吉林省四平市2025届高二生物第一学期期末经典模拟试题含解析

吉林省四平市2025届高二生物第一学期期末经典模拟试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．生物膜系统在细胞生命活动中的作用极为重要，真核细胞生物膜系统在组成上包括（）A.细胞膜、染色体、核膜 B.细胞膜、核糖体、核膜C.细胞膜、细胞器膜、核膜 D.细胞膜、中心体、核膜2．下列有关生物多样性的叙述错误的是A.共同进化导致生物多样性的形成B.森林能调节气候属于生物多样性的直接价值C.生物多样性的间接价值明显大于直接价值D.生物多样性包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性3．20世纪80年代初，洪湖由于过度开发利用，生态环境急剧恶化。2005年通过实行禁止污水入湖，渔民上岸、退田还湖，清除外来物种“水花生、水葫芦”，恢复原有土著沉水植物黄丝草、轮叶黑藻等水生植被，投放螺、蚌等综合治理措施，洪湖重新获得了“鱼米之乡”和“人间天堂”的美誉。相关叙述正确的是（）A.外来物种和本地的水生植被与螺、蚌等共同构成生物群落B.应尽量选用当地水生植物，为本地动物提供适宜的生存环境C.综合治理措施有利于加速洪湖生态系统物质和能量的循环D.藻类能吸收生活污水中的有机物质，获取营养而大量生长4．下列有关生物进化的叙述，正确的是（）A.基因型为Dd的高茎豌豆逐代自交的过程中，纯种高茎的基因型频率在增加，表明豌豆正在进化B.在自然选择过程中，黑色与灰色桦尺蠖发生了进化，表现为共同进化C.东方蜜蜂在体型与体色上的差异，体现了物种的多样性D.可遗传变异为进化提供原材料，突变是生物发生进化的重要原因之一5．我国科学家揭示了脑血管通过维持乳酸稳态调节成体神经发生的新机制。研究发现，随脑中乳酸浓度显著增大，小鼠海马区成体神经干细胞出现过度增殖，分化上也出现障碍，海马依赖性学习和记忆能力显著下降；该研究还证明脑血管内皮细胞有维持脑内乳酸稳态的重要生理功能。下列相关叙述正确的是（）A.记忆和学习是人脑特有的功能B.小鼠进行无氧运动对脑的学习和记忆功能具有促进作用C.脑中的乳酸浓度增大既能抑制神经干细胞增殖也能抑制其分化D.脑内乳酸稳态是内环境稳态的重要方面，有利于脑发挥正常的功能6．某相对封闭的生态系统中，除分解者外共有五个种群（每个种群只占一个营养级），其能量调查数据如下表所示：种群甲乙丙丁戊同化量（）750200．98500下列对该表数据作出的分析，正确的是（）A.表中所列生物构成的食物链（网）可表示为戊→乙→丙→甲→丁B.当甲与丙无捕食关系时，每相邻两个营养级间能量的传递效率都相等C.若甲捕食乙、丙，则该生态系统中甲的数量增加以后，会导致丙的数量减少，乙的数量增加D.若甲捕食乙、丙，则去除甲和丁后，丙增多、乙减少7．棉花幼果获得光合产物不足会导致其脱落。为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某研究小组选择生长整齐的健壮植株，按图1步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如图2所示（上述处理不影响叶片光合与呼吸强度）。对该实验的叙述不正确的是（）A.该实验的因变量是放射性物质在果实和叶片中的相对含量B.根据该实验的三组处理结果推测，B组幼果的脱落率最低C.若本实验所用激素与生长素具有协同促进植株增高的作用，则该激素可能是赤霉素D.若增设D组，用激素处理叶片，则幼铃的放射性比B组更低8．（10分）下列关于基因突变和染色体变异的比较，叙述错误的是（）A.染色体变异可通过显微镜观察，基因突变不能B.染色体变异会导致性状的改变，基因突变不会C.基因突变和染色体变异均可发生在真核生物中D.基因突变和染色体变异均可作为进化的原材料二、非选择题9．（10分）某研究性学习小组了解到泡菜中的乳酸菌除了在发酵中产生乳酸，还可以降解亚硝酸盐，该小组利用泡菜液进行了相关的研究。请回答下列问题：（1）测定泡菜中亚硝酸盐的含量可以用_____法。其原理是：在盐酸酸化的条件下，亚硝酸盐与_____发生重氮化反应后，与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成_____，将显色反应后的样品与已知浓度的标准液进行目测比较，可以大致估算出泡菜中亚硝酸盐的含量。提取亚硝酸盐的过程中，要加入氢氧化铝，其作用是_____。（2）小组成员用改良的MRS固体培养基分离乳酸菌，该培养基成分如下：蛋白胨牛肉膏酵母膏葡萄糖CaCO3琼脂蒸馏水其他成分略10g10g10g20g20g20g1000mL①该培养基从物理状态分属于_____培养基，该培养基中能作为氮源的物质是_____②小组成员将泡菜液进行梯度稀释后，取0.1ml加入到50℃左右的培养基中摇匀，待凝固后，再在其上加盖一层固体培养基。在50℃左右操作的原因是_____，加盖一层固体培养基的目的是_____。③该培养基因含碳酸钙而不透明，乳酸菌产生的乳酸能溶解培养基中的碳酸钙，从而在菌落周围形成透明的溶钙圈。②中接种泡菜液的培养基在恒温培养箱中培养72h后，挑取溶钙圈较大的菌落，用平板划线法进行进一步纯化。若下图甲是纯化培养后的菌落分布图，对应的平板划线操作示意图为_____。④乳酸菌菌种在-20℃的冷冻箱中长期保存时，需要加入一定量的_____。10．（14分）对一处弃耕农田的演替过程的记录如下表所示。请据表回答下列问题：演替阶段群落类型植物种类数草本植物灌木乔木1草丛34002针叶林521213针、阔叶混交林6724174常绿阔叶林1063116（1）从草丛到常绿阔叶林的演替过程中，群落对光能的利用能力____________（填“提高”或“不变”或“降低”）。（2）该地草丛、针阔叶混交林、常绿阔叶林的丰富度不同，丰富度是指____________。（3）一般来讲，与草丛相比，常绿阔叶林的动物分层现象较为____________（填“简单”或“复杂”），原因是____________。（4）在常绿阔叶林阶段，假设该生态系统中有一食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物，若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植树数量也增加，其原因是____________。（5）如果一块弃耕农田位于半干旱地区，群落演替可能发展到____________阶段。（6）据调查，近5万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一种演替类型。近50年来，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化，该现象表明：与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度____________（填“未发生改变”、“变慢”或“变快”），演替的方向____________（填“发生改变”或“未发生改变”）。11．（14分）图1是高等动物细胞亚显微结构模式图，图2是某一生物体中不同细胞的分裂示意图，图3表示图2生物细胞分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系。据图回答问题（1）肺炎球菌细胞的结构与图1细胞相比，最主要区别是没有_____。能发生碱基互补配对的细胞器有_____（以上均填标号）。（2）某动物如图1所示结构三种细胞（上皮细胞、肝细胞、产生抗体的细胞），其核内所含DNA和细胞内所含的RNA种类是否相同？_____（3）图2中具有同源染色体的细胞有_____，A细胞的名称是_____。基因的自由组合发生于图2中的_____细胞所处的时期。（4）若图1示人体皮肤生发层细胞，则该细胞可能会发生图2中_____细胞所示的分裂现象。（5）图3中a~c表示染色单体的是_____上，Ⅲ对应于图2中的_____细胞，由Ⅲ变化为Ⅳ的原因是_____。12．如图为某生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分；丙中生物A．B、C、D能量所占比例如图所示；如表为该生态系统能量流动数据表（不考虑未利用的能量），请回答下列问题：营养级ⅠⅡⅢⅣ从上一营养级同化的（108kJ）140.021.00.9呼吸消耗的（108kJ）501.279.113.20.5（1）表中的I对应图中______，③过程中碳的传递形式是__________。（2）据表分析，A与下一营养级的能量传递效率为__________。（3）生态系统具有一定的结构，除了甲、乙、丙、丁所示的组成成分外，还包括__________。请写出图中的食物链（网）__________。由于某种原因造成了生物C灭绝，一段时间内，其他生物数量发生较大波动后又逐渐趋于稳定，这说明生态系统具有__________能力。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器膜和核膜、细胞质膜等结构共同构成细胞的生物膜系统。【详解】由分析可知：生物膜系统包括细胞质膜、细胞器膜和核膜，染色体不属于细胞器，也无膜结构，核糖体和中心体没有膜结构，C正确，ABD错误。故选C。2、B【解析】生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性锐减的原因：生存环境的改变和破坏；掠夺式开发和利用；环境污染；外来物种入侵或引种到缺少天敌的地区。生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用；生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。生物多样性的潜在价值就是目前人类尚不清楚的价值。【详解】共同进化是指生物与生物之间、生物与环境之间的共同进化，生物多样性的形成是共同进化的结果，A正确；森林能调节气候属于生物多样性的间接价值，B错误；生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值，C正确；生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，D正确。故选：B。3、B【解析】1、一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物称为生物群落。群落同时含有多个种群，但不包括非生物因素。2、出生态系统能量流动随营养级的递增而不断减少，特点是逐级递减。【详解】A、生物群落是一定区域所有生物的集合，外来物种和本地的水生植被与螺、蚌并非该地区的全部生物，故不能构成生物群落，A错误；B、考虑到环境适应问题，应尽量选用当地水生植物，为本地动物提供更适宜的栖息环境，B正确；C、能量在生态系统中是单向流动的，不能循环利用，C错误；D、藻类不能直接利用污水中的有机物，D错误。故选B。4、D【解析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。【详解】A、基因型为Dd的高茎豌豆逐代自交的过程中，纯种高茎的基因型频率在增加，但基因频率不变，故说明豌豆未发生进化，A错误；B、不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展称为共同进化，黑色与灰色桦尺蠖属于同种生物，不属于共同进化，B错误；C、东方蜜蜂在体型与体色上的差异，体现了遗传的多样性，C错误；D、可遗传变异包括突变和基因重组，为生物进化提供原材料，其中通过突变产生大量的可遗传变异，使种群的基因频率发生改变，生物发生进化，因此，突变是生物发生进化的重要原因之一，D正确。故选D。5、D【解析】学习和记忆是脑的高级功能之一．学习和记忆相互联系，不可分割。（1）学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。（2）记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。根据题干信息“脑中乳酸浓度显著增大，小鼠海马区成体神经干细胞出现过度增殖，分化上也出现障碍”，说明乳酸可以促进细胞分裂，抑制细胞分化。【详解】A、语言是人脑特有的功能，A错误；B、小鼠无氧呼吸产生乳酸，根据题干信息“随脑中乳酸浓度显著增大，小鼠海马区成体神经干细胞出现过度增殖，分化上也出现障碍，海马依赖性学习和记忆能力显著下降”，所以小鼠进行无氧运动对脑的学习和记忆功能具有抑制作用，B错误；C、根据题干信息“脑中乳酸浓度显著增大，小鼠海马区成体神经干细胞出现过度增殖，分化上也出现障碍”，说明乳酸促进细胞增殖，抑制细胞分化，C错误；D、脑内乳酸可以调节细胞的分裂和分化状态，其稳态是内环境稳态的重要方面，有利于脑发挥正常的功能，D正确。故选D。6、B【解析】分析表格：能量流动的特点是单向流动、逐级递减，由于五个种群中每个种群只占一个营养级，所以能量最多的营养级最低，能量最少的营养级最高。表中戊的能量最多，为生产者；乙和丙其次，甲第三，丁最少。【详解】A、由题意“每个种群只占一个营养级”，根据能量在相邻两个营养级间的传递效率一般为10%~20%，可知五个种群构成的食物链（网）可以为，A错误；B、若甲与丙无捕食关系，则食物链（网）为，则相邻两个营养级之间的能量传递效率为，B正确；C、甲捕食乙、丙，若甲数量增加，则乙、丙的数量都减少，C错误；D、除去甲和丁后，乙、丙的数量先增加，后减少，最后趋于稳定，D错误。故选B。7、B【解析】由图2可知，若用激素处理全株，叶片中的放射性升高，幼铃中的放射性降低；若用激素处理幼铃，叶片中的放射性下降，幼铃中的放射性升高。【详解】A、该实验的自变量是激素处理的部位，因变量是放射性物质在果实和叶片中的相对含量，A正确；B、棉花幼果获得光合产物不足会导致其脱落，由图可知，C组幼铃放射性较高，说明其脱落率最低，B错误；C、由于生长素和赤霉素均促进生长，故若本实验所用激素与生长素具有协同促进植株增高的作用，则该激素可能是赤霉素，C正确；D、由实验可推测，光合产物可向该激素含量高的器官分配。若用激素处理叶片，叶片有机物输出明显较少，且会小于B组，因而幼铃的放射性强度百分比由高到低依次为C>A>B>D，D正确。故选B。8、B【解析】可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因；（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型，①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。②交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组．此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。【详解】A、多数染色体结构变异可通过显微镜观察进行鉴别，而基因突变是分子结构改变，不能通过显微镜观察进行鉴别，A正确；B、染色体变异和基因突变都会导致性状的改变，B错误；C、基因突变具有普遍性，病毒、原核生物和真核生物都能发生；只有真核细胞才有染色体，因此染色体变异只发生在真核生物中，两者均可发生在真核生物中，C正确；D、突变和基因重组是产生进化的原材料，D正确。故选B。二、非选择题9、①.比色②.对氨基苯磺酸③.玫瑰红色染料④.吸附滤液中的色素等杂质，使滤液澄清⑤.固体⑥.牛肉膏、蛋白胨、酵母膏⑦.此时培养基为液态且不烫手⑧.隔绝空气（氧气），确保无氧环境⑨.丙⑩.甘油【解析】1、泡菜中的亚硝酸盐含量可以用比色法测定，即在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应生成重氮盐，重氮盐与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料。2、培养基的类型，按物理性质分：名称特征功能固体培养基外观显固体状态的培养基主要用于微生物的分离、鉴定液体培养基呈液体状态的培养基主要用于工业生产3、运用平板划线法接种微生物时，在进行第二次以及其后的划线操作时'要从上一次划线的末端开始划线。每次划线后，线条末端细菌的数目比线条起始处要少，每次从上一次划线的末端开始，能使细菌的数目随着划线次数的增加而逐步减少，最终能得到由单个细菌繁殖而来的菌落。4、菌种保存临时保存法甘油管藏法适用对象频繁使用的菌种长期保存的菌种培养及类型固体斜面培养基液体培养基温度4℃-20℃方法菌落长成后于冰箱中保存，每3～6个月将菌种从旧的培养基转移到新鲜培养基上将培养的菌液与等体积灭菌后的甘油混合均匀后于冷冻箱内保存缺点菌种易被污染或产生变异\\【详解】（1）制作泡菜需要用比色法测定亚硝酸盐的含量，其原理是：在盐酸酸化的条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料，将显色反应后的样品与已知浓度的标准显色液目测比较，可以大致估算出泡菜中亚硝酸盐的含量。提取亚硝酸盐的过程中，要加入氢氧化铝，作用是吸附泡菜汁中的杂质，使泡菜汁透明澄清。（2）①表中培养基成分有琼脂，所以是固体培养基，该培养基中能作为氮源的物质有牛肉膏、蛋白胨、酵母膏。②小组成员将泡菜液进行梯度稀释后，取0.1ml加入到50℃左右的培养基中摇匀，待凝固后，再在其上加盖一层固体培养基。在50℃左右操作的原因是此时培养基为液态且不烫手，加盖一层固体培养基的目的是隔绝空气（氧气），确保无氧环境。③使用平板划线法时，在进行第二次以及其后的划线操作时要从上一次划线的末端开始划线，如图丙所示。④长期保存菌种应该用甘油管藏法，因此乳酸菌在-20℃的冷冻箱中长期保存时，需要加入一定量的甘油。【点睛】本题考查微生物的分离和培养，要求考生识记培养基的种类及功能；识记测定亚硝酸盐含量的方法；识记接种微生物常用的两种方法，能结合图中和表中信息准确答题。10、（1）提高（2）群落中物种数日的多少（3）①.复杂②.常绿阔叶林的种类数多并且有较为复杂的分层现象，能为动物提供复杂的栖息场所和食物来源（常绿阔叶林的分层为动物分层创造了条件）（4）由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少，从而导致甲种植物数量的增加（5）草本植物（或稀蔬灌木）（6）①.变快②.未发生改变【解析】群落演替是指随着时间的推移一个群落被另一个群落代替的过程。可分为初生演替与次生演替。1.演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间而变化的有序过程。它往往是连续变化的过程，是能预见的或可测的。2.演替是生物和环境反复相互作用、发生在时间和空间上的不可逆变化。3.演替使群落的总能量增加，有机物总量增加；生物种类越来越多，群落的结构越来越复杂。4.顶极群落是演替达到的最终稳定状态，顶极群落并不是绝对稳定的，而是处于不断变化的相对稳定状态。【小问1详解】从草丛到常绿阔叶林的演替过程中，垂直方向上变得更复杂，群落对光能的利用能力提高。【小问2详解】丰富度是指群落中物种数目的多少，物种丰富度越大，生态系统营养结构越复杂，抵抗力稳定性越高。【小问3详解】常绿阔叶林的种类数多并且有较为复杂的分层现象，能为动物提供复杂的栖息场所和食物来源（常绿阔叶林的分层为动物分层创造了条件），因此常绿阔叶林的动物分层现象较草丛相比更为复杂。【小问4详解】食物链上的生物彼此之间有调节作用，由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少，从而导致甲种植物数量的增加。【小问5详解】群落演替的最终阶段由当地环境决定，弃耕农田位于半干旱地区，可能发展成草本植物（或稀蔬灌木）群落。【小问6详解】人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化，说明人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度变快；近5万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取代，自然状态下也是演替为沙漠，因此演替方向未变。【点睛】本题主要考查群落结构及群落演替，要求学生有一定的理解分析能力。11、（1）①.⑧（⑦）②.②⑤（2）DNA相同RNA不同（3）①.CD②.次级精母细胞③.D（4）C（5）①.b②.B③.着丝点分裂，姐妹染色单体分开【解析】分析图1：①～⑧依次表示中心体、核糖体、内质网、细胞质基质、线粒体、高尔基体、核仁、核膜。分析图2：A没有同源染色体，处于减数第二次分裂后期；B没有同源染色体，处于减数第二次分裂中期；C含有同源染色体，处于有丝分裂中期；D含有同源染色体，处于减数第一次分裂后期。分析图3：a是染色体、b是染色单体、c是DNA。Ⅱ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，可能是有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程；Ⅲ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，且染色体数目只有体细胞的一半，可能是减数第二次分裂前期和中期；Ⅳ中没有染色单体，染色体数和DNA分子数之比为1：1，且染色体数目与正常体细胞相同，可能是有丝分裂末期、减数第二次分裂后期；Ⅴ中没有染色单体，染色体数和DNA分子数之比为1：1，且染色体数目是体细胞的一半，可能处于减数第二次分裂末期。【小问1详解】肺炎双球菌细胞为原核细胞，而图1为真核细胞，两者的主要区别是原核细胞无⑧核膜。能发生碱基互补配对的细胞器有②核糖体（进行翻译）和⑤线粒体（能进行DNA复制和转录）。【小问2详解】由于基因的选择性表达，同一生物体不同细胞所含DNA相同，但RNA不同。【小问3详解】图2中具有同源染色体的细胞有C、D；A细胞细胞处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分裂，称为次级精母细胞。基因的自由组合发生于减数第一次分裂后期，即图2中的D细胞所处的时期。【小问4详解】若图1示人体皮肤生发层细胞，该细胞只进行有丝分裂，则该细胞可能会发生图2中C细胞所示的分裂现象。【小问5详解】由以上分