贵州省贵阳市九年级历史下册 第16课 告别“雅尔塔”教案 北师大版

贵州省贵阳市九年级历史下册第16课告别“雅尔塔”教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：北师大版贵州省贵阳市九年级历史下册第16课“告别‘雅尔塔’”

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、教学目标分析本节课的核心素养目标如下：

1.增强学生的历史使命感：通过学习“告别‘雅尔塔’”，使学生了解中国在二战后的国际地位和作用，培养学生为世界和平与发展作出贡献的意识。

2.提高学生的史料实证能力：引导学生运用史料分析二战后世界格局的变化，以及中国在国际事务中的地位和作用，培养学生对历史事件的深入思考。

3.培养学生的时空观念：使学生掌握二战后世界格局的基本特征，以及中国在这一历史阶段的地位和作用，培养学生正确的历史观和时空观念。

4.提升学生的家国情怀：通过学习本节课，使学生了解中国为维护世界和平和促进共同发展所作出的努力，培养学生的家国情怀。

5.增强学生的国际视野：引导学生关注二战后世界格局的变化，以及中国在国际事务中的地位和作用，培养学生具有国际视野的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

a.雅尔塔体系的内容及其影响：要求学生掌握雅尔塔会议的时间、地点、参会国家及主要内容，了解雅尔塔体系对战后世界格局的影响。

b.战后世界格局的演变：要求学生了解二战后世界格局的基本特征，包括两极格局、多极化趋势等，以及中国在这一历史阶段的地位和作用。

c.冷战政策及其对世界的影响：要求学生掌握冷战政策的主要内容，了解冷战对战后世界格局的影响，以及中国在美国冷战政策中的地位和作用。

d.中国的外交政策及其成就：要求学生了解新中国成立后的外交政策，掌握中国在国际事务中的地位和作用，以及中国为维护世界和平和促进共同发展所作出的努力。

2.教学难点：

a.雅尔塔体系的内容及其影响：学生难理解雅尔塔体系对战后世界格局的影响，以及美国、苏联、英国在雅尔塔会议上的利益博弈。

b.冷战政策及其对世界的影响：学生难理解冷战政策的内涵，以及冷战对战后世界格局的影响，特别是冷战的转折点和冷战结束的标志。

c.中国的外交政策及其成就：学生难了解中国在新中国成立后的外交政策，以及中国在国际事务中的地位和作用，特别是在重大国际会议和冲突中的立场和作用。

d.史料实证能力的培养：学生难于运用史料分析历史事件，特别是在分析雅尔塔会议、冷战政策等复杂历史事件时，难以提炼出事件的核心要素和影响因素。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

1.运用多媒体课件和地图，直观地展示雅尔塔会议的时间、地点、参会国家及主要内容，帮助学生理解雅尔塔体系对战后世界格局的影响。

2.通过对比分析，使学生了解冷战政策的主要内容，以及冷战对战后世界格局的影响，特别是冷战的转折点和冷战结束的标志。

3.以案例形式，讲解新中国成立后的外交政策，以及中国在国际事务中的地位和作用，特别是中国在美国冷战政策中的地位和作用。

4.培养学生史料实证能力，运用史料分析雅尔塔会议、冷战政策等历史事件，引导学生提炼事件的核心要素和影响因素。

5.组织课堂讨论和课后作业，使学生在讨论和实践中进一步理解雅尔塔体系、冷战政策等历史事件，提高学生的史料实证能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过口头讲解，引导学生了解雅尔塔会议的时间、地点、参会国家及主要内容，以及冷战政策的核心概念和影响。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析雅尔塔体系、冷战政策等历史事件，培养学生的史料实证能力和批判性思维。

c.案例分析法：通过分析具体的历史案例，使学生了解中国在新中国成立后的外交政策，以及中国在国际事务中的地位和作用。

2.教学手段：

a.多媒体课件：运用多媒体课件，以图文并茂的形式展示雅尔塔会议的时间、地点、参会国家及主要内容，增强学生对历史事件的直观理解。

b.教学软件：利用教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度。

c.史料资料：提供相关的史料资料，让学生在阅读和分析史料的过程中，提高史料实证能力，深入理解历史事件。

d.互联网资源：引导学生利用互联网资源，进行自主学习和探究，拓宽国际视野，了解中国在二战后的国际地位和作用。

e.课堂讨论和课后作业：组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和史料实证能力。同时，布置课后作业，让学生在课后进一步巩固所学内容，提高历史素养。五、教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：设计并提供预习任务，包括雅尔塔会议的时间、地点、参会国家及主要内容，冷战政策的核心概念和影响。

学生活动：学生自主查阅教材和相关资料，完成预习任务，准备参与课堂讨论。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、相关资料

教学资源：互联网资源

作用和目的：帮助学生对雅尔塔会议和冷战政策有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

a.导入新课：

教师活动：通过多媒体课件，展示雅尔塔会议的图片和相关信息，引导学生回顾雅尔塔会议的时间、地点、参会国家及主要内容。

学生活动：学生观看多媒体课件，回顾雅尔塔会议的相关信息。

教学方法：讲授法

教学手段：多媒体课件

教学资源：教材、多媒体课件

b.讲解雅尔塔体系：

教师活动：运用多媒体课件和地图，详细讲解雅尔塔体系的内容及其对战后世界格局的影响。

学生活动：学生听讲并记录关键信息，参与课堂讨论。

教学方法：讲授法、讨论法

教学手段：多媒体课件、地图

教学资源：教材、多媒体课件、地图

c.分析冷战政策：

教师活动：讲解冷战政策的核心概念和影响，组织学生进行小组讨论，分析冷战的转折点和冷战结束的标志。

学生活动：学生参与小组讨论，分析冷战政策的影响，分享讨论成果。

教学方法：讨论法

教学手段：教学软件、史料资料

教学资源：教材、教学软件、史料资料

d.探究中国的外交政策：

教师活动：以案例形式，讲解新中国成立后的外交政策，以及中国在国际事务中的地位和作用。

学生活动：学生听讲并参与课堂讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法：讲授法、讨论法

教学手段：史料资料

教学资源：教材、史料资料

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生运用所学知识，分析雅尔塔会议、冷战政策等历史事件，撰写一篇短文。

学生活动：学生完成课后作业，撰写短文，进一步巩固所学内容。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、史料资料

教学资源：互联网资源

作用和目的：通过课后作业，培养学生的史料实证能力和批判性思维，提高历史素养。六、知识点梳理1.雅尔塔会议：

a.时间：1945年2月

b.地点：苏联雅尔塔

c.参会国家：美国、英国、苏联

d.主要内容：决定打败德国后，要对德国实行分区占领；决定成立联合国；苏联承诺在德国投降后三个月内，参加对日作战。

2.雅尔塔体系：

a.概念：指二战末期，美国、英国、苏联三国首脑在雅尔塔会议上达成的一系列协议和决定。

b.影响：确立了战后世界两极格局，对战后国际政治格局产生了深远影响。

3.冷战政策：

a.概念：指二战后，美国为首的资本主义阵营与苏联为首的社会主义阵营之间，除直接战争外，在经济、政治、军事、文化等方面进行的对抗和竞争。

b.核心：美国对苏联的遏制政策

c.影响：影响了世界格局的形成和发展，导致了世界长期的紧张和冲突。

4.中国的外交政策：

a.概念：指新中国成立后，中国在国际事务中的立场和对外关系。

b.特点：独立自主、和平共处、互利共赢

c.成就：如提出和平共处五项原则，参与日内瓦会议、万隆会议等国际会议，推动尼克松访华等外交事件。

5.史料实证能力的培养：

a.方法：通过阅读和分析史料，了解历史事件的发生、发展和影响。

b.作用：有助于深入理解历史事件，提高历史素养和批判性思维。七、课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《雅尔塔协定》原文、冷战时期的重要历史文献、中国外交政策的发展历程等。

b.视频资源：关于雅尔塔会议、冷战时期的重要历史事件、中国外交政策的纪录片或讲座等。

2.拓展要求：

a.学生应利用课后时间，自主选择拓展内容进行学习和研究，加深对课堂内容的理解。

b.教师可推荐阅读材料和视频资源，并提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

c.鼓励学生进行深入研究和思考，可撰写读后感或研究报告，分享自己的学习心得和感悟。

d.学生可积极参与课堂讨论，将拓展学习的内容与同学进行交流和分享，互相学习和进步。

e.教师可组织课后小组讨论或学术沙龙，为学生提供更多的交流和展示平台，促进学生的学术素养和发展。八、作业布置与反馈a.要求学生阅读教材和相关史料，结合雅尔塔会议、冷战政策等历史事件，撰写一篇短文，阐述自己对这些历史事件的看法和理解。

b.鼓励学生运用所学知识，分析现实中的国际政治现象，如中美关系、中俄关系等，提出自己的见解和分析。

c.要求学生参与课堂讨论，分享自己的观点和看法，锻炼史料实证能力和批判性思维。

2.作业反馈：

a.教师应及时批改学生的作业，给予肯定和鼓励，指出存在的问题并提出改进建议。

b.对于学生作业中的错误，教师应耐心解答，帮助学生理解和纠正，确保学生掌握正确的知识。

c.教师应关注学生的学习进展，根据学生的作业表现，调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。

d.教师可组织学生进行互评和自我评价，鼓励学生相互学习和借鉴，提高作业质量和学习能力。

e.教师应定期与学生进行交流，了解学生的学习困惑和问题，为学生提供个性化的指导和帮助。板书设计a.雅尔塔会议：时间、地点、参会国家、主要内容

b.雅尔塔体系：概念、影响

c.冷战政策：概念、核心、影响

d.中国的外交政策：概念、特点、成就

2.板书设计应简洁明了：

a.雅尔塔会议：时间、地点、参会国家、主要内容

b.雅尔塔体系：概念、影响

c.冷战政策：概念、核心、影响

d.中国的外交政策：概念、特点、成就

3.板书设计应具有艺术性和趣味性：

a.雅尔塔会议：时间、地点、参会国家、主要内容

b.雅尔塔体系：概念、影响

c.冷战政策：概念、核心、影响

d.中国的外交政策：概念、特点、成就教学反思在本节课的教学过程中，我深刻认识到教学的难点在于如何让学生理解和掌握雅尔塔体系、冷战政策等复杂的历史概念，以及如何培养学生运用史料实证的能力。针对这些难点，我采取了以下教学方法和手段：

首先，我运用了讲授法，详细讲解雅尔塔会议的时间、地点、参会国家及主要内容，以及冷战政策的核心概念和影响。通过口头讲解，帮助学生对这些概念有一个清晰的认识。

其次，我组织学生进行小组讨论，分析雅尔塔体系、冷战政策等历史事件，培养学生的史料实证能力和批判性思维。通过讨论法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度。

再次，我