2024年新人教版一年级上册数学 二 6~10的认识和加、减法 2. 6~9的加、减法 第2课时 解决问题 教学课件_第1页
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R·一年级数学上册二、6~10的认识和加、减法2.6~9的加、减法解决问题（1）复习回顾2+37-13+36-27-56-36-47-3＜＜＜＞探究新知说说图里有什么？阅读理解左边有只，右边有只。42？只？只大括号，表示合起来把左边的兔子看成一部分，右边的兔子看成一部分，大括号表示把这两部分合起来。？只问号，表示要求的问题求一共有多少只兔子。？只左边有4只兔子，右边有2只兔子，一共有几只兔子？你能完整地说出这幅图的意思吗？左边有4只兔子，右边有2只兔子，一共有几只兔子？两个条件要解决的问题4只？只2只？只求一共有几只要怎样解答呢？把两部分合起来，用加法计算。分析解答左边4只右边2只？只4+2=6（只）“只”是单位名称，写在算式后面时要加括号。4+2=6（只）？只我们的解答正确吗？要怎样检验呢？在图中数一数，检查是不是一共有6只兔子。我们在解决问题时，还需要注意什么呢？回顾反思解决问题的一般步骤：123读图：在解决问题时，要先看懂题意，明确图里有什么，让我们求什么，再想用什么方法解决。解答：列出算式进行解答。检查：解答完后，还要检查答案是否正确。随堂练习【教材P45“做一做”】？只原来有只，又跑来只。一共有几只？=（只）52527+课堂小结解决问题（1）4只2只？只合起来一共有几只？4+2=6（只）2+4=6（只）完成本课时相关练习。布置作业谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如

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