人教部编版九年级历史上册课件第9课中世纪城市和大学的兴起共26张

兴起：9世纪发展：11世纪遍布欧洲庄园性质：独立的自给自足的经济和政治单位居民：佃户（自有农民和农奴）领主与佃户的关系：统治与被统治、

剥削与被剥削庄园法庭：特点和作用温故知新第三单元封建时代的欧洲第9课中世纪城市和大学的兴起西欧庄园绝大多数人口居住在庄园里90%10%城市城市的空气使人自由。StadtLuftmachtfrei——德国民谚说说为什么“城市的空气使人自由”？庄园里的农奴和城市的市民的生活有哪些不同?说一说西欧城市的兴起从政治角度说，生活在乡村的农奴缺乏人身自由，基本上被束缚在土地上，与庄园主人有依附关系，而城市中的市民则相对具有很大的自由。从经济角度来说，乡村的庄园生活基本上是自给自足的封闭生活，而城市中商业发达，贸易繁荣，十分开放。学习目标1.了解西欧中世纪城市自由和自治的原因和意义；城市的发展和工商业的繁荣；大学兴起的意义。2.理解城市自由自治、经济发展和大学的兴起之间的联系。一新课探究探究点：自由和自治的城市（1）时间：（2）原因：（3）表现：

十世纪起农业技术提高，农业剩余产品增多，商业贸易发展，人口增长以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市1.城市的兴起探究一：西欧城市重新兴起的原因？西欧生产力的发展西欧兴起的城市虽然规模大但是交通不便，城市还没有自治权西欧城市的特点：交通便利规模较小自由和自治西欧城市的重新兴起马赛威尼斯原属东罗马帝国10世纪末建为独立的城市共和国热那亚始建于罗马帝国时期1528年重新获得独立佛罗伦萨巴黎马赛伦敦

至今尚存的中世纪意大利城市圣吉米纳诺。琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。中世纪城市法国琅城阅读材料，回答问题：1、琅城争取自治权的方式是怎样的？2、琅城成功取得自治权的标志是什么？①②方式：金钱赎买和武力斗争。形式：从国王或领主手中取得证书——“特许状”。①2.争取自由和自治原因：方式：形式（取得自由与自治的标志）：金钱赎买和武力斗争从国王或领主手中取得证书——“特许状”13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权。自由城市自治城市作用：既削弱了割据势力，又获得了城市的用户局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制结果：领主对居民任意征税，要求居民履行佃农义务十四世纪中西人口对比英国伦敦：4万法国巴黎：6万中国开封：100万

我国宋代的城市比西欧时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。

你看到的是表面现象。实际上，西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资本主义文化。第二种说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。

欧洲封建社会的城市与同时期中国封建社会的城市有什么不同？封建时代的西欧城市与中国城市的差异（1）中古西欧城市是作为经济中心，而不是像古代东方的城市是作为政治中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的，大多位于封建领主的领地上。（2）西欧城市的兴起是因为商品经济的发展，最终产生了资本主义萌芽。我国古代的城市是建立在自给自足的小农经济上的，资本主义生产关系发展非常缓慢。城市居民：农民转变而来从事商业和贸易，通常比手工业者富裕手工业者商人从事小商品生产，家庭既是作坊也是店铺市民阶级逐渐形成早期的资产阶级出现二探究点：城市居民的身份产生：意义：面包师酿酒裁缝铁匠行会：什么是行会？为什么成立？以下四个分别代表那些行业？城市生活与乡村生活有何不同？乡村城市政治经济农奴没有人身自由与庄园主是依附关系市民具有很大自由自给自足的封闭生活商业发达，贸易繁荣，十分开放。欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制度、封建农奴制度和封建等级制度以及基督教的重大影响。

原因：兴起：兴办：特点：

①免赋税特权；②有自主权（大学自治）③享有司法特权巴黎大学博洛尼亚大学12世纪，欧洲中世纪教育“最美好的花朵”希腊、罗马、阿拉伯文化传入西欧三探究点：大学的兴起12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校1.大学的兴起阅读材料，归纳中世纪大学的基本特征材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。材料二：巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。大学的兴起1、得到了谁的支持？2、大学自治表现在哪些方面？3、哪些特权？3、怎么理解特权？免受地方世俗法官的审判，而须按教会规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理（1）目的：（2）举措：（3）结果：

为了维护自身的权利和经济效益巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证2.教师行会大学的兴起课程：基础课程：七艺文法修辞音乐逻辑算数几何天文专业课程：法学、医学、神学索邦神学院（巴黎大学前身）博洛尼亚大学解剖教室由此得知，怎样评价中世纪大学的课程设置？教会的影响社会的需要你知道西欧哪些著名的大学吗？大学中世纪教育：最美好的花朵是指的什么吗？巴黎大学牛津大学探究二：西欧城市和大学兴起的意义：1.经济上：2.政治上：3.思想文化上：瓦解封建经济市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现为文艺复兴和宗教改革运动奠定基础国家项目西欧中国政治经济主要阶级皇权相对弱小，封建主割据一方。庄园制经济领主和农奴中央集权一家一户小农经济地主与农民中国与西欧封建制的比较课堂小结中世纪城市中世纪大学孕育恢复、兴起时间10世纪城市主要居民：自由和自治规模小交通便利手工业者和商人城市特点：产生行会教师学生行会兴起时间基本特征课程设置12世纪得到教会、国王的支持专业课程基本课程自主权和特权城市的空气使人自由中世纪教育“最美好的花朵”促进1、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（）①农业技术的提高，农业剩余产品的增加②商业贸易的发展③人口的增长④统治者的英明决策A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④2、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（）A.城市居民和领主存在人身依附关系B.领主可以向市民任意征税C.领主可可剥削市民财产D.市民是自由人，享有财产权3、城市居民争取自治的常用手段是（）A.金钱赎买和武力斗争B.协商解决C.通过法律解决D.委曲求全CDA4.西欧中世纪大学兴起的条件是（）①城市的复兴②经济和社会的发展③市民阶层的需要④教会的支持A.①②B.③④

C.①②③D.①②③④5.11-12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传，并为市民称颂。这反映出当时（）A.市民浮躁落后的社会心态B.资本主义经济快速发展C.市民文化和观念日益消极世俗D.市民阶层的价值取向DD

上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。作为国家级的的纪念碑为何选择武昌起义这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？导入新课第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第9课辛亥革命革命党人发动的武装起义

起义名称时间领导人

特点

结果萍浏醴起义1906刘道一第一次失败浙皖起义1907秋瑾徐锡麟失败失败失败镇南关起义1907孙中山黄兴黄花岗起义1911孙中山黄兴影响最大一、革命志士的奋斗

浙皖起义萍浏醴起义黄花岗起义一、革命志士的奋斗镇南关起义

1907年7月，光复会会员秋瑾准备在浙江绍兴发动起义，不幸事泄被捕，于15日在绍兴就义。图为秋瑾在日本时的留影。广州黄花岗起义

1911年4月27日，同盟会在广州发动由黄兴领导的武装起义。在这次起义中，喻培伦、林觉民