Unit 4 Stage and Screen Using language Grammar 教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

Unit4StageandScreenUsinglanguageGrammar教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4StageandScreenUsinglanguageGrammar教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册设计意图本节课旨在通过《Unit4StageandScreenUsinglanguageGrammar》的学习，帮助高一学生掌握动词过去进行时的用法，提高学生的语法应用能力。结合外研版（2019）必修第二册教材内容，通过生动有趣的实例和实际操作，让学生在具体语境中运用所学语法知识，培养学生的语言表达和逻辑思维能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过学习和实践动词过去进行时，提高学生准确运用英语语法进行表达的能力；思维品质——通过分析例句和创作自己的句子，培养学生的逻辑思维和创新思维；文化意识——通过了解舞台和屏幕相关的文化背景，增强学生对不同文化现象的理解；学习能力——通过小组合作和自主探究，提高学生合作学习及独立解决问题的能力。学情分析本节课面向的是2023-2024学年高一学生，他们在知识层面上已具备一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，但对于动词过去进行时的应用可能还不够熟练。在能力方面，学生的听说读写能力参差不齐，部分学生可能对英语学习缺乏信心和兴趣。

在素质方面，学生具备基本的合作和交流能力，但创新思维和批判性思维尚待提高。行为习惯上，学生可能存在学习态度不端正、作业完成质量不高、课堂参与度不足等问题，这些习惯对课程学习产生了一定负面影响。

由于本单元涉及舞台和屏幕的话题，学生对这一主题可能较为熟悉，但需要引导他们将其与英语语法知识相结合，激发学习兴趣，提高学习效率。因此，在教学过程中，应注重调动学生的积极性，通过生动有趣的例子和实际操作，帮助他们更好地理解和运用所学知识。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动讨论，讲解动词过去进行时的用法，并辅以实例分析，确保学生理解语法规则。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟舞台和屏幕场景中实践语法知识，提高实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如电影片段和舞台剧视频，作为教学辅助材料，增强学生的学习兴趣和语境理解。

4.通过课堂游戏和小组竞赛，激发学生的学习动力，促进互动和合作学习。教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们将进入Unit4StageandScreen的Usinglanguage部分，学习动词过去进行时的语法知识。首先，请大家回想一下，我们在Unit4中学过哪些关于舞台和屏幕的内容？

-很好，大家提到了很多相关的词汇和表达。现在，让我们通过一个小游戏来热热身。我会播放一段电影片段，请大家观察并描述片段中的人物正在做什么动作，尽量用上今天将要学习的语法。

2.语法讲解与示例

-好的，我们来看第一个例子：“WhenIarrived,hewasreadingabook.”这个句子中，请注意“wasreading”这个结构，它表示在过去某个时刻，某人正在进行的动作。这就是我们今天要学习的动词过去进行时。

-请大家翻开课本第XX页，我们一起来看几个例句，注意观察它们的结构和用法。

3.课堂练习

-现在，我们来一些练习。请大家分成小组，每个小组选择一个场景，比如舞台表演、电影拍摄等，用过去进行时创作一个对话或者小故事。我会给每个小组一些提示词汇，比如“演员”、“导演”、“灯光”、“剧本”等。

-（学生在小组内讨论并创作）

-好的，时间到了。每个小组轮流分享你们的创作，其他小组注意听，看看是否使用了正确的过去进行时。

4.课文内容探究

-现在，让我们来学习课文内容。请大家阅读课文“Usinglanguage”部分，注意找出使用了过去进行时的句子，并思考它们在文中的语境和作用。

-（学生阅读课文）

-请几位同学分享一下你们的发现。很好，这位同学找到了一个例子：“Theactorswerepracticingtheirlineswhenthedirectorarrived.”这个句子展示了过去进行时在描述过去某个时刻正在进行的动作中的应用。

5.语法应用练习

-接下来，我们将进行一些语法应用练习。请大家完成课本第XX页的练习题，这些题目旨在巩固你们对过去进行时的理解和运用。

-（学生独立完成练习）

-现在，我们来看看答案。请注意，每个题目都有多个答案，重要的是要确保句子语法正确，并且符合语境。

6.课堂讨论与反馈

-现在，我们来讨论一下你们在练习中遇到的问题。有没有同学愿意分享一下你们的疑惑或者困难？

-（学生提出问题，老师解答）

-好的，我们已经解决了一些常见问题。接下来，请大家再次分成小组，互相检查练习题的答案，并讨论每个句子的语境。

7.小组展示与评价

-现在，每个小组选择一个练习题，用过去进行时创作一个场景剧，并在全班面前展示。其他小组注意观察，看看是否正确使用了语法，并给出评价和建议。

-（学生进行小组展示，其他学生评价）

-非常棒！每个小组都展示了很高的创造力，同时也展现了过去进行时的正确用法。谢谢大家的精彩表演。

8.总结与布置作业

-好的，同学们，我们今天学习了动词过去进行时，并通过实际例句和练习，掌握了它的用法。请大家回顾一下今天的学习内容，确保理解了过去进行时的结构和应用。

-今天的作业是：完成课本第XX页的练习题，并写一篇短文，描述一次你在舞台或屏幕前的经历，使用今天学习的过去进行时。记得下节课前交上来。

9.结束语

-同学们，今天的课就到这里，希望大家能够在课后继续复习和练习。下次课，我们将继续学习Unit4的其他内容。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-为了帮助大家更深入地理解舞台和屏幕相关的文化背景，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

-《舞台艺术之美》：这本书详细介绍了舞台艺术的发展历程和各种舞台表演形式，包括话剧、歌剧、舞蹈等。

-《电影背后的故事》：这本书深入剖析了电影制作的过程，包括剧本创作、导演执导、演员表演等各个方面。

2.课后自主学习和探究

-请大家在课后阅读以上推荐书籍，并结合以下问题进行自主学习和探究：

-舞台表演和电影制作有哪些相似之处和不同之处？

-你最喜欢的舞台剧或电影是哪一部？请分析它的剧本、导演和演员表演等方面。

-如何运用动词过去进行时来描述舞台表演或电影制作过程中的某个场景？

-在阅读和探究过程中，你还可以关注以下知识点：

-舞台表演的起源和发展历程

-电影制作的技术进步和艺术创新

-动词过去进行时的其他应用场景，如日常生活、历史事件等

-如何在写作中巧妙地运用动词过去进行时来增强文章的表现力

-为了巩固所学知识，你可以尝试以下实践活动：

-观看一部舞台剧或电影，注意观察并记录其中的动词过去进行时用法

-尝试创作一个短剧或电影剧本，运用所学的动词过去进行时描述角色动作

-与同学一起讨论和分享你们在阅读和实践活动中的发现和体会重点题型整理题型一：句型转换

题目：将下列句子转换为过去进行时。

1.Hereadsabookinthelibrary.（他在图书馆看书。）

答案：WhenIarrived,hewasreadingabookinthelibrary.

2.Theactorspracticetheirlinesonthestage.（演员们在舞台上练习台词。）

答案：Whenthecurtainwasrising,theactorswerepracticingtheirlinesonthestage.

题型二：情景对话

题目：根据下列情景，用过去进行时编写对话。

情景：两名学生在讨论昨晚看的电影。

答案：

A:Didyouenjoythemoviewewatchedlastnight?

B:Yes,itwasfascinating.WhenIenteredthecinema,theaudiencewasalreadywatchingthepreview.

题型三：短文填空

题目：阅读下列短文，用过去进行时填空。

短文：Yesterday,Ivisitedthetheater.WhenIgotthere,theactors______(1)______.TheplaywassointerestingthatI______(2)______everymoment.

答案：

(1)werepracticingtheirlines

(2)wasenjoying

题型四：改写句子

题目：改写下列句子，使用过去进行时表达相同的意思。

1.Thedirectorwassatisfiedwiththeactors'performance.（导演对演员们的表演满意。）

答案：Whentheperformancewasover,thedirectorwaswatchingtheactorsandseemedsatisfied.

2.Theaudiencelaughedwhilethecomedianwastellingjokes.（当喜剧演员讲笑话时，观众笑了。）

答案：Thecomedianwastellingjokes,andtheaudiencewaslaughing.

题型五：写作练习

题目：写一篇短文，描述你参加学校戏剧社的一次排练经历，使用至少五个过去进行时的句子。

答案：

Lastweek,Ijoinedtheschooldramaclubforarehearsal.WhenIarrivedatthetheater,theactorswerepracticingtheirlines.Thedirectorwassittinginthefrontrow,watchingusclosely.Iwasnervous,butItriedmybesttomemorizemylines.WhileIwasreadingthescript,oneoftheactorswasadjustingthestageprops.Suddenly,thelightswentout,andwewereallinthedarkforamoment.Itwasanunforgettableexperience.内容逻辑关系①重点知识点：本节课的核心语法点是动词过去进行时的用法。这是描述过去某一时刻正在进行的动作的重要时态。学生在掌握这一知识点后，能够更好地理解和描述舞台和屏幕上的动态场景。

②重点词汇：与舞台和屏幕相关的词汇，如actor（演员）、director（导演）、script（剧本）、stage（舞台）、cinema（电影院）、movie（电影）等，以及表示过去进行时的词汇，如was/were+动词ing形式。