2021年人教版三年级语文上册阅读理解练习(15篇)

2021年人教版三年级语文上册阅读理解练习（15篇）

一、阅读短文。

海中变色龙

说起变色龙，谁都知道那是描述蜥蜴。可是许多人并不知道，海里也有变

色龙，它就是大名鼎鼎的章鱼。

章鱼挺着个圆圆的大肚子，长在头上的8条腕足在水中随波摇曳，翩翩起

舞，远远看去，像一朵花在海里翻动，非常美丽。章鱼其实不是鱼，它属于软

体动物。

章鱼和蜥蜴一样，皮肤下布满了各种色素细胞，红橙黄绿，样样齐备。它

可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周围环境的颜色保持一

致。

章鱼遇上敌人，会先施展“变色术”，一会儿变成白色，一会儿变成红

色，几种颜色不停地变换，以此来吓唬敌人。如果这招不行，它才会动用自己

肚子里的墨囊，急剧收缩身体，喷出墨汁状的“烟雾弹”，把周围的海水染成

一片漆黑，趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机，逃之夭夭。当章鱼见到猎

物的时候，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章

鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐

了。

章鱼非常警觉，即便在洞中或礁石下栖息时，也会留两条腕足在外面轻轻

摇动。一旦有什么情况，章鱼会立刻警觉起来，或躲避得更深，或用腕足牢牢

缠住对方，把它缠死或毒死。

1.在短文中找出下列词语的同义词。

赫赫有名一（）警惕一（）

2.章鱼是怎样捕捉猎物的？请你用“”在短文中画出来。

3.读了短文，你了解到章鱼的哪些特点（至少写两点）？

4.为什么把章鱼称为“海中变色龙”？

5.短文第三自然段的内容是（)0

A.章鱼脾气暴躁B.章鱼身体的变色机制

C.章鱼擒获猎物D.章鱼施展变色术擒敌

二、细心阅读《富饶的西沙群岛》片断，回答问题。

西沙群岛一带海水，（），瑰丽无比n有深蓝的n淡青的n淡绿的n

杏黄的n一块块n一条条n相互交错着n因为海底高低不平，有山崖，有峡

谷，海水有深浅，从海面看，色彩就不同了。

海底的岩石上长着（）的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿

角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过

去，样子挺（）。

i.在文中n补上标点符号。

2.在文中括号里填上恰当的词语，把这段话补充完整。

3.西沙群岛一带海水为什么会五光十色？请用“”画出表示原因的句

子。

4.在第一自然段中有两对反义词，我能找出来。

()——()()-----()

5.文中的词用得真是太恰当了，我来填一填。

（________）地蠕动（________）的鹿角

（_________）的花朵（_______）的珊瑚

6.海底里有（）、（）、（）这三种生物。

三、快乐阅读。

海底世界

你可知道,大海深处是怎样的吗？

海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面

以下几十米深。阳光射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这

一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游

动。

海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水

中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾，

有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，

行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。

海里的动物，已经知道的大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌

肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,

攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利

用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，巴在轮船底下做免费的长途旅

行。

海底有高山，有峡谷,也有森林和草地。植物的色彩多种多样,有褐色的,有

紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻

长达二三百米,是地球上最长的生物。

海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金

属。

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

1.短文共有（一）个自然段。哪几个句子分别概括了第2——4自然段的意

思__________

2.短文中介绍了等几种动物的活动方法。

3.文中哪个句子能概括短文的主要内容?用“—”画出来。

四、阅读短文，回答问题。

不一样的小鹿

每只雄性梅花鹿都有一对美丽的鹿角，可是一只小鹿因为生病，头上的角

变成了灰色，像干枯的树枝一样。它伤心极了，心想：现在我和其他小鹿不一

样了，我是一只丑小鹿了。

有一天，小鹿正在树（从丛）中唾觉，一只小鸟看到它灰色的鹿角，以

为那是一（根跟）树枝，小鸟看了看四周想：要是在这儿搭个鸟窝该多好

啊！于是，小鸟衔来许多干草和树枝放在小鹿的头上，不一会儿，一个漂亮又

舒适的鸟窝就搭好了。小鹿睡醒后发现自己的头上多了个鸟窝，心想：小鸟搭

一个窝多不容易啊，以后我得慢慢走，别把小鸟的窝给摔坏了。

下雨了，小鹿躲到树叶下，怕把小鸟给淋湿了；天晴了，小鹿站在太阳下

让小鸟把羽毛晒干。

小鸟生了好多蛋，蛋又孵化出好多小小鸟。小小鸟学习飞翔时，有时候不

小心从天上掉下来，小鹿就赶紧用鼻子接住它。

渐渐地，小小鸟长大了，小鸟和小小鸟一起衔来许多漂亮的牵牛花放在小

鹿的角上。现在小鹿更“不一样”了，因为它的灰角变成了美丽的“花角”。

1.用“在短文第2自然段的括号内选择恰当的字。

2.在短文中找出下面词语的近义词。

难过----()舒月艮----()

3.用“—”画出文中的一个比喻句，这句话把—比作

，写出了o

4.故事中的小鹿和其他小鹿不一样，因为()；后来小鹿更不一样了,

因为(______)

A.小鹿在树丛中睡觉

B.小鹿生病了，鹿角变成了灰色

C.小鹿灰色的鹿角戴上了牵牛花，变漂亮了

5.你喜欢故事中的小鹿吗？为什么？请用自己的话说一说。

五、课外阅读。

________的猪笼草

奶奶家阳台上养了很多花草，我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。

猪笼草长得很奇特。笔直的主干上没有分枝，两侧伸出很长很长的叶柄，

叶柄上端是又宽又平的假叶，假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有一

个会捉虫的花罐，花罐口上长着一片桃形的叶子。花罐内壁光溜溜的，底部积

了一些“水”，听奶奶说，这些“水”还会“吃”虫子呢！

猪笼草不会走动怎么能捉到虫子呢？一个星期天的中午，我偷偷躲在阳台

上观看猪笼草捉虫。一会儿，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口上，尽情地吮吸

着什么，吸着吸着，突然，蝴蝶掉进花罐里，花罐口上那片叶子马上将它盖

住。我赶紧跑过去，掀开“盖子”一看，只见蝴蝶正在花罐底部的“水”面上

无力地拍打着翅膀……我好奇地在花罐口摸了摸，又把手指头放进嘴里吮了

吮。哦，我明白了，原来猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。昆虫只

要嘴一馋就会招来杀身之祸，即使是飞翔本领很高的昆虫也无法逃脱。

自那以后，我常常去看看那盆有趣的猪笼草。

1.猪笼草给你留下了怎样的印象？请将概括猪笼草特点的词语填写在题目的横

线上。

2.作者是按照怎样的顺序来介绍猪笼草的？下列顺序正确的一项是（）

A.主干一叶柄一卷须一假叶花罐f花罐底部的“水”

B.主干一叶柄一假叶一卷须一花罐f花罐底部的“水”

3.猪笼草是怎样捉虫子的？请用“”画出描写猪笼草捉虫子的过程的句

子。

4.“我”偷偷地躲在阳台上观看猪笼草捉虫，终于明白了猪笼草能捉虫子的原

因：O

六、课内阅读。

海底世界（节选）

海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底动物常常在窃窃私语。你用水

中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一

样（），有的像小狗一样（），有的还好像人在打鼾……它们吃东西

的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出

警报。

1.文中的括号里一次填入的拟声词正确的一项是（）

A.啾啾嗡嗡汪汪B.嗡嗡啾啾汪汪

C.汪汪啾啾嗡嗡D.嗡嗡汪汪啾啾

2.这段话主要是写的是（）

A.海底的植物B.海底的动物C.海底的声音

3.写出下列句子所运用的修辞方法。

（1）海底是否没有一点声音呢？不是的。（）

（2）海底的动物常常在窃窃私语。（）

4.选文中画的句子运用的修辞方法，写出了海底动物

____________的特点。

七、课外阅读。

我的童年，像彩色的梦！

沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追

逐……那，就是童年的我。

松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一对黑钻石般的眼睛，

惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。她赶忙把一小堆五

颜六色的贝壳放入海水里……那，也是童年的我。

满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。一位小

姑娘手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安

到树枝上，显得那么诚心，那么郑重……那，还是童年的我。

北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。广场

上，融化了的积雪又冻得像镜面儿似的。一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，

鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞翔。她会

意地点点头，放开了妈妈的手，向前滑去。跌倒了，爬起来，又跌倒了，再爬

起来……然而，“小海燕”终于展开了柔嫩的双翅。妈妈甜蜜地笑了，小姑娘

也笑了，笑得像妈妈一样甜……那，依然是童年的我。

充满新奇，充满幻想，充满温馨，我的童年，使我永远难忘。啊，童年，

记忆中的明珠，你是我心灵上的彩虹！

1.给短文加一个恰当的题目，写在文前的横线上。

2.联系上下文，理解词语。

（1）郑重：o

⑵柔嫩：o

3.作者把童年比作、、o

4.作者选取了在、、、

—这几个镜头中童年的“我”，抒发了“我”0

5.文中画横线的句子中，“小海燕”指；“终于展开了柔嫩

的双翅“是说O

八、阅读文章，回答问题。

“对不起”的力量

老师告诉我，“对不起”这三个字有一股神奇的力量，它就像一阵春风能

吹散天上漆(n6ng16ng)厚的乌云，又像一场春雨能熄灭地上熊熊的烈火。

记得有一次，我和妈妈在商场(chdngch百ng)购物，一不小心，购物车轧

到了一位漂亮阿姨的脚。当时，那位阿姨尖叫一声蹲了下去，看上去很生气。

我急忙蹲下去，用手轻轻地抚摩阿姨的脚，连声说：“对不起，阿姨，我不是

有意的。”后来，阿姨强忍着痛，冲着我微笑，原谅了我。看，“对不起”的

力量(lidngliGng)多大呀！

还有一次，下课了，我就像一只欢快的小兔子冲(ch6ngchbng)出教室。

“啪”的一声，我把同桌的一本书碰到地上了。坏了，崭新的封面被弄破了。

只见同桌瞪着大大的眼睛，脸涨得通红，拳头握得紧紧的。“对不起，我不是

故意的。"我红着脸低声说，“下次我一定会注意的。”同桌听到“对不起”

后，握紧的拳头松开了，说：“算了吧！”我和同桌一起拿来透明胶，把撕破

的封面粘好了。

你说，“对不起”的力量大不大？

1.用“给加点字选择正确的读音。

2.用“—”画出文章的中心句。

3.“我”推的购物车轧到了阿姨的脚后，“我”是怎么做的？

4.“我”把同桌的书碰到了地上，还弄破了封面，同桌为什么没怪“我”？

九、阅读下面短文，完成问题。

两棵树

有两棵树，是那么友好。一棵长得高大，一棵长得矮小。

春天来了，它们一起盛放鲜花。一到冬天，它们的枝头又落满雪花。像所

有的树一样，它们比赛谁最先回到春天，比赛谁的叶子长得更绿、更多。它们

还比赛谁的枝上鸟儿更多、更会唱歌。为了分出胜负，它们有时互不相让。

有一天，花园被人买走了，中间砌（qi）起了一道高墙，高墙挡住了两棵

树彼此的目光。大树感到好孤独，它的叶子渐渐枯黄。小树在墙那边安慰它

说：""

它们共同经历了一段长长的孤独的时光。终于有一天，大树看见一片绿

叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候一样。“等一会儿，我快来了！”

大树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多。它盼着早日能和小树会

合。它们幸福地重逢了。大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。

它们又在比赛谁的枝上绿叶更多、鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的快

乐。它们都在努力地把手臂伸向对方，只为了那友爱的会合。

1.我能从短文中找出一对反义词是：（）

2.当高墙挡住了两棵树彼此的目光时，为什么大树会感到很孤独？

3.联系上下文，想想小树是怎样安慰大树的？请写在文中的横线处。

4.两棵树重逢之后又开始比赛了，但与之前的比赛相比发生了些许变化，用

“”画出两棵树前后比赛变化的句子，出现这种变化的原因

是O

5.本文要告诉我们一个什么道理？判断下列说法的正误。

（1）友情是珍贵的，我们要珍惜与朋友之间的友谊。（）

（2）相互竞争有利于彼此成长。（）

（3）真正的友情必须经受时间的考验。（）

十、阅读训练。

泪水茶

猫头鹰把水壶从碗橱里拿出来，说：“今晚我要做泪水茶。”

他把水壶放在膝上。“现在，”他说，“我要开始了。”

猫头鹰静静地坐着。他开始想到令人伤心的事情。

“断了腿儿的椅子。”猫头鹰说。他的眼睛开始潮湿。

“不能唱的歌，”猫头鹰说，“因为歌词忘记了。”一大滴眼泪滚下来，

落入壶里。

“掉到了火炉后边，并且很难找到的汤匙。”猫头鹰说着，更多的眼泪落

入水壶。

“不能看的书，”猫头鹰说，“因为有页码被撕掉了。”

“停顿了的钟表，。”猫头鹰说。

猫头鹰还想到其他许多令人伤心的事情。他哭啊哭啊。不久，水壶里装满

了眼泪。

“好啦，”猫头鹰说，“做成了。”他停止了哭泣，把装满泪水的水壶放

在火炉上，烧开了沏茶。

当猫头鹰把茶杯倒满的时候，他感到很快乐，哈哈大笑起来。

1.猫头鹰是怎么做泪水茶的？下列概括恰当的一项是（）

A.猫头鹰哭了。

B.猫头鹰想伤心的事，泪水落入壶中，然后烧开沏茶。

C.猫头鹰泡茶喝。

D.猫头鹰非常喜欢喝泪水茶。

2.猫头鹰在做泪水茶时，情绪的变化是（）

A.从伤心到快乐B.从高兴到快乐

C.从快乐到伤心D.从快乐到高兴

3.猫头鹰把茶杯倒满时觉得很快乐，原因是（）

A.泪水茶的味道鲜美。

B.泪水茶非常神奇。

C.没有痛苦和苦闷，只留下美好。

D.用泪水制茶水，富有创意。

4.当钟表停顿了之后，猫头鹰会想到什么伤心的事呢？联系上下文，并发挥想

象，写在文中的横线上。

5.读完猫头鹰做泪水茶的故事，我的感悟是：o

十一、阅读短文，完成练习。（创新题）

百灵鸟的歌

每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家议论纷纷夸

奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱着。可它唱得越卖

力，听众越来越少了，最后连一个听众也没有了。百灵鸟很难过，它便到喜鹊

大姐哪里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来听我唱歌

呢？我又没有骄傲！”

喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家

都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。”

百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。第二天，当它又

亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。

1.短文一共有（）节，在每小节前标上序号。

2.第（）节写了喜鹊大姐说的的话。

3.从文中找出下列词语的近义词和反义词。

近义词：立即（）表扬（）

反义词：虚心（）高兴（）

4.百灵鸟感到苦闷的事是

5.百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是：

十二、阅读短文。

锡林郭勒大草原

内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。

蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着

青青的野草，最深的地方可以尊（m占mb）过十来岁的孩子，能让他们在里面

捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光

芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹

丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，M（sansWn）发着阵阵清香。

草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安详地嚼着

青草。小马驹蹦蹦跳跳地激（S&S3）欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还

会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。

一碧千里的草原上，还散（S讣s3n）落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在

高高的马背上，神气地挥舞着鞭子放声歌唱：”蓝蓝的天上白云飘，白云下面

马儿跑。”

1.给文中加点的字选择正确的读音。

2.前两个自然段是围绕“”这句话来写的。

3.从短文中找出与“一碧千里”相照应的句子，写在下面画上横线。

4.短文中第二自然段着重描写的景物有、、.

突出了草原的特点o

5.短文中第四自然段着重描写的景物有_____、、、

、，突出了草原的特点。

6.找出短文中的一个拟人句写下来，并仿写一个这样的句子。

7.文中画的句子是一个比喻句，句中把_____比作。

8.第三自然段在文中起____________的作用。

9.短文表达了作者对大草原的之情。

十三、阅读短文。

袋鼠与蜗牛

袋鼠从蜗牛身旁经过，被蜗牛叫住了。

“你见到我为何不打招呼？”蜗牛责问道。

“对不起，我没看见你。”

“没看见？”蜗牛生气了，它喘着根（cuchu）气说，“你是鼠，我是

牛，我看见了你，你怎么会看不见我呢？你这鼠辈竟敢目中无人！”

袋鼠（shOch。）说你怎么是牛呢牛我见过比我还大哩再说我也不

是鼠呀

“不对！”蜗牛说，“如果我不是牛，大家为何叫我蜗牛呢？既然黄牛、

水牛和耗(m3。)牛等等都是牛，那我蜗牛自然也是牛了。同样，如果你袋鼠

不是鼠。那黄鼠、田鼠以及家鼠什么的，就都不是鼠了！”

袋鼠不想同蜗牛争辩(争吵争论),乘(chengcheng)蜗牛不注意，

它悄悄地走开了。它清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声称自己是

牛，但人们是不会把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看作鼠一

样。

1.读短文，给带点的字选择正确的读音，在下面画“—”。

粗(cuchu)

乘(chengcheng)

鼠(shCichu)

2.从文中的括号里，选择“争辩”的近义词是o

3.读短文，找出文中表示“看不起人”的词语是o

4.给第5小节加上合适的标点符号。

5.仔细阅读短文，然后将正确答案的序号写在括号里。

蜗牛为什么会生气？()

A.因为袋鼠看不起它。

B.因为袋鼠没和它打招呼。

C.因为袋鼠说它不是牛。

6.将袋鼠不与蜗牛争辩的原因用“—”在文中画出。

十四、阅读课内精彩语段，回答问题。

搭船的鸟(节选)

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是

翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还季豪。它还有一张红色的长嘴。

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做

什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它起来

了，红色的长嘴着一条小鱼。它在船头，一口把小鱼了下

去。

1.写出文中加点词语的近义词。

漂亮——（）

2.把选文内容补充完整，填在文中的横线上。

3.作者将翠鸟与鹦鹉进行—，进一步突出_____-

4.选文第3自然段描写了翠鸟捕鱼的—o"”"___”这两个词语表

现了翠鸟捕鱼速度之快。

5.阅读选文，你能体会出作者对翠鸟有着怎样的感情？

十五、课内阅读。

荷花（己已）经开了不少了。荷叶挨（didi）挨挤挤的，像一个个碧

绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有

的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱（胀

张）得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，

也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅（afa）活的画，那画家的本领

可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵

微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷

花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我

清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。

1.从片段中的括号里选择正确的字或读音，用标出来。

2.第一自然段中第（）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是

（）,写荷叶形态的词语是（）,写荷叶多而密的词语是

（）o作者细致观察了（）种白荷花开放的姿势。

3.照样子写一写:

挨挨挤挤_________________________________

4.用“有的……有的……有的……”说一句话。

5.读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。

(1)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

()

a.能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。

b.这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。

(2)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

()

a.“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。

b.看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自

然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。

答案

1、

1.大名鼎鼎警觉

2.画：当章鱼见到猎物的时候，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓

住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然

后就可以慢慢享用美餐了。

3.章鱼能施展变色术，章鱼非常警觉。

4.因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色.

5.B

2、

1•t，，，O，，O

2.五光十色各种各样威武

3.因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深浅，从海面看，色彩就不同

了。

4.深浅高低

5.懒洋洋分枝绽开各种各样

6.珊瑚海参大龙虾

3、

1.七海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。海底的动物常常在窃窃私

语。它们各有各的活动方法。

2.海参、梭子鱼、乌贼

3.海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

4、

1.丛根

2.伤心舒适

3.每只雄性梅花鹿都有一对美丽的鹿角，可是一只小鹿因为生病，头上的角变

成了灰色，像干枯的树枝一样。鹿角干枯的树枝鹿角的颜色和形态

4.BC

5.喜欢。因为小鹿乐于助人，为他人着想。

5、

1.有趣

2.B

3.一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐