2024秋七年级英语上册 Module 4 Healthy food教学设计 （新版）外研版

2024秋七年级英语上册Module4Healthyfood教学设计（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024秋七年级英语上册Module4Healthyfood教学设计（新版）》外研版，以培养学生的健康饮食意识为主题，通过学习本模块，学生能够掌握关于健康饮食的相关词汇和表达方式，了解不同食物的营养价值，以及如何养成良好的饮食习惯。本模块的主要内容包括：不同食物的营养成分、健康饮食的重要性、不良饮食习惯的后果以及如何制定合理的饮食计划等。通过本模块的学习，学生不仅能够提高英语语言能力，还能够增强对健康饮食的认识和重视。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本模块，学生能够掌握关于健康饮食的相关词汇和表达方式，提高英语语言能力；了解不同食物的营养价值，培养文化意识，增强对健康饮食的认识和重视；学会如何制定合理的饮食计划，发展思维品质；通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够进行简单的日常交流。他们可能已经学习过一些与健康相关的词汇，如水果、蔬菜、肉类等，以及一些基本的饮食表达，如“我喜欢吃...”，“我不喜欢吃...”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对健康饮食主题可能感兴趣。他们大多具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，希望能够参与到课堂活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本模块的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如“营养师”、“均衡饮食”等，需要通过不断的重复和实践来掌握。此外，学生可能对如何将所学知识应用到实际生活中去存在困惑，需要教师的引导和示范。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置健康饮食的真实情境，让学生在特定的情境中学习和使用英语，提高学生的语言应用能力。例如，模拟餐厅点餐场景，让学生role-play点餐和推荐健康食物。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和交流。例如，让学生分组讨论并设计一份健康的午餐菜单，然后向全班展示并解释他们的设计。

（3）合作学习法：鼓励学生之间的合作和互动，共同完成学习任务。例如，让学生分组进行调查，了解彼此的饮食习惯，然后共同编写一份关于健康饮食的简报。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频、音频等，呈现健康食物图片、动画和真实场景，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生进行自主学习和复习。例如，上传健康饮食相关的视频讲座、互动练习等。

（3）在线交流工具：运用在线交流工具，如微信、QQ等，方便学生与教师实时互动，提问、讨论和分享学习心得。同时，教师可以通过这些工具发布学习任务、批改作业和进行反馈。

（4）实物教学：展示实物食品和健康食材，让学生直观地了解各种食物的营养成分和烹饪方法。例如，展示各种水果、蔬菜、肉类等，让学生了解它们的特点和食用方法。

（5）评价手段：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行评价。例如，通过课堂表现、小组讨论、作业完成情况、测验成绩等多种方式对学生的学习进行评价。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备相关教学资源，如PPT、视频、音频等，并将健康食物图片、动画和真实场景等素材上传至网络教学平台，方便学生预习和复习。同时，教师通过在线交流工具发布课前预习任务，要求学生了解自己的饮食习惯并准备分享。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过展示一张美味的健康午餐图片，引发学生对健康饮食的兴趣，然后简要介绍本节课的主题和目标。接下来，教师邀请一位学生分享自己的饮食习惯，引导学生思考健康饮食的重要性。

3.新课呈现（10分钟）

教师利用PPT展示本节课的主要内容，包括不同食物的营养成分、健康饮食的重要性、不良饮食习惯的后果以及如何制定合理的饮食计划等。在呈现过程中，教师结合实物、图片和动画等素材，让学生直观地了解各种食物的营养成分和烹饪方法。同时，教师引导学生用英语进行表达，巩固所学知识。

4.课堂活动（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的健康饮食习惯，并向其他组员推荐有益于健康的食物。接着，教师邀请各小组代表进行汇报，鼓励其他学生提出意见和建议。通过这一活动，学生能够更好地了解健康饮食的重要性，并学会向他人提供建议。

5.任务型学习（10分钟）

教师布置一项任务，要求学生分组设计一份健康的午餐菜单，并解释他们的设计理由。学生在小组内进行讨论，共同完成任务。完成后，教师邀请各小组代表进行展示，并对菜单的健康性进行评价。这一环节有助于提高学生的合作能力和语言表达能力。

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调健康饮食的重要性，并提醒学生养成良好的饮食习惯。同时，教师鼓励学生在课后继续关注健康饮食，并将所学知识运用到实际生活中。

7.课后作业（5分钟）

教师布置一道课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于健康饮食的短文，分享自己的感悟和经验。此外，教师还要求学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和收获。

整个教学流程共计45分钟。通过以上环节，学生能够更好地掌握关于健康饮食的英语表达，提高语言能力，并增强对健康饮食的认识和重视。同时，教师充分发挥多媒体设备和网络教学平台的作用，提高教学效果和效率。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《健康饮食指南》：介绍均衡饮食、食物搭配、饮食习惯等方面的知识，引导学生了解健康饮食的基本原则。

-《食品营养标签解读》：教授学生如何阅读和理解食品包装上的营养标签，帮助他们做出更健康的食物选择。

-《健康食谱示例》：提供一些健康食谱，包括早餐、午餐和晚餐等，供学生参考和模仿。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如健康饮食网站、营养师博客等，深入了解健康饮食的相关知识，学习制作健康食谱。

-学生可以观察和记录自己的饮食习惯，分析是否存在不健康的地方，并制定相应的改进计划。

-学生可以邀请家长或朋友一起参与健康饮食的活动，如一起烹饪健康美食，分享健康饮食的心得等。

-学生可以进行小组讨论，共同探讨如何将健康饮食的理念融入到日常生活中的各个方面，提高自己的生活质量。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出健康饮食的主题，帮助学生理解和记忆keyconcepts。

2.结构清晰：板书应分为几个部分，如食物营养成分、健康饮食习惯、不良饮食习惯的后果等，使学生能够清晰地了解本节课的主要知识点。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼。例如，用简短的英语句子或关键词来表达每个知识点，如"Balanceddiet","Fruitandvegetable","Junkfood".

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。例如，可以使用不同颜色的粉笔或彩色笔来突出重点，或者画一些与健康食物相关的简笔画。

5.概括性强：板书应能够准确概括本节课的主要内容和知识点，方便学生复习和记忆。例如，在课程结束时，教师可以邀请学生一起来总结板书上的内容，加深他们对知识点的理解和记忆。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和主动性。这种方法有助于学生更好地理解和记忆知识点，提高他们的语言表达能力。

2.任务型学习：我设计了一些任务型学习活动，如小组讨论、任务设计等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。这种教学方法有助于培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.我还尝试了情境教学法，通过设置真实情境，让学生在特定情境中学习和使用英语。这种方法有助于提高学生的语言应用能力，让他们能够更好地将所学知识运用到实际生活中。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在教学过程中，我发现课堂时间安排有些紧张，有时难以完成预定的教学任务。我需要更好地掌握时间，确保每个环节都能顺利进行。

2.学生的参与度不够高：在某些课堂活动过程中，我发现部分学生的参与度不高，他们可能对某些知识点不够感兴趣或者害怕表达。我需要找到更好的方法来激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的参与度。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：为了更好地完成教学任务，我将重新审视和调整课堂时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行。我会更加注重时间管理，避免拖延，确保课堂活动的顺利进行。

2.提高学生的参与度：为了激发学生的学习兴趣和主动性，我将尝试更多的互动式教学方法，如提问、小组讨论、角色扮演等。通过这些活动，让学生更好地参与到课堂中，提高他们的学习积极性和参与度。此外，我也会给予学生更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信心，敢于表达自己的观点。

3.关注学生的个体差异：在教学过程中，我会更加关注学生的个体差异，了解他们的