光与影教案反思参考6篇

第第页光与影教案反思参考6篇光与影教案反思篇1【活动目标】1、加强幼儿的环保意识。渐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。2、提高幼儿的动手本领和审美本领。3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并试验大胆添画，能大胆表述自身的想法。5、鼓舞儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的酷爱之情。【活动准备】老师贴好牛奶杯的作画卡纸，废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。【活动过程】一、导入。老师出示空的牛奶杯，问：小伙伴觉得它可以做什么用？再出示被剪成一半的牛奶杯，问小伙伴：觉得像什么？先确定小伙伴的各种想法（为课后的作业布置埋下伏笔），再引出今日要做的课题牛奶杯变花瓶。二、讲解示范。分发老师已贴好的牛奶杯的卡纸（中班的孩子贴的是完整的杯形。大班的孩子贴的是杯子的一小部分，由孩子自身把杯子增补完整）和废旧纸张、讲解要增补的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。三、幼儿操作。1、请小伙伴自身选择爱好的废旧纸张（旧书、广告宣传单等）揉成团或撕成片后粘在合适的位置，数量和位置由小伙伴们自身决议。2、花朵粘好后，再用记号笔画出花枝、叶子。3、最终引导小伙伴大胆添加合适的背景。【活动总结】完成后，共享各组小伙伴的作品。老师小结：今日我们学习了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯还有好多用途呢，请小伙伴们回去再想一想，它还可以做什么用呢？可以在家里和父亲妈妈一起动手做一做，也可以把想法告知老师【活动反思】学生试验的操作的热诚特别的高，但是在试验的操作上有一些不规范。个别的同学在向牛奶中加入各种物质的时候，在老师要求每次只加入一种的情况，还是加入各种物质。这样现象察看不到，因此需要要求同学乐观的依照步骤进行操作。小百科：牛奶中含有丰富的蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等营养物质，乳蛋白中含有人体所必需的氨基酸；乳脂肪多为短链和中链脂肪酸，极易被人体吸取；钾、磷、钙等矿物质配比合理，易于人体吸取。光与影教案反思篇2【活动目标】1、学会轻快跳动的声音演唱歌曲。2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的欢快。3、乐意参加音乐活动并体验集体活动的欢快。4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。5、体验人多气力大，同伴间应当相互合作的情感。【活动准备】1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。2、小鸡、小狗、小猫图片。【活动过程】1、练声2、复习××、×××两种节奏型。3、看图谱，学唱歌曲老师：小青蛙也想参加演唱会，你们欢迎吗？今日小青蛙带来了一首依据自身经过创编的歌曲，叫《小青蛙找家》。我们一起来听一听。（播放音乐录音）提问：（1）这首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼儿回答）。（2）欣赏歌曲第二遍，要求听清楚歌词。（3）熟识第一乐句和随后一个乐句的歌词。（4）拍说的部分的节奏，再集体说一说。（5）老师小结：这首歌曲和我们平常学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。4、集体完整演唱、合作演唱（1）用好听的声音唱出小青蛙轻快跳动的感觉。（放录音）（2）老师唱唱的部分，小伙伴唱说的部分，我们一起来合作演唱；请一半小伙伴唱唱的部分，请另一半小伙伴说说的.部分。5、音乐游戏《小青蛙找家》夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。（跟音乐跳出活动室）【活动反思】我觉得我的这节课虽然提高了孩子的情绪，但是没有让孩子们理解到这节课的紧要意思，这节课很短，孩子们记这首歌确定没有记清，假如让我重新再上这节课的话，我确定先给孩子们讲故事，让孩子们听得很认真，然后再给孩子们教歌，渐渐教，一节课教不完，不要急于求成。通过这节课，我以后确定要改进我的上课方式。小百科：青蛙（frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体紧要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。光与影教案反思篇3活动目标：1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。2、感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情。3、培养幼儿敏锐的察看本领。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、课件：《种子的旅行》2、音乐《亲亲我的宝贝》、钢琴曲《风的颜色》《命运》《海的安静》《乒乓之恋》3、素描纸、白纸重点难点：1、重点引导幼儿了解种子传播的方式；2、难点是了解感受亲情，增长幼儿与妈妈之间的感情。活动过程：一、游戏：“超级大变身”。师：孩子们，你们瞧，这是一颗种子，它想和我们玩一个游戏——超级大变身！让我们一起玩吧！（一）、我变、我变、我变变变——（1）、变成谁呢？（蒲公英）（2）、它像什么呢？（小伞……）师：哦，蒲公英长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”（3）、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗？ａ、风儿一吹，它飘呀飘ｂ、幼儿模仿动作（4）、角色表演游戏妈妈：蒲公英宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！宝宝：妈妈，再见！妈妈：宝宝，再见！（音乐《风的颜色》）幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀……（二）、我变、我变、我变变变——（1）、变成谁呢？（苍耳）（2）、它像什么呢？（太阳、刺猬……）师：哦，苍耳长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”（3）、你知道苍耳是怎样去旅行的吗？ａ、粘在小动物和小伙伴的身上，各处玩耍。ｂ、幼儿模仿动作（4）、角色表演游戏妈妈：苍耳宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！宝宝：妈妈，再见！妈妈：宝宝，再见！（音乐《命运》）幼儿扮演苍耳……（三）、我变、我变、我变变变——（1）、变成谁呢？（椰树）师：哦，椰子也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”（2）、你知道椰子是怎样去旅行的吗？ａ、飘在水中，像小船ｂ、幼儿模仿动作（4）、角色表演游戏妈妈：椰子宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！宝宝：妈妈，再见！妈妈：宝宝，再见！（音乐《海的安静》）幼儿扮演椰子……（四）、我变、我变、我变变变——（1）、变成谁呢？（豌豆）师：哦，豌豆也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”（2）、你知道豌豆是怎样去旅行的吗？ａ、太阳一晒，裂开了，蹦了出来。ｂ、幼儿模仿动作（4）、角色表演游戏妈妈：豌豆宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！宝宝：妈妈，再见！妈妈：宝宝，再见！（音乐《乒乓之恋》）幼儿扮演豌豆……二、你还知道其他的种子是怎样旅行的吗？幼儿自由叙述。（孩子们，这样多的植物种子他们的旅行方法都不一样，我们的大自然真是太神奇了。）三、我的想象：假如我是种子……1、幼儿想象画作：假如我是种子……（孩子们，假如你是种子，你想变成什么样的种子呢？）2、游戏：种子的旅行来吧，让我们一同玩游戏吧！（音乐《命运》）四、邀请小伙伴的妈妈做最终总结。妈妈：孩子们，你们都会长大，都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自身人生的旅行。我代表全部的妈妈对你们说：宝贝，我们会永久爱你！宝宝说：妈妈，妈妈我们也爱你！音乐《亲亲我的宝贝》活动反思：一、认真的设计，认真的收获。在设计活动课时，我就想：怎样才略设计出一节别具匠心的课呢？怎样才略让孩子们真正的学到本领呢？怎样才略上一节有趣味味的好的课呢？我反复的斟酌，反复的修改，最终终于完成了课的设计。在音乐的选择上，我选择了钢琴曲《风的颜色》《海的安静》《命运》《乒乓之恋》。为的是使孩子们在活动中能够在美妙的音乐声中更好的发挥想象力，更好的学习本领。在课的最终环节，我计划邀请一位小伙伴的妈妈参加活动，为的是使孩子们更好的感受亲情，从而能够深化孩子们对妈妈的感情。二、认真的上课，认真的收获。在上课时，我更觉的我是一位妈妈，我所要做的是率领我的孩子学习本领。我感受着孩子们的感受，体会着孩子们的任何感情上的更改。总体上，孩子们在欢快和笑声中学到了本领。我的活动目标也实现了。三、认真的反思，认真的收获。我觉得，我的这节活动课是成功的，由于孩子们都特别的欢快，他们身心愉悦的学到了本领。另外，我认为我这节课是有欠缺的。在活动中，孩子们们表演的时间过长。此时的音乐长度把握不好。光与影教案反思篇4设计意图：本次活动目标就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱更改，运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子乐观参加音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。活动目标：1．能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，试验用肢体动作表现大雨和小雨。2．在表演时不与他人相撞，并爱好向别人学习。活动准备：太阳牌，乌云牌，雨滴牌。活动重难点：能听辨大雨和小雨不同的音效，试验用肢体动作表现大雨和小雨。活动过程：设计意图一、热身运动热身活动《小雨滴》。“小伙伴们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。”以活动中的角色来热身，可以为之后的游戏做铺垫。二、导入活动1．出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？蓦地，一阵风吹过来，呼……哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。（出示雨滴牌）。2．那雨滴是怎样落到地上来的？3．幼儿听辨大雨和小雨的不同。雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听到底是什么声音？（放录音：大雨的声音，小雨的声音）——你刚才听到了什么声音？大雨和小雨的声音一样吗？哪里不一样？（再次放录音，进行分段欣赏）4．学唱歌曲，试验表现大雨和小雨的不同情趣。下大雨时应当怎么唱？下小雨时应当怎么唱？5．那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？引导幼儿用手臂挥舞的大动作和手指抖动的小动作表现对大雨和小雨的不同感受。这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。（多请几名幼儿上来表演）。幼儿对声音大小的感觉有很多生活经过，下雨就是一个特别好的例子，雨声有大有小，不同的更改形成了强弱的节奏。活动中老师电脑下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“滴滴答答”的声音，紧要目的是让幼儿的听觉有一个明显的判别。三、音乐表演1、现在，我们听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。2、结束活动。教学反思我们小四班幼儿第一次接触打击乐活动，孩子们感到很新鲜、很有趣味味。我觉得小班打击乐活动的重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。只要从小班就开始渐渐渗透打击乐的内容，我信任对培养幼儿的音乐和非音乐本领的发展有很大的帮忙。下面，就本节活动“大雨和小雨”做一下初浅的反思。一、从“听”入手，培养“听节奏”的习惯。我觉得培养幼儿“听”的节奏感不止单指靠一个一个教学活动的积累，也可以通过平常的日常环节中来有心培养。如，在开展此活动的前几天我利用上午吃完点心的时间跟他们玩一些有关节奏的游戏。用积木敲敲打打、用身体动作来进行节奏的感受。二、感受与表现音乐节奏感的强弱。幼儿对声音大小的感觉有很多生活经过，其中下雨就是一个特别好的例子，雨声有大有小，不同的更改形成了强弱的节奏。首先我让幼儿通过“响响的拍手”和“轻轻的拍手”让幼儿探究匹配雨声。在幼儿理解的基础上出示图谱，幼儿就能较快的领悟图谱的意思了。然后，再在幼儿理解图谱的基础上我出示两种乐器：铃鼓和小铃，使幼儿产生了猛烈的演奏欲望。铃鼓大大的响声和大雨哗啦哗啦的响声、小铃轻轻的的响声和小雨滴滴答答响声浑为一体这样层层推动，降低了学习的难度，幼儿也在自主的探究过程中很快就形成了两种不同的演奏方法和演奏角色。但是，幼儿在分角色演奏时，显现了混乱现象，没轮到打的小伙伴，始终不绝的打，好象他们都沉浸在乐器欢快的节奏声中，掌控本领、规定意识还不足强化，我想以后我们多练习一些打击乐，这样会渐渐好些。光与影教案反思篇5活动目标1．理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的欢快。2．乐观参加讨论，理解什么是真正的欢快。3．能发现欢快、共享欢快，培养乐观面对生活的良好个性品质。4．幼儿能乐观的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。5．萌发对文学作品的兴趣。活动准备1．制作“欢快口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现欢快主题的儿童画，内用软棉花包裹着一台可以录音和放音的随身听）。2．故事《欢快口袋》的电脑课件。活动过程1．问一问——设置疑点，激发兴趣。老师呈现“欢快口袋”，提问并导入课题。老师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？（引导幼儿察看口袋上有关欢快的画面）口袋里装了什么呢？（老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些欢快的话语。如：“今日是我五周岁的生日，我请了很多伙伴吃蛋糕，我的心里呀，真欢快！”“我画的画被放进橱窗里展览啦，我的心里呀，真欢快！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真欢快！”）2．听一听——欣赏故事，体验作品。老师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。老师用语参考：欢快口袋有什么作用？小动物对着欢快口袋说了什么？后来森林里发生了一件什么事？是什么让小动物们又重新欢快起来的？3．玩一玩——把欢快告知口袋，巩固作品经验。老师鼓舞幼儿对着“欢快口袋”讲讲自身感到欢快的事儿，帮忙幼儿发现欢快、共享欢快。老师用语参考：故事中小动物们有很多欢快的事儿，你们平常遇到过欢快的事儿吗？你们能像小动物一样也把自身的欢快对着口袋说说吗？4．谈一谈——什么是真正的欢快，迁移作品经验。老师鼓舞幼儿乐观讨论“什么是真正的欢快”。使幼儿明白欢快是靠自身发现的、能与别人共享的，使别人得到欢快的人自身才最欢快。活动延长将教具“欢快口袋”放置在活动室一角，鼓舞幼儿平常将自身的欢快事儿告知“欢快口袋”或用绘画的形式将欢快事儿画下来，插入袋内。老师利用自由活动的时间率领幼儿听袋内的“欢快心语”（录音），看欢快图画，帮忙幼儿进一步发现欢快、共享欢快、获得反思欢快口袋是一节极具趣味性的`语言教学活动，我认为欢快口袋十分贴合中班幼儿的年龄段，又有鲜明的情感主题找欢快，可以通过教学活动中的各个有趣味味的环节，让幼儿去感受欢快的感觉，欢快口袋这节课我紧要设计了四个环节，第一个环节问一问——设置疑点，激发幼儿兴趣，通过袋子里的录音，让幼儿充分奇怪感，觉得这是一个特别神奇的口袋，在通过一些问题，让幼儿明白这是一个特别欢快的口袋，激发幼儿对欢快的兴趣，第二环节听一听——幼儿欣赏故事，体验作品经验，《欢快口袋》是篇格调欢快、充分童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物欢快的“神奇口袋”不但让小动物们充分友爱、欢快，还能帮忙小动物们克服困难、重新找回欢快，它生动、有趣味味、充分爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白欢快是什么，欢快到底在哪儿？第三个环节谈一谈——————什么叫欢快，迁移作品经验，这一环节是让幼儿大胆的说出自身对于欢快的理解，从不同的方面磨练幼儿的语言表达本领，让有大胆的表达出自身的想法，并让幼儿跟着音乐一起来感受一下欢快，让幼儿真正的在课堂中动起来，第四个环节玩一玩——把欢快告知口袋，巩固经验，让幼儿自身对着神奇的口袋说说自身欢快的事情，用自身的语言表达欢快，现在的孩子都是独生子女，平常家长们总是尽自身的一切本领，满足孩子的一切需求，努力使自身的孩子得到最多的欢快，可越来越多的孩子脾气焦躁、只图本身的私利、经不起曲折，找不到欢快，通过这堂课让幼儿明白欢快的紧要性，懂得找寻自身身边的欢快，发现自身生活中的点滴欢快，并与他人共享自身的欢快，这才是真正意义上的欢快。光与影教案反思篇6游戏适用范围：这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。游戏准备：老师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。活动目标：1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的本领。2、爱好参加游戏，体验。3、乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。4、大胆说出自身的理解。游戏操作过程：师：花园里，百花开，看看哪朵最美丽。这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。①对于学生的答案需要老师来把握评判的`内容，可全班进行，如：用词语说一句话。老师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自身小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。②对于学生自身就能推断答案正确与否