少于200字。明天上课时，我们会进行交流和分享。”

10.结束语

-“好了，同学们，今天的课程到这里就结束了。希望大家能够将所学应用到实际生活中，善于发现报刊的价值，提升自己的信息素养。下课！”教学资源拓展1.拓展资源：

-报刊历史：介绍报刊的发展历程，从最早的报纸到现代的数字化报刊，以及报刊在不同历史时期的作用和影响。

-报刊种类：详细讲解不同类型的报刊，如日报、周刊、月刊、行业报、学生报等，以及它们各自的特点和定位。

-报刊编辑流程：解析报刊从选题、策划、采访、编辑到发行的完整流程，让学生了解报刊背后的工作。

-报刊设计原则：介绍报刊版面设计的基本原则，如对比、对齐、重复、亲密性原则等，以及如何运用这些原则设计出吸引人的报刊。

-报刊阅读技巧：提供一些有效的报刊阅读技巧，如快速浏览、关键词搜索、深度阅读等，帮助学生提高阅读效率。

-报刊案例分析：选取一些国内外知名的报刊案例，分析它们的成功之处和值得学习的地方。

2.拓展建议：

-实地参观：组织学生参观当地的报社或杂志社，了解报刊的制作过程，与专业人士交流，增加实践经验。

-制作个人报刊：鼓励学生尝试制作自己的报刊，从选题、采访、编辑到设计，全程参与，锻炼实践能力。

-阅读多样化报刊：建议学生阅读不同类型的报刊，拓宽视野，了解不同领域的知识，提高综合素养。

-开展报刊主题讨论：定期组织报刊主题讨论活动，让学生就当前热点话题或报刊内容进行深入探讨，提升批判性思维。

-利用网络资源：指导学生如何利用网络资源进行报刊学习，如在线阅读电子报刊、参与网络报刊编辑课程等。

-家庭作业延伸：布置与报刊相关的家庭作业，如撰写报刊评论、制作报刊剪报等，将学习延伸到课外。

-教师指导：教师在课后提供个别辅导，帮助学生解决在报刊学习和制作过程中遇到的问题，提高学习效果。

-跨学科学习：鼓励学生将报刊学习与其他学科知识相结合，如语文、历史、社会、科学等，形成跨学科的学习体验。重点题型整理题型一：报刊内容分析

题目：请从教材中的报刊样本中选择一篇新闻，分析其标题、导语、主体和结尾的特点。

答案：标题简洁明了，能够吸引读者注意力；导语概括了新闻的主要内容，引发读者兴趣；主体部分详细叙述了新闻事件的过程，提供了丰富的信息；结尾部分总结了新闻事件的影响或意义。

题型二：报刊设计评价

题目：观察教材中的报刊样本，评价其版面设计的合理性，并提出改进建议。

答案：该报刊样本的版面设计清晰，信息分类明确，图片和文字搭配得当。改进建议：可以增加一些色彩元素，使得版面更加生动；在标题字体和大小上可以有所区分，突出重要新闻。

题型三：报刊信息筛选

题目：根据教材中的报刊样本，筛选出你认为最重要的三条信息，并说明理由。

答案：重要信息一：国家领导人的重要讲话，因为它关系国家政策方向；重要信息二：重大自然灾害的报道，因为它涉及人民的生命财产安全；重要信息三：科技创新成果的报道，因为它反映国家的科技发展水平。

题型四：报刊编辑过程描述

题目：根据教材内容，描述一份报刊从选题到发行的编辑过程。

答案：选题策划：编辑团队根据当前热点和读者需求确定选题；采访写作：记者进行实地采访，撰写新闻稿件；编辑审核：编辑对稿件进行审核、修改和润色；版面设计：设计师根据稿件内容进行版面设计；校对印刷：校对员检查校对，确保无误后进行印刷；发行传播：报刊通过多种渠道发行，传递给读者。

题型五：报刊阅读技巧应用

题目：结合教材内容，说明如何运用报刊阅读技巧提高阅读效率。

答案：快速浏览：先阅读标题，了解新闻概要，快速筛选出感兴趣的内容；关键词搜索：寻找文章中的关键词，快速找到重要信息；深度阅读：对感兴趣的新闻进行深入阅读，理解细节和深层含义；整合信息：将不同来源的报刊信息进行整合，形成自己的观点和见解。教学反思与改进在完成了《第2课精美的报刊》的教学后，我感到非常欣慰能够看到同学们对报刊产生了浓厚的兴趣，同时也意识到了在教学过程中存在的一些不足之处。以下是我对本次教学活动的反思和改进措施的思考。

首先，我发现同学们在讨论报刊特点时，虽然能够积极参与，但他们对报刊的深度理解还不够。例如，当讨论到报刊的编辑流程时，很多同学对采访、编辑、校对等环节的具体工作内容并不十分清楚。这提示我，在未来的教学中，我需要更加详细地介绍报刊的编辑流程，甚至可以邀请专业人士来校进行讲座，让同学们有更直观的认识。

其次，我在观察同学们制作简易报刊的过程中发现，部分同学在版面设计上缺乏创意，这可能是因为他们缺乏足够的参考资料或者设计灵感。为了解决这个问题，我计划在下次课前准备一些优秀报刊的样本，供同学们参考，同时鼓励他们多观察生活中的报刊设计，以激发他们的创造力。

此外，我也注意到在小组讨论环节，有些同学可能因为性格内向或缺乏自信而不愿意发言。为了确保每个同学都能参与到课堂讨论中来，我打算在未来的教学中设计更多的小组互动活动，比如小组角色扮演、模拟报刊编辑会议等，让每个同学都有机会表达自己的观点。

1.教学内容的深化：在讲解报刊特点时，增加实际案例的分析，让同学们能够结合具体例子来理解抽象的概念。

2.教学资源的丰富：准备更多与