外研版小学四年级下学期英语教学计划

外研版20xx小学四年级下学期英语教

学计划

外研版20xx小学四年级下学期英语教学计划「篇

一、指导思想。

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力

的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现

任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

二、学情分析。

本学期，我接任四年级英语两个班教学任务。由于班人数比较多，对教师课堂

上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。但小学四年级的学生正处于少年

时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对

陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿

力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。我可以针对学生的这些特性，创

设情境，激发他们的学习兴趣以及积极性。

三、教材分析。

本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要

求》编写而成的。本册供以小学四年级第一学期使用。其设计和编写体现了外语教

学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精

华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时.，有吸收了当今国内外英语

作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教

学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出

语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠

定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要

的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来

获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自

我发展的空间。

四、教学的重难点。

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口、

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁规范。

五、学习目标。

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发

学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语

的自信心；培养学生一定的语感和良好的'语音、语调基础；使他们形成初步用英

语进行简单日常交流的能力。同时.，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创

造能力。通过学习本册教材使学生：

1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的

积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候

他人，家庭和朋友的简单消息、。

3、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口

头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

4、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学

习，获得更多知识的求知欲。

5、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合

素质。

六、教学措施。

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，如游戏、竞

赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，让学生在乐中学，学中

用。

2、通过听、说、读、写、演等形式进行大量的语言操练和练习。小学生中，

就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性，在对话教学

中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：

藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深

3、尽可能为学生学习语言创造情境，将利用图片、模型、实物、简笔画等直

观教具和录音、录像等电教手段相结合，为学生打下良好的语言基础。还可以把一

些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并

用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

4、设计全面高效的课外作业，培养良好的书写习惯。

七、课时安排。

Modulel,3课时

Module6,3课时

Module2,3课时

Module7,3课时

Modules,3课时

Modules,3课时

Module4,3课时

Module9,3课时

Module5,3课时

ModulelO,3课时

ReviewModule,4课时

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二」

一、指导思想：

本学期英语组在学校“打造精品教育、建设精致新知”学校总目标的基础上，

立足岗位，从细节入手，不断细化各项教学工作。认真学习和贯彻小学英语课程标

准，结合我校办学理念，结合学科特点坚持把课堂教学作为教研工作的中心，在教

学中力图有所突破。深入研究新课程实施过程中遇到的问题与困惑，寻找解决问题

的策略，在新教师的教学能力提升方面给予帮助和支持。努力形成团结互助共进的

教研氛围。在校本研发方面，英语教师齐心协力创编第一本英语校本。融知识性、

趣味性为一体。使学生在英语口语方面，得到更多的锻炼和指导，积累更多的语言

元素。

二、工作思路：

1、做与时俱进的英语教师，紧跟时代的脉搏，把教学与学生感兴趣的话题相

结合。在注重课堂实效性的同时.，使自己的课堂不断创新，使自己的课堂充满活

力，努力营造学生乐学、爱学的课堂氛围。有效促进学生的学习兴趣，在不加重学

生学习负担的情况下，拓展学生的学习深度。

2、教研活动深入开展，按时定期开教研组会。每次一个主题，可以提前告诉

老师做准备。每一位老师都能参与到活动中，大家集思广益，共同研究、商讨一些

问题。

3、通过“阅读专著，翻阅教学杂志，做好读书笔记，浏览教学资源库”等一

系列自培与自学活动，努力提高教师专业素养，以“课外”帮“课内”，以“自

学”助“教学。”同时注重教师师德的提升，既教书又育人，争做具有人格魅力的

教师。

三、各月份具体工作安排：

月份主要活动内容

二、三月

1、上交教师寒假作业。

2、完成教学计划及教研计划。

3、集体备课、综合型备课。

4、第一次教学常规检查。

5、参加教师读书沙龙活动。

6、同课异构研讨。

7、校本的编写、研讨。

8、家长会。

四月

1、集体备课。

3、期中质量监控。

4、同课异构研讨。

5、校本编写、研讨。

五月

1、集体备课。

2、期中测试及质量分析。

3、同课异构研讨。

4、作业设计。

5、校本研讨。

六月

1、集体备课。

2、校本教材实施情况讨论。

3、综合能力测试。

4、期末考试及家长会。

5、校本研讨。

七月

1、各项工作总结。

2、教师交流复备、反思工作。

3、校本封面设计。

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三」

一、学生知识能力态度分析

这个阶段的学生经过一年半的英语学习，学生与学生之间已经出现了两极分

化。一些学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，在课堂上积极发言，已经初步具有自

学能力;但也有少数学生由于英语底子较差或等等原因，对英语的学习兴趣慢慢降

低，课堂上易分心，课后不认真完成作业。这一学期教材对学生提出了跟高的要

求：培养学生听、说、读、写技能。四年级是过渡年级段，若学生在这个年级段在

英语方面不能有所成绩，那后面的两年学习将非常困难。针对这些，教师应合理组

织小组合作学习，利用优等生资源去帮助学困生，做到共同进步。

二、教材分析

本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》，本册教

材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突

出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

单元

内容

Unitl

Ourschoolthings

Unit2

Whattimeisit

Unit3

Isthisyourskirt

Recyclel

Unit4

It'swarmtoday

Unit5

Howmuchisit

Unit6

Atafarm

Recycle2

三、教学内容与目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句

子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并

简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、提高教学质量措施

1、课前认真备课，明确教学目标。

2、正确处理教师的教与学生学的关系，教师在课堂上精讲，让学生多练。努

力创设情景，让学生在一定的情景中练习英语。

3、在组织形式上注意个人、小组、集体的训练方式结合，合理组织小组合作

活动，让学生在相同的时间内做到生生互助。

4、利用多媒体教学，创设语境，培养学生口语交际能力。

5、在课堂教学过程中，课外学习过程中渗透形成性评价，增强学生学习能

力，激发学生的学习动机和学习兴趣。

6、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中

学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

五、教学进度安排表

第一周：课堂常规工作

第二周：UnitlOurSchool三课时

第三周：UnitlOurSchool三课时

第四周：Unit2WhatTimeisit三课时

第五周：Unit2WhatTimeisit三课时

第六周：Isthisyourskirt三课时

第七周：Isthisyourskirt三课时

第八周：Recyclel三课时

第九周：Recyclel三课时

第十周：Unit4It'swarmtoday三课时

第十一周：休息周

第十二周：Unit4It'swarmtoday三课时

第十三周：Unit5Howmuchisit三课时

第十四周：Unit5Howmuchisit三课时

第十五周：Unit6Atafarm三课时

第十六周：Unit6Atafarm三课时

第十七周：recycle2三课时

第十八周：recycle2三课时

第十九周：考试

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四」

一、学生现状分析：

四年级共有两个班，本班这学期还增加了两名新生，大部分学生对英语有着一

定的兴趣。通过三年级一年和四年级一学期的学习，学生已有了一定的基础。通过

分析调查，也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题、学习态度上的

问题、学习态及家庭方面的因素等在学习上有困难。本学期必须在继续培养学生学

习兴趣和听说能力的同时采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说

领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要

耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性，以

达到学习的目的。

二、教材分析

本册教材分为四个模块，每个模块有三个单元，共十二个单元，教材的知识要

求是掌握一定量的词汇，二十多个句子基本结构和一定量的日常交际用语。其中一

部分与前几册课文有间接或直接的联系。新授内容是Readandsay、Lookand

say、Sayandact情景对话板块。该部分通过情景会话，着重训练学生的听说技

能，提高会话能力。第二部分是Lookreadandlearn主要呈现词汇。第三、四部

分中的句型是每个单元的'教学重点。Readandact的任务是培养学生初步的语

感、阅读能力和良好的朗读习惯。Learnthesounds是语音训练板块。Makeand

play是一个手动活动部分。

三、教学目标：

1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。

2、能按照四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚，语调

正确，达到学以致用的目的。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、养成听、说、读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培养语感。初步

培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。

6、能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。

7、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。

四、教学措施：

1、以游戏表演等活动为课堂教学的主要形式，让学生在乐中学、学中用，从

而提高学生学习英语的兴趣。

2、动脑动口，勤学苦练。鼓励学生大胆开口，勇于实践，尽可能在课内外反

复使用已学过的日常交际用语。

3、借助体态语，利用实物、多媒体等教学手段创造一个比较真实的情景。

4、互帮互助，共同提高。建立英语互学小组，使学生互相帮助，互相勉励，

取长补短，共同进步。

5、仔细听音，认真模仿。要求学生注意师示范发音的口型变化，仔细听准，

再模仿语音语调。

6、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规

范、正确地书写。

五、教学重点与难点

1、单词和句型的正确书写和流利朗读。

2、准确流利朗读会话，并灵活运用。

3、正确书写单词和句型及其写作能力的培养。

4、语音语调能力的训练。

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五」

一、指导思想

本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的

兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养

学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常

交流和书写，为进一步学习打下基础。

二、学生情况

我校四年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿

能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，我相信将会达到预期

的效果；四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对

他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求

上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能

力和习惯。

三、教学目的、任务

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作；

4、强遁语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培

养。在起始阶段采用quot,让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

5、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、

游戏、任务、绘画等

四、教学重点难点

1.重点：

(1)提高课堂效率。

(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(3)发音清楚，语调正确，书写工整。

2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成

绩。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内

容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法

和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英

语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得rdquo。做

至ljrdquoo

4、鼓励学生大胆说英语，相信希望生的进步，树立学生的信心，培养学生朗

读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语

基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操

练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语

音、语调、书写和拼读地基础，开展学生简单的日常用语交流活动。

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六」

一、学情分析:

我教的是四年级两个班，这两个班当中的大部分学生对英语有着较浓厚的学习

兴趣。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学

习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对

学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级

教材的教学进度会根据各班学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在

首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析：

本册课本以激发学生学习英语的兴趣为目的，培养学生学习英语的积极态度，

使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语

调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的

能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文

化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基

础。

三、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语

感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培

养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

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七」

一、学情分析

四年级从上个学期的'情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩

层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。四年级的大部分学生对

英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减

弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。

所以我们应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放

在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习

惯。

二、教材分析

本册教材是供小学四年级下学期使用的。全书共分10个模块，内含一个期末

复习模块。每一个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习

的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。歌谣或小诗的学

习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过

这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用的单

词，不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈

论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何

表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，

特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。

三、教学目标

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作；

4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培

养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

5、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、

游戏、任务、绘画等

四、教学重难点

1.重点：

（1）提高课堂效率。

（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（3）发音清楚，语调正确，书写工整。

2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成

绩。

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八」

本学期，是英语试行使用新教材的第二学年，为此，我紧紧把握新大纲、新教

材的指导精神，认真学习教育思想、教学理念、教学方法等，提高了认识，更新了

观念，为圆满完成本学期的教学任务，特制定计划如下：

一、教学目的任务：

本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何

表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。

1、能听读辨认语音，培养学生听说能力。

2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能

力。

4、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。

二、教材分析：

新学期一开始，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分

析，深入领会了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发现：本册英语中，

我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节

日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我们还

将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。

本册教材有这样几个特点:

1、注重了学生运用能力培养;

2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；

3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；

4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学

方向。

三、班级情况分析：

1、班级情况分析：

本班级共有学生36人，其中男生22人，女生14人，学生对英语表现出浓厚

兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基础知

识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习态度不够

端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。

2、学生知识能力习惯态度分析

学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的英

语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重

培养学生良好的学习英语的习惯。

四、教学突破点和创新点：

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作；比较两

个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，

长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能

力。

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九」

一、同学知识能力习惯态度分析

四年级的大局部同学对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数同学由于遇到

困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对同学又提出了新的要求：培养

听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体同学，以同学的发展为宗旨，始终

把激发同学的学习兴趣放在首位，引导同学端正学习态度，掌握良好的学习方法，

培养同学良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语

感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培

养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中

学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练

和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养同学良好的朗读习惯，

打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养同学良好的书写习惯，做到整洁、规

范、正确地书写。

五、教学进度布置表：

第一周：对同学进行新学期开学教育

第二周：Lessonl^Lesson2

第三周：Lesson3~Lesson4

第四周：Lesson5~Lesson6

第五周：Lesson7^Lesson8

第六周：Lesson9~LessonlO

第七周：LessonlPLessonl2

第八周：Lessonl3~Lessonl4

第九周：Lessonl5~Lessonl6

第十周：五一长假

第十一周：Lessonl7^Lessonl8

第十二周：Lessonl9^Lesson20

第十三周：Lesson2PLesson22

第十四周：Lesson23~Lesson24

第十五周：Lesson25^Lesson26

第十六周：Lesson27^Lesson28

第十七周：Lesson29^Lesson30

第十八周：复习，期末考试

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+J

一、教学目的和要求

本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态

度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语

调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进行简单日常交流的

能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文

化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基

础。

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句

子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并

简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能听懂、跟唱8首歌曲。

6、能听懂、会吟唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

二、教材分析

本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天

气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，

A部分包括Let'slearn,用来巩固单词的Let'sdo,以Let'slearn所学词

汇为主题的对话Let'stalk,以掌握单词、句子为主要目标的.Readand

write。B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，

包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知识

的重组、整合和升华。

教学重点、难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

三、学生现状分析

在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习

兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后

作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家

长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。

四、教学方法及措施

鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：

1、融会话教学与情景表演之中。

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

4、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对

滞后的同学。针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容渗

透到AB的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生

的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。

五、教学进度及课时安排：

略。

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一、指导思想

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力

的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现

任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

二、学生情况

本学期我继续任教四年级二个教学班，甲班19人，乙班15人。我运用了多种

办法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的操练和

课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴

趣。作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率

地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合

运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能

力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

三、教材分析

《小学新标准英语》第八册共有10个模块。在各模块有两个单元，每单元设

计了以下几个部分：首先是listen,pointandfind"Iwant”。在这部分学生

会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真

看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listenand

say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课

堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩

固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listenand

say、thensing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一

玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。

这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅

读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简

单的小短文。比如书信，海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象

的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应该注意区别优秀生和

学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时.，优秀生吃好，复习中提高学生的口头

表达和复习重点：

复习框架如下:

1、单词复习：总结归纳三年级上册至六年级下册的单词，分为水果、蔬菜、

颜色等二十七个版块，根据内容的多少，平均每天复习两个版块，循环式复习。

2、语法串讲：在语法串讲中，重点讲一下学生易混淆的一般现在时、现在进

行时、一般过去式，通过试题训练让学生对于英语中的时态又更深层的了解。

3、写作练习：每两周至少一篇英语作文，学生练习，教师认真批改并及时反

馈给学生。

4、试题练习：只有理论学习而无实践不利于学生的掌握，精选几套会考试题

让学生进行练习，通过做题找出学生容易出错或难理解的题反复练习、讲解让大部

分学生真正能掌握。

四、单元重点难点分析：

1、复习一般将来时的运用；

2、复习巩固过去时；

3、复习现在进行时；

4、复习巩固特殊疑问句：

(1)Whatdoyouwanttoeat?

(2)What'sthematter?

(3)Whyareyouscared?

(4)Whoaretheytalkingabout?

5、继续学习动词的过去时态;

6、学习简单的一般将来时态的表示方法。

五、教学方法

1、提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计

一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语

言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识

的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、

动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英

语做事情”的目的。

2、尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教

具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学

设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场

合，营造英语交际情境和气氛。

3、实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等

活动，使学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生

向着目标不断进取。

六、学困生转化措施

“学困生”的转化教育教学工作者所面临的一个十分重要的课题，无论是多么

优秀的班级，都会存在“学困生”，英语课堂亦是如此，因此，做好学困生的转化

工作，其意义是非常深远的。作为一名教师，要以一颗平常心去看待他们，用真诚

的爱心去理解、关心他们，用无比的耐心去帮助他们，从而使他们的学习不断的提

高。

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一、指导思想：

全面贯彻市、区教研室小英科新学期的工作部署，以实施素质教育为中心，以

四年级下册教材编写指导思想为核心，结合我校四年级学生的实际，采用适合他们

的教学方法，踏实有效地开展教学工作，努力提高学生的英语综合素质。

二、