2024部编版语文五年级上册第三单元大单元备课

部编版语文五年级上册第三单元大单元备课(一)学习目标1.会认本单元24个生字，读准1个多音字，会写25个生字，会写32个词语。(二)学习内容与学习重点学习内容教学重点1.能快速阅读课文，提取主要内◎口语交际讲民间故事◎习作缩写故事◎语文园地：交流平台、词句段运用、日积月累、快乐读书吧◎拓展阅读田螺姑娘梁山伯与祝英台八仙过海曼丁之狮电影《哪吒闹海》《哪吒黄蓓佳"中国童话"系列日本君岛久子、大琢勇三改编、赤羽末吉绘的《中国故2.学习用不同的方式讲故事，并2.学习缩写故事的一般方法，能3.能加上相应的动作、表情，绘并在策划牛郎织女连续剧的活动中感(三)设计说明《牛郎织女(一)》是精读课文，《牛郎织女(二)》为略读拗不过他们，允许他们每年七夕相会。《牛郎织女(一)》是的美好愿望。《牛郎织女(二)》通过描述织女跟王母娘娘抗在《猎人海力布》《牛郎织女(一)》的课后练习、语文园地本单元习作要求是“提取主要信息，缩写故事”,旨在引课后练习、《牛郎织女(二)》的学习提示中都提出了概括内(二)任务框架与内容安排任务课时学习内容听从前的故事1快乐读书吧日积月累举办海力布故事会3猎人海力布口语交际交流平台策划《牛郎织女》故事连续剧4牛郎织女(一)牛郎织女(二)习作(三)设计说明扬优秀传统文化的重要内容。本单元以“讲不厌的民间故事”连续剧”三大学习子任务之中，通过“重温爷爷奶奶的故事、民间故事在线听(看)、乡亲们讲海力布的故事、海力布讲海(一)任务一听从前的故事1.寻访民间故事2.民间故事在线听(看)事，让学生们在平台上在线听(看)。引导学生听的时候听仔2.民间故事热搜榜(二)任务二海力布故事会建议安排1课时原文改为转述小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就难听懂各种动物说的话。”小白蛇说：“真的，但是动物说什么话，您只能自己知道，如果对别人说了，您就会变成一块石头。”小白蛇说，她是龙王的女我可以要她爸爸的宝库里的所有珍宝。如果我都不喜欢，可以要她爸爸含在嘴里的那颗宝石。把那颗宝石含在嘴里，就难听懂各但是动物说什么话，我只能自己知道，如果对别人说了，我就会变成一块石头。”建议安排1课时出示课文1-4自然段的缩写，对照原文，让学生分析保留了什么,删减了什么,哪些句子是概括出来的，哪些句子是改从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说可以送各种珍宝给他。小白蛇还告诉他，可以要她父亲嘴里含的那颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听听懂各种动物说的话，不过动物说的话只能他自己知道，如果告诉别人，他就会变成一块石头。把自己想象成故事中的乡亲们，以乡亲们的一讲猎人海力布的故事。重点讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。学生以乡亲们的口吻讲述时，可以引导学生思考：听到海力布说出实情，忽然看到他变成石头，又会有怎样的表现?【设计意图与教学建议】“创造性地讲故事”除了可以变换讲故事的人，还可以变换故事的顺序。可以创设情境，让学生以小导游的身份来讲述建议安排1课时2.石头讲石头的故事3.我来题写碑文(出示一些经典碑文的图文)每个人的心里都可以住着一仅仅是一块石头吗?如果要给在这块石头上题写碑文，你会怎样写?完成后分组展示，师生共同赏评。(三)任务三策划《牛郎织女》连续剧活动一说说我要分几集【设计意图与教学建议】“说说我要分几集”意在让学生快速阅读课文，梳理故事情节，并对剧情进行分集整理。建议安排1课时运用上一单元学过的提高阅读速度的方法阅读课文。《牛郎织女(一)》《牛郎织女(二)》大约15分钟读完。引导学生交流故事主要内容。讨论如何策划《牛郎织女》连续剧。通过小组交流讨论，引导学生用概括小标题的方法，梳理童年：身世凄苦，与老牛相依为命成人：被赶出家门，依然细心照看老牛小组交流讨论，根据分集的内容，确定每集剧名，形成连教师不给学生过多的条条框框和规范，让学生充分发表自活动二编制每集剧情指南【设计意图与教学建议】本单元的习作内容是“缩写故事”,引导学生把较长的故事缩写成简短的故事，进一步提高学生的理解和概括能力。在《猎人海力布》的教学中已经让学生尝试了如何进行缩写。在这一活动中，以让学生完成每集剧情指南的形式，在真实情境中完成任务，习得缩写故事的方法。建议安排2课时《一见钟情》:运用把故事讲具体的方法，展开想象，说每个小组选取自己感兴趣的一集故事，精心编排，录制后上传平台进行分享，让学生在浸入式的体验中，感受民间故事活动三来点新鲜小创意【设计意图与教学建议】《牛郎织女》这个民间故事经过大众千百年一代又一代智慧的打磨，故事情节不断完善和丰富，其所蕴含的社会功能、文化价值、艺术水准都堪称经典。如何让经典与现代融合，我建议安排1课时1.我来做“红娘”如果牛郎织女穿越到今天，他们在电视相亲节目相遇，会有怎样的结果呢?你会选择牛郎或织女做自己的男(女)朋友吗?如果你是红娘，你如何介绍和撮合牛郎织女相亲成功呢?(一)单元教学建议(二)单元线上学习包的设计与使用建议评)设计意图【寻访民间故事】2.利用“讨论题板”分享自己收集的爷爷奶奶和周围的人讲的民间【民间故事在线听(看)】1.利用宏程平台利用平台视频功能，让学生听(看)田螺姑娘、梁山伯与祝英台、八仙过海、曼丁2.利用平台录音和音频视频功能，学生简要复述听到的故事，上让学生倾听故事，并通过上传分享，加强互动，提高学生学习主线上支持(资源、工具、测评)设计意图【我的阅读小书签】【民间故事热搜榜】1.借助宏程平台音频视频功能，最喜2.借助宏程平台的投票功能，上传自己最喜欢的民间故事，数据汇总后公布班利用平台进行交流分享，拓展师生交流的空线上支持(资源、工具、测评)设计意图【找找故事线索】1.利用宏程平台“写字板”功能，画一画利用“写字板”功能画一画故事线索【换换讲故事的人】利用“讨论题板”功能，让学生学习如何转【我是海力布】1.利用录音功能，学生以海力布的身份讲故事，重点讲一讲海力布救白蛇得宝石部利用平台视频音评)设计意图【长话短说讲故事】利用“讨论题板”功能，出示课文1-4单元的原文和缩写，讨论缩通过讨论师生共同总结缩写【乡亲们眼里的海力布】直播故事会，事后学生可以进利用视频功能，上传学生讲乡亲们眼里的海力布的视频，和线上支持(资源、工具、测评)设计意图【小导游讲故事】利用平台录音视频功能，直播小导游讲利用视频功能，直播小导游讲海力布的故【石头讲石头的故事】利用平台录音视频功能，学生以石头的身份讲故事，讲清楚石头的来历，以及当时利用视频功能，以石头的口吻讲海力布的【我来题写碑文】利用写字板功能，让学生在石头上题写上传题写的碑文内容，师生共同分享交线上支持(资源、工具、测评)设计意图【梳理故事情节】1.学生快速阅读《牛郎织女》的故2.利用平台“讨论板”功能，交流讨论如何策划《牛郎织女》连续剧这一活在快速阅读掌握故事主要内容后，讨论如何策划【设计分集内容】利用平台“讨论板”功能，梳理故事利用讨论板功能，讨论【确定每集剧名】1.利用平台讨论板功能，小组交流讨论，根据分集的内容，确定每集剧名，形成连续剧目录。2.利用写字板功能，完成《牛郎织通过讨论，确定每集的集数剧名第一集第二集第三集第四集第五集线上支持(资源、工具、测评)设计意图【填写剧情指南表】利用写字板功能，完成剧情指南的填写。或者学生自己设计剧情指南表，手写后，拍照上传交流。剧情指南剧集名剧情简介本集主要人物介绍填写剧情指南后，上传交流分享。【画出故事人物关系图】利用画板功能，画出人物关系图，上传分享交流。利用画板功能，画出人物关系图，同【编剧说剧情】利用平台讨论板功能，特别是针对牛郎织讨论交流特定的场景和剧情，学习如何让故事更生动、逼等场景，师生交流讨论，在哪些地方可以适当【连续剧开演】每个小组选取自己感兴趣的一集故事，精心编排，利用平台视频功能，录制后上传平台利用平台视频功能，交流分享第个小线上支持(资源、工具、测评)设计意图【我来做“红娘”】利用“讨论题板”功能，学生讨论让自己担心、紧张、激动、害怕等状态的时刻。特别让学生回顾不久前当论让自己担心、紧张、激动、害怕等状态的时刻，说说感【大家评评王母娘娘】利用“点读”功能，出示相关词语和短语，引导学生补充描写心情的词【民间故事可以这样“讲”】1.音频视频播放郭沫若《天上利用音频视频欣赏若《天2.利用录音音频视频功能，学生尝试自己唱颂《乞巧》或《鹊桥并尝试自己唱颂《乞巧》或行语文素养的培养。本单元需认识本单元24个生字，读准1个多音字，会写25个生字，会写32个词语。在“练习与测评”训练，一项是“了解课文内容，创造性地复述故事”,另一项(一)单元评价与测评目标(1)会认本单元24个生字，读准1个多音字，会写25个生字，会写32个词语。(1)能用较快的速度默读课文，把握课文主要内(2)能背诵古诗《乞巧》。(二)练习、测评设计说明本单元主题是“讲不厌的民间故事”,安排的语文要素的训练，一是“了解课文内容，创造性地复述故事”,另一个是空”,让学生体会意思相近的俗语和成语的不同表达效果，逐元测评”,用步步闯关等有趣的游戏方式，引导学生学会通过(三)练习设计案例2.辨一辨，选字组词【筐框眶】箩()条条()()热泪盈()【衰哀衷】()老言不由()喜怒()乐空(1)一个巴掌拍不响。()(2)打开天窗说亮话。()(3)吃水不忘挖井人。()(4)前怕狼后怕虎。()天河之东有织女，天帝之女也，年年机杼①劳役②,织成涉秋④七日，鹊首无故皆髡⑤,相传是日河鼓⑥与织女会(四)综合测评国故事绘本》,阅读后，将中日作家、画家进行对比，看看谁(1)创造性地讲述故事。(2)对故事进行缩写、简述。(3)快速默读课文，把握课文主要内容。(5)举办展览要做好展品收集，组织好交流学习。6.不同水平学生作答及评分标准一题观看电影《哪吒闹海》降世》,大概观看电影世》,能简单介绍剧情，能说出两部动画片中哪观看电影《哪吒闹海》《哪吒之魔童降世》,能简单介绍剧情，能说出两部动画片中哪吒的特点，并能说一说自己对两部动画片二题能读一读黄蓓佳的"中国童话"系列和上海人民出版社出版的《中国能读一读黄蓓佳的"中国童话"系列和上海人民出版社出版的其中喜欢的故能读一读黄蓓佳的"中国童话"系列和上海人民出版社出版的《中国故事绘本》,讲一讲其中喜欢的故事，并将中日作家、画家进行对比，看看谁更有创造三题能完整、较流利地讲述或表演一个民能完整