部编版第十二册第六单元《依依惜别》教学课件

部编版第十二册第六单元《依依惜别》教学课件

执教：请根据给的意思说出诗歌中的词语。⑴是希望。我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。⑴心想达到某种目的或出现

某种情况。⑵哆嗦；发抖。⑶指各个地方。也泛指周围

的各个方面。⑷做梦也在想，表示渴

望。请根据给的意思说出诗歌中的词语。⑵是颤抖，⑶是四方八面，⑷是梦想。所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风或者一片阳光。轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。⑴心想达到某种目的或出现

某种情况。⑵哆嗦；发抖。⑶指各个地方。也泛指周围

的各个方面。⑷做梦也在想，表示渴

望。请判断这些说法是否正确。⑴是对的，⑵是……⑴少男少女们代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，歌颂他们实际上是歌唱新世界。⑵“早晨”“希望”“未来的事物”“正在生长的力量”都是少男少女们最喜欢的，也是同他们一体的，歌唱它们，也就是歌唱少男少女们。⑶“你”指的是鸟。⑷“快乐或者好的思想”，指的是诗人来到

延安这个全新的天地里，每天所感受到的

新事物、新快乐、新思想，诗人把它们比

作微风和阳光。⑸“梦想”和“希望”指的是对理想，对光

明的向往与追求。√√√√×请说出各个小节所对应的内容。我要用快乐和好的思想激励年轻人。我对未来充满梦想、渴望。我要为少男少女们歌唱。我要让歌飞进年轻人的心中。第一节和“我要为少男少女们歌唱”对应……第一节第二节第三节第四节这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？这首诗表达了作者热爱新事物、歌颂新生活的思想感情。请说出加粗词语的近义词、画线词语的反义词，再根据意思找出文段中的词语。“仰慕”的近义词是“敬仰、羡慕”，“公开”的反义词是“秘密、私下”，第一个词语是……聪明在于学习，天才在于积累——华罗庚1956年在北京大学的演讲有的人在工作、学习中缺乏耐性和韧性，他们一旦碰了钉子，走了弯路，就开始怀疑自己是否有研究才能。其实，我可以告诉大家，许多有名的科学家和作家，都是经过很多次失败，走过很多弯路才成功的。有人看见一个作家写出一本好小说，或者看见一个科学家发表几篇有分量的论文，便仰慕不已，很想自己能够信手拈来，妙手成章，一觉醒来，誉满天下。其实，成功的作品和论文只不过是作家、学者们整个创作和研究中的极小部分，甚至数量上还不及失败作品的十分之一。大家看到的只是他们成功的作品，而失败的作品是不会公开发表出来的。1.随手拿来，多形容词汇

或材料丰富，不假思

索，就能写

出文章来。2.美好的名声，天下皆

知。形容在全天下享有

盛名。

要知道，一个科学家在攻克科学堡垒的长征中，失败的次数和经验，远比成功的经验要丰富、深刻得多。失败（

）不是什么令人快乐的事情，（

）也决不应该因此气馁。在进行研究时，研究方向不正确，走了些岔路，白费了许多精力，这也是常有的事。但不要紧，可以再调换方向进行研究。更重要的是要善于吸取失败的教训，总结已有的经验，再继续前进。“堡垒”的近义词是“城堡、营垒”，“气馁”的反义词是“发奋、振作”，括号里应该填……请说出加粗词语的近义词、画线词语的反义词，再说出括号里该填什么关联词语。“资质”的近义词是“天赋、天资”，“提高”的反义词是“降低”，括号里应该填……根据我自己的体会，所谓天才，就是坚持不断的努力。有些人也许觉得我在数学方面有什么天分，其实从我身上是找不到这种天分的。我读小学时，因为成绩不好，没有拿到毕业证书，只拿到一张修业证书。初中一年级时，我的数学也是经过补考才及格的。但是说来奇怪，从初中二年级以后，我就发生了一个根本转变，因为我认识到（

）我的资质差些，（

）应该多用点儿时间来学习。别人学一小时，我就学两小时，这样，我的数学成绩得以不断提高。请说出加粗词语的近义词、画线词语的反义词，再说出括号里该填什么关联词语。一直到现在我也贯彻这个原则：别人看一篇东西要三小时，我就花三个半小时。经过长期积累，就多少可以看出成绩来。并且在基本技巧烂熟之后，往往能够一个钟头就看懂一篇人家看十天半月也解不透的文章。所以，前一段时间的加倍努力，在后一段时间能收到预想不到的效果。是的，聪明在于学习，天才在于积累。“积累”的近义词是“积聚、累积”，“贯彻”的反义词是“抵制”，“烂熟”的反义词是“生疏”。请说出加粗词语的近义词、画线词语的反义词。第一段，作者以科学家和作家为例，告诉大家每个人在成功之前都要经过很多次失败，走过很多弯路，不要害怕失败，要善于吸取教训，总结经验，继续前进。第二段，作者结合自己的学习经历，告诉大家只有靠坚持不断的努力，才能不断积累知识，提高能力，最终获得成功。第三段，作者总结了自己的观点：聪明在于学习，天才在于积累。本文已用“”分为三段，请归纳各段的大意。请找出文中“竟然”和“陶冶”的近义词。给老师的一封信亲爱的方老师:窗外的栀子花又盛开了，一年一度的毕业季到来了。还记得一年级时，稚嫩的我忐忑不安地跨进校门，穿过走廊，来到教室。一个清瘦而高挑的身影出现在我眼前，那就是您。您俯下身子，轻轻地对我说:“你是书哲?”我抬起头来望着您，惊讶于您居然叫得出我的名字。您笑着用温暖的大手握住我的小手，把我带到座位上，对我说:“我是方老师。”我望着浅笑盈盈的您，一字一顿地念着“方——老——师”。您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一笔一画却是歪歪扭扭的，我为此特别沮丧。您语重心长地对我说:“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……”说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。在您的熏陶下，我的字写得越来越漂亮，越来越大气。“竟然”的近义词是“居然”，“陶冶”的近义词是“熏陶”。文中“形容心神非常不安”词语是什么？“形容老师的情绪充分流露”的词语是什么？意思是“言辞诚恳，情意深长”的词语是什么？给老师的一封信亲爱的方老师:窗外的栀子花又盛开了，一年一度的毕业季到来了。还记得一年级时，稚嫩的我忐忑不安地跨进校门，穿过走廊，来到教室。一个清瘦而高挑的身影出现在我眼前，那就是您。您俯下身子，轻轻地对我说:“你是书哲?”我抬起头来望着您，惊讶于您居然叫得出我的名字。您笑着用温暖的大手握住我的小手，把我带到座位上，对我说:“我是方老师。”我望着浅笑盈盈的您，一字一顿地念着“方——老——师”。您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一笔一画却是歪歪扭扭的，我为此特别沮丧。您语重心长地对我说:“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……”说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。在您的熏陶下，我的字写得越来越漂亮，越来越大气。词语依次是“忐忑不安”“盈盈”和“语重心长”。运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助威。原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他搂在怀里，脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。祝您桃李满天下您的学生书哲5月30日从正文中找出“教导”的近义词，再找出“黑亮”“隐藏”“明白”的反义词。“教导”的近义词是“教诲”，“黑亮”的反义词是“白皙”，“隐藏”的反义词是“洋溢”……作者在正文里写了方老师的哪几件事？写了方老师的三件事：“我”第一天到学校报到，方老师亲切地把“我”带到座位上；方老师握着“我”的手教“我”写字，“我”在老师的熏陶下写出了漂亮的字；运动会上方老师为“我们”呐喊助威。信的正文表达了作者怎样的思想感情？信的正文表达了作者感激老师的思想感情。这些对这封书信的格式的表述，哪是对的，哪是错的？A是对的……A.在第一行顶格写称呼，称

呼后面加冒号。B.在称呼下一行写正文，正

文的每个自然段开头空两

格。C.正文的第一个自然段向老

师表示了问候。D.在正文写完之后，转一行

空两格写“祝您”，再换

一行顶格写“桃李满天

下”。E.署名在祝颂语下一行的右

侧。F.日期在署名下边。√×

建议书尊敬的校长：您好！感谢您在百忙之中抽出时间来看这封建议书。我是本校六年级一班的学生。我感谢学校领导老师六年来对我的教育培养。在即将离开母校之际，我想留下一点建议，算是对母校的一点贡献吧。建议书的标题、称呼、问候语、正文应该怎样写？标题写“建议书”，写在第一行中间。第二行顶格写称呼，后面加冒号。问候语在第三行空两格写，后面加叹号。第四行空两格开始写正文。学校教学大楼东边的那个废弃的水泥池子，每当下雨的时候，里面总

是积着许多水。其他的时候还好些，一到夏天秋天，水里落进许多树叶，树叶变成腐殖质滋生出大量的孑孓。五、六年级的教室离水池最近，上课的四十分钟里，不知什么时候，同学们就被蚊子叮了。这是些花斑蚊，白天就叮人，被它叮着的地方，总是鼓起一个好大好大的包，非常痒。这个水池归我们六年级两个班的同学打扫。但打扫池里的树叶很麻烦，每周一下午六年级的全体同学一起打扫，也要用一节课的时间。所以，我建议将这个水池用土填满，种上花草。这样，既美化了环境又减少了同学们打扫卫生的辛苦，还能让学生有一个良好的学习环境。祝您工作顺利，学校的明天更美好。六年级一班高玉瑶

4月5日作者给校长提了一个什么建议?作者提的建议是“将这个水池用土填满，种上花草。”学校教学大楼东边的那个废弃的水泥池子，每当下雨的时候，里面总

是积着许多水。其他的时候还好些，一到夏天秋天，水里落进许多树叶，树叶变成腐殖质滋生出大量的孑孓。五、六年级的教室离水池最近，上课的四十分钟里，不知什么时候，同学们就被蚊子叮了。这是些花斑蚊，白天就叮人，被它叮着的地方，总是鼓起一个好大好大的包，非常痒。这个水池归我们六年级两个班的同学打扫。但打扫池里的树叶很麻烦，每周一下午六年级的全体同学一起打扫，也要用一节课的时间。所以，我建议将这个水池用土填满，种上花草。这样，既美化了环境又减少了同学们打扫卫生的辛苦，还能让学生有一个良好的学习环境。祝您工作顺利，学校的明天更美好。六年级一班高玉瑶

4月5日

作者为什么提这个建议？有三个原因：水池夏天积水，落进树叶后，滋生蚊子，叮咬同学们；打扫水池费时费力；填土种花后，美化了环境，又减少了同学们打扫卫生的辛苦。建议书和书信的格式有什么不同？建议书尊敬的校长：您好！感谢您在百忙之中抽出时间来看这封建议书。我是本校六年级一班的学生。我感谢学校领导老师六年来对我的教育培养。在即将离开母校之际，我想留下一点建议，算是对母校的一点贡献吧。学校教学大楼东边的那个废弃的水泥池子，每当下雨的时候，里面总是积着许多水。其他的时候还好些，一到夏天秋天，水里落进许多树叶，树叶变成腐殖质滋生出大量的孑孓。五、六年级的教室离水池最近，上课的四十分钟里，不知什么时候，同学们就被蚊子叮了。这是些花斑蚊，白天就叮人，被它叮着的地方，总是鼓起一个好大好大的包，非常痒。这个水池归我们六年级两个班的同学打扫。但打扫池里的树叶很麻烦，每周一下午六年级的全体同学一起打扫，也要用一节课的时间。所以，我建议将这个水池用土填满，种上花草。这样，既美化了环境又减少了同学们打扫卫生的辛苦，还能让学生有一个良好的学习环境。祝您工作顺利，学校的明天更美好。

六年级一班高玉瑶

4月5日书信的标题是“给×××的信”或“致×××的信”，建议书的标题是“建议书”或“关于×××的建议书”。建议书尊敬的校长：您好！感谢您在百忙之中抽出时间来看这封建议书。我是本校六年级一班的学生。我感谢学校领导老师六年来对我的教育培养。在即将离开母校之际，我想留下一点建议，算是对母校的一点贡献吧。学校教学大楼东边的那个废弃的水泥池子，每当下雨的时候，里面总是积着许多水。其他的时候还好些，一到夏天秋天，水里落进许多树叶，树叶变成腐殖质滋生出大量的孑孓。五、六年级的教室离水池最近，上课的四十分钟里，不知什么时候，同学们就被蚊子叮了。这是些花斑蚊，白天就叮人，被它叮着的地方，总是鼓起一个好大好大的包，非常痒。这个水池归我们六年级两个班的同学打扫。但打扫池里的树叶很麻烦，每周一下午六年级的全体同学一起打扫，也要用一节课的时间。所以，我建议将这个水池用土填满，种上花草。这样，既美化了环境又减少了同学们打扫卫生的辛苦，还能让学生有一个良好的学习环境。祝您工作顺利，学校的明天更美好。

六年级一班高玉瑶

4月5日建议书和书信的正文内容有什么不同？书信的正文写自己想对收信人说的话，建议书的正文写自己提的建议和提建议的原因。在第一行的中间写：毕业联欢会活动策划书，下面写活动名称、活动目的、活动时间、活动分工和活动流程。读一读，说一说怎样写毕业联欢会活动策划书。活动分工一项要写出负责节目统筹、会场布置、道具准备、主持与串词撰写、秩序维护、场地清洁、活动报道的人员。活动流程要写具体：1.毕业演讲，2.节目表演，3.交换毕业赠言。）。读一读，说一说怎样写毕业联欢会活动策划书。读一读，说一说怎样写节目单。要围绕“感恩母校，感谢师友，告别小学生活”这个中心选取节目。第一行中间写节目单，从第二行开始，分行写序号、节目名称和表演形式。读一读，说一说怎样写节目单。要把一个集体节目排在最前面，用来调动全场气氛；把最精彩的节目排在倒数第二；把老师寄语排在最后；把各类节目交错排列，避免出现同类的节目挨在一起的情况。六年级5班毕业联欢会活动策划书活动名称

“再见了，母校”毕业联欢会活动目的感恩母校，感恩师友，告别小学生活活动时间上午8时活动地点本班教室活动分工节目统筹：肖春阳、杨梓涵

会场布置：张屹峰、孙丽萍、张明阳、陈莉莉