9《心中的“110”-不要上当爱骗》（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

9《心中的“110”—不要上当爱骗》（教学设计）部编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《心中的“110”—不要上当受骗》是部编版道德与法治三年级上册的一篇教学内容。本节课通过讲述孩子们在日常生活中可能会遇到的受骗情况，引导学生们提高警惕，增强防范意识，学会保护自己。教材结合实际案例，让学生了解骗子的常见手段，教育孩子们在面对陌生人或可疑情况时，如何拨打心中的“110”，及时求助。本节课旨在培养学生的安全意识，提高自我保护能力，符合三年级学生的认知水平。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生法治意识，让学生理解法律对于个人安全保护的重要性；提升学生的安全防护能力，使学生能够识别并防范潜在的安全风险；增强学生的信息素养，教育学生在面对信息时能够进行批判性思考，不轻信不实信息；以及培养学生的自主意识，鼓励学生在遇到问题时能够主动寻求帮助，做出正确的判断和选择。通过本课的学习，学生将能够在日常生活中更好地保护自己，形成良好的自我保护习惯。教学难点与重点1.教学重点

①培养学生识别常见骗术的能力，使学生能够理解并记住骗子的基本特征和常见行骗方式。

②引导学生掌握正确的求助方法，包括如何拨打心中的“110”以及在紧急情况下如何求助。

2.教学难点

①帮助学生建立起正确的安全防护意识，让他们能够在实际情境中运用所学知识，做出正确的判断。

②让学生理解并内化法治观念，认识到遵守法律、自我保护的重要性，并在生活中积极践行。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治三年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关案例视频、图片，以及防骗宣传资料。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等多媒体设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括讨论区域，以及用于展示案例的墙面空间。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，标题是《心中的“110”—不要上当受骗》。在生活中，我们可能会遇到各种各样的骗术，那么如何提高警惕，保护自己不受骗呢？接下来，我们就来学习这篇课文，看看里面有哪些实用的方法。

2.课文阅读与理解

（1）请同学们翻开教材，我们一起朗读课文。在朗读的过程中，注意理解课文的主旨和重点句子。

（2）朗读完毕后，请同学们回答以下问题：

①课文讲述了哪些骗术？

②文中提到了哪些防骗方法？

③你认为在日常生活中，我们如何提高警惕，防止上当受骗？

3.课文内容探究

（1）针对第一个问题，请同学们分组讨论，列举出文中提到的骗术，并简要说明其特点。

（2）针对第二个问题，请同学们分享一下自己知道的防骗方法，并结合课文内容，总结出防骗的基本原则。

（3）针对第三个问题，请同学们结合自己的生活经验，谈谈如何在日常生活中提高警惕，防止上当受骗。

4.案例分析与讨论

（1）播放一段关于骗术的案例视频，请同学们观看并分析案例中的骗术特点。

（2）观看完毕后，组织同学们进行讨论，提问：你们是如何识别出这个案例中的骗术的？如果你们遇到类似情况，会如何应对？

5.实践操作

（1）请同学们分成小组，每组根据课文内容，设计一个防骗宣传海报。海报内容包括：骗术特点、防骗方法、求助途径等。

（2）小组合作，完成海报设计。期间，老师可以提供必要的指导和帮助。

6.成果展示与评价

（1）请各小组展示自己的防骗宣传海报，并简要介绍设计思路。

（2）组织同学们对每个小组的海报进行评价，投票选出最佳海报。

7.总结与反思

（1）请同学们回顾本节课的学习内容，总结出自己在防骗方面的收获。

（2）老师对同学们的表现进行点评，肯定优点，指出不足。

（3）布置课后作业：请同学们结合本节课的学习内容，回家后向家人分享防骗知识，并尝试在生活中运用所学，提高自我保护能力。

8.课堂结束语

同学们，今天我们一起学习了《心中的“110”—不要上当受骗》，希望你们能够将所学的防骗知识运用到日常生活中，提高警惕，保护自己。下节课，我们将继续学习道德与法治课程，希望大家做好准备。下课！学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并掌握课文中所讲述的各种骗术及其特点，提高了识别骗术的能力。在课堂上，学生们能够积极参与讨论，列举出课文中的骗术，并结合自己的生活经验，分析这些骗术的常见场景和危害。

2.学生学会了正确的防骗方法，并能够在实际情境中运用。通过小组讨论和海报设计，学生们总结出了防骗的基本原则，如不轻信陌生人、不随意泄露个人信息、遇到可疑情况及时求助等。在课后，学生们反映他们在生活中已经开始运用这些方法，提高了自我保护意识。

3.学生对法治观念有了更深刻的理解，认识到遵守法律、自我保护的重要性。在课堂讨论中，学生们表示他们明白了法律对于个人安全保护的作用，以及在遇到危险时如何利用法律武器保护自己。

4.学生们的信息素养得到了提升。通过分析案例视频和设计海报，学生们学会了如何批判性地处理信息，不轻信不实信息，能够更加理性地对待网络和现实中的各种信息。

5.学生们的安全防护能力得到了增强。在模拟情景中，学生们能够迅速做出反应，采取正确的求助方式，如拨打心中的“110”，向家长、老师或警察求助。

6.学生们的自主意识得到了培养。在小组合作中，学生们积极参与，主动承担任务，通过自己的努力完成任务，提高了自主学习和解决问题的能力。

7.学生们的沟通协作能力得到了锻炼。在海报设计过程中，小组成员之间需要进行有效的沟通和协作，共同完成海报的设计和展示。

8.学生们在课堂上展现出了良好的学习态度和参与意识。他们积极回答问题，主动参与讨论，课堂气氛活跃，学习效果得到了保证。

总体来说，通过本节课的学习，学生们在防骗意识、法治观念、信息素养、安全防护能力等方面都有了显著的提升，为他们在日常生活中更好地保护自己打下了坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《儿童安全防范手册》中的相关章节，内容包括如何识别和防范陌生人、网络安全知识等。

-视频资源：《儿童防骗教育系列视频》，通过真实案例的讲解，让学生了解骗子的常用手段和如何防范。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《儿童安全防范手册》中关于防范骗术的部分，加深对防骗知识的理解。

-观看《儿童防骗教育系列视频》，通过视频中的案例分析，让学生更加直观地认识到骗术的多样性和危害性。

-学生需在阅读和观看视频后，撰写一篇短文，总结自己学到的防骗知识和技巧，以及在日常生活中如何应用这些知识。

-教师将在下节课上组织学生分享他们的学习心得，解答他们在学习过程中遇到的问题。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够有效地进行自主学习。

-学生也可以在家长的协助下，一起讨论学习内容，增强家庭安全意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将案例教学与小组讨论相结合，让学生在分析具体案例的基础上，深入理解防骗知识，提高学生的参与度和实践能力。

2.我引入了角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的防骗应对，这样的互动式教学增加了课堂的趣味性，也让学生在实践中学习。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对课堂讨论的热情不高，参与度不足，可能是因为讨论主题距离他们的生活实际较远。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分内容讲解过快，学生未能充分吸收；而部分内容又讲解过慢，影响了教学进度。

3.在教学评价方面，我未能有效地对学生的学习效果进行全方位的评价，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，忽视了学生在实际生活中的应用能力。

（三）改进措施

1.针对学生对讨论热情不高的问题，我将在今后的教学中，更多地结合学生的生活实际，选择与他们年龄相符的案例，提高讨论的针对性和吸引力。

2.为了解决时间分配不合理的问题，我计划在课前做好更充分的准备工作，合理规划教学流程，确保每个环节都