2024秋五年级英语上册 Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy教案 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy教案外研版（三起）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级英语上册Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy。该节课的内容与学生已有的知识紧密相连，主要涉及以下几个方面：

1.单词和短语的学习：学生需要掌握单词"cheese"、"howmuch"、"didyoubuy"等，并能够理解其含义和用法。

2.句型练习：学生需要能够运用句型"Howmuch+名词+didyoubuy?"进行询问和回答，掌握其语法结构和使用方法。

3.听力理解：学生需要通过听录音或者老师的讲解，理解对话内容，并能够回答相关问题。

4.口语表达：学生需要能够用英语进行简单的购物对话，包括询问价格、回答价格等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、说清、读懂和写出来与购物场景相关的英语句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习购物场景的英语对话，学生能够了解西方购物文化，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过回答问题、参与对话等互动活动，学生能够发展批判性和创新性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、联想、推理等，提高自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，并能够运用简单的英语进行日常交流。此外，学生还应该具备一定程度的听力理解和口语表达能力，能够理解和使用一些日常购物相关的词汇和短语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对于实用的英语知识具有较强的学习兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的内容。学生在语言能力方面各有差异，有的学生听力和口语能力较强，有的学生则更擅长阅读和写作。在学习风格上，有的学生喜欢通过直观的图像和实物进行学习，有的学生则更注重语言的逻辑和规则。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于一些购物场景中常用的英语词汇和短语，学生可能不太熟悉，需要通过反复练习和实际应用来掌握。其次，在听力理解方面，学生可能会遇到一些口音、语速等问题，需要提高自己的听力技巧和理解能力。此外，在口语表达方面，学生可能会感到有些表达不够地道或者不自信，需要通过更多的练习和模仿来提高口语水平。最后，对于一些学生来说，将所学知识应用到实际生活中去，可能存在一定的难度，需要通过角色扮演、小组讨论等互动活动来增强实际应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等，用于展示教学内容和播放听力材料。

2.课程平台：使用的英语学习教材，外研版（三起）五年级英语上册Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy的相关页面和练习。

3.信息化资源：网络资源，如英语学习网站、在线听力材料等，用于提供额外的学习资源和练习。

4.教学手段：采用小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达等多种教学手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和引入购物主题

过程：老师通过展示一些购物场景的图片，如超市、购物车等，引导学生思考购物时可能会用到的英语表达。然后，老师可以提问学生：“你们有没有去过超市购物？你们通常是怎么和售货员交流的？”让学生分享自己的购物经验，从而引出本节课的主题。

2.听力理解（10分钟）

目标：提高学生的听力理解能力

过程：老师播放一段购物对话的录音，让学生仔细听并回答相关问题。问题可以包括对话中人物买了什么、价格是多少等。通过听力练习，学生能够更好地理解购物场景中的英语对话。

3.句型练习（20分钟）

目标：学生能够运用句型进行询问和回答

过程：老师引导学生进行句型练习，用“Howmuch+名词+didyoubuy?”进行询问，学生则需要根据实际情况进行回答。老师可以提供一些购物物品的图片，让学生进行句型练习。然后，学生可以相互交换角色，进行对话练习，提高口语表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作学习和批判性思维

过程：老师给出一个购物场景，让学生分组进行讨论。每组需要设计一段购物对话，包括询问价格、回答价格等内容。学生可以通过讨论和合作，发挥创造力和批判性思维，设计出有趣的对话。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和增强自信

过程：每组学生进行课堂展示，其他学生和老师进行点评和反馈。老师可以引导学生注意语法、发音等方面的错误，并提出改进的建议。同时，老师可以给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识和提高学生的自我反思能力

过程：老师对本节课的主要内容进行小结，强调购物场景中常用的英语表达和句型。然后，老师可以提问学生：“你们觉得今天学到了什么？你们觉得还有什么需要改进的地方吗？”让学生进行自我反思，巩固所学知识。学生学习效果六、学生学习效果

1.语言知识：学生能够掌握并正确使用本节课的核心词汇和短语，如"cheese"、"howmuch"、"didyoubuy"等，以及句型"Howmuch+名词+didyoubuy?"的语法结构和用法。

2.语言技能：学生能够提高听力理解能力，通过听录音或者老师的讲解，能够理解并回答与购物场景相关的问题。学生的口语表达能力也得到提升，能够用英语进行简单的购物对话，包括询问价格、回答价格等。

3.文化意识：学生能够了解西方购物文化，增强对不同文化的认知和理解。

4.思维品质：学生在回答问题、参与对话等互动活动中，能够发展批判性和创新性思维，提高解决问题的能力。

5.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、联想、推理等，提高自主学习和合作学习的能力。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

（1）抄写本节课的核心词汇和短语，每个词汇和短语抄写5遍，并进行造句练习。

（2）根据本节课的句型"Howmuch+名词+didyoubuy?"，学生需要自己设计一段购物对话，包括询问价格、回答价格等内容。

（3）完成课后练习题，题目内容需与购物场景相关，包括听力理解、阅读理解、口语表达等各个方面。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体作业反馈如下：

（1）检查学生的词汇抄写和造句练习，对于错误的地方进行纠正，并给予正确的发音指导。

（2）对于学生设计的购物对话，评价其语法、发音等方面的正确性，并提出改进的建议。

（3）批改课后练习题，对学生的答案进行评分，并对学生的错误答案给出详细的解析和改正方法。

在作业反馈中，要注重鼓励学生，给予积极的评价和肯定，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，要关注学生的学习进度，根据学生的实际情况调整作业难度和教学方法，以提高教学效果。内容逻辑关系1.教学内容的逻辑关系：

①引入购物场景，激发学生的学习兴趣。

②学习核心词汇和短语，如"cheese"、"howmuch"、"didyoubuy"等。

③掌握句型"Howmuch+名词+didyoubuy?"的语法结构和用法。

④通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

⑤进行句型练习，培养学生的口语表达能力。

⑥学生小组讨论，设计购物对话，发展合作学习和批判性思维。

⑦课堂展示与点评，提高学生的表达能力和自信。

⑧课堂小结，巩固所学知识。

2.作业布置与反馈的逻辑关系：

①布置作业，巩固所学知识，提高能力。

②及时批改作业，指出存在的问题，给出改进建议。

③鼓励学生，关注学习进度，调整教学方法。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以设计如下：

①购物场景引入

②核心词汇和短语学习

③句型结构和用法讲解

④听力练习

⑤句型练习

⑥小组讨论和对话设计

⑦课堂展示与点评

⑧课堂小结教学反思与改进首先，我觉得导入部分有点冗长，可能会导致学生注意力分散。下次我打算直接通过一个简短的购物场景来引入主题，以吸引学生的注意力。

其次，在听力理解环节，我发现部分学生对于口音和语速的适应性不强，这影响了他们的理