2024秋八年级英语上册 Module 2 My home town and my country Unit 1 It's taller than many other buildings教案（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit1It'stallerthanmanyotherbuildings教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit1It'stallerthanmanyotherbuildings

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年秋季学期第8周周三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit1It'stallerthanmanyotherbuildings，学生将能够：

1.语言能力：培养学生听说读写的能力，使学生能够正确使用比较级进行描述。

2.文化意识：通过介绍自己家乡的建筑，培养学生对家乡文化的认同和自豪感。

3.思维品质：通过对比不同建筑的特点，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本单元之前，学生已经学习了如何介绍自己和他人，以及如何描述物品的特点。他们已经掌握了基本的日常英语口语交流能力和一些基本的词汇表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对介绍自己家乡的话题普遍感兴趣，尤其是那些对自己家乡有强烈归属感的学生。在学习能力方面，大部分学生能够理解和运用简单的英语句子进行交流。在学习风格上，学生们习惯于通过听力和口语练习来学习英语，喜欢通过实际操作和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能会遇到困难，如如何正确使用比较级形式进行描述，以及如何表达自己对于家乡的情感。此外，一些学生可能在词汇表达和句子结构上感到挑战，特别是在进行口头和书面表达时。此外，学生可能需要更多的练习机会来提高他们的听说能力和词汇运用能力。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板和黑板。

2.课程平台：使用的英语教学教材、练习册和辅助教学材料。

3.信息化资源：互联网资源（如图片、视频、音频等教学资料）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、口头报告、听力练习、互动游戏等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入本课主题。

过程：教师通过展示家乡的图片，引导学生谈论自己家乡的特色和建筑物，从而自然引入本课主题。

2.新课展示（10分钟）

目标：学生能够理解并运用比较级形式描述物体。

过程：教师带领学生学习Unit1的课文，讲解新词汇和句子结构，并通过例句展示如何使用比较级形式进行描述。

3.听力练习（20分钟）

目标：提高学生的听力理解能力。

过程：教师播放听力材料，学生听后回答问题。通过听力练习，学生能够更好地理解和学习课文内容。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作学习和口语表达能力。

过程：学生分成小组，讨论并介绍自己家乡的特色建筑物，鼓励学生用英语进行交流和表达。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的口头报告和表达能力。

过程：每个小组选择代表进行课堂展示，其他学生和教师对其进行评价和点评，提供反馈和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学内容。

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调比较级形式的运用和家乡文化的介绍。学生进行简要复述，巩固所学知识。知识点梳理1.词汇学习

本节课主要学习以下词汇：

-tall:高

-short:矮

-old:旧

-new:新

-large:大

-small:小

-modern:现代的

-ancient:古老的

-historical:历史的

-famous:著名的

-museum:博物馆

-library:图书馆

-postoffice:邮局

-school:学校

-hospital:医院

-bridge:桥

-temple:寺庙

-tower:塔

-garden:花园

-park:公园

-square:广场

2.语法点

本节课主要学习比较级形式的运用。比较级用于描述两个或多个事物之间的比较关系。构成比较级的形式为：在形容词或副词后面加上-er。例如：taller,shorter,older,newer等。

3.句型学习

本节课主要学习以下句型：

-Thisbuildingistallerthanthatone.（这座建筑物比那座高。）

-Myhometownismorebeautifulthanyours.（我的家乡比你的更美。）

-Thenewlibraryislargerthantheoldone.（新的图书馆比旧的更大。）

-Ourschoolhasmorestudentsthantheirs.（我们的学校有比他们更多的学生。）

4.文化背景

本节课通过介绍自己家乡的建筑物，培养学生的文化意识。学生可以通过学习不同国家的建筑物，了解世界各地的文化特点。例如，中国的古代建筑如故宫、长城等，西方的现代建筑如摩天大楼、教堂等。

5.听力练习

本节课通过听力练习，提高学生的听力理解能力。听力材料包括不同场景下的对话和描述，如在博物馆、图书馆、学校等地方的交流。

6.口语表达

本节课通过小组讨论和课堂展示，培养学生的口语表达能力。学生需要运用所学词汇和句型，介绍自己家乡的建筑物，并与同学进行交流和互动。

7.写作练习

本节课通过写作练习，提高学生的写作能力。学生需要根据所学内容，写一篇关于自己家乡建筑物的短文，描述其特点和魅力。

8.学习策略

本节课引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果。学生需要通过查找资料、与他人交流和思考问题，加深对课程内容的理解和运用。教学评价与反馈1.课堂表现：

教师观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。评价学生是否能够主动参与课堂讨论、提问和回答问题，以及是否能够与同学积极合作完成任务。

2.小组讨论成果展示：

教师评估学生在小组讨论中的表现和成果。评价学生是否能够清晰地表达自己的观点，是否能够倾听并理解他人的意见，以及是否能够合作完成小组任务。

3.随堂测试：

教师设计随堂测试题，以评估学生对课程内容的掌握程度。测试题包括选择题、填空题和简答题等形式，涵盖本节课所学的词汇、语法和句型。

4.口语表达和写作练习：

教师评估学生在口语表达和写作练习中的表现。评价学生是否能够正确使用比较级形式进行描述，是否能够清晰地表达自己家乡建筑物的特点，以及是否能够运用所学词汇和句型进行交流和写作。

5.教师评价与反馈：

教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和口语表达写作练习的结果，进行综合评价和反馈。教师应该给予学生积极的肯定和鼓励，指出学生的优点和改进之处，并提出进一步学习和提高的建议。同时，教师应该关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生不同的指导和帮助，促进他们的全面发展。板书设计1.知识点板书

-比较级形式：taller,shorter,older,newer等

-句型：Thisbuildingistallerthanthatone.

-词汇：tall,short,old,new,large,small等

2.词组板书

-建筑物：museum,library,postoffice,school,hospital等

-地点：bridge,temple,tower,garden,park,square等

3.文化背景板书

-中国古代建筑：故宫、长城

-西方现代建筑：摩天大楼、教堂

板书设计要求简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性。可以通过