Unit 2 Friendship说课稿2025学年高中英语冀教版必修一-冀教版2004

Unit2Friendship说课稿2025学年高中英语冀教版必修一-冀教版2004学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit2Friendship。2.教学年级和班级：高一年级（1）班。3.授课时间：2025年3月15日（星期五）第二节。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标二、核心素养目标语言能力：运用本单元友谊主题词汇（如loyal,trust,misunderstand）和句型，描述朋友关系，参与讨论并完成书信写作；文化意识：对比中西方友谊观念，理解不同文化背景下友谊的内涵；思维品质：通过分析友谊案例，探讨友谊中的问题及解决方法，培养批判性思维；学习能力：通过小组合作、自主学习，提升合作学习与策略运用能力。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①掌握本单元核心词汇（loyal,trust,misunderstand,keepintouch等）及描述朋友关系的目标句型（如Atruefriendissomeonewho...）；②理解阅读文本中关于友谊的案例，分析作者观点并提取关键信息；③运用所学语言知识完成“给朋友提建议”的书信写作，内容逻辑清晰、表达准确。2.教学难点，①准确运用表达友谊品质的词汇解决具体问题（如区分dependon和relyon的语境差异）；②理解中西方友谊文化差异（如朋友间个人空间与亲密度的不同观念），并在讨论中用英语恰当表达；③书信写作中如何结合友谊主题，合理组织内容（问题描述、原因分析、建议提出），确保语言得体、情感真挚。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：①任务型教学法，设计“给朋友提建议”书信写作任务，驱动语言运用；②情境教学法，创设友谊问题讨论情境，引导学生用目标词汇表达观点；③小组合作学习法，分组分析友谊案例，培养协作与表达能力。教学手段：①多媒体PPT展示核心词汇、句型及中西方友谊对比案例；②利用在线讨论平台实现小组观点实时分享与互评；③播放友谊主题短视频，创设真实语境激发学习兴趣。教学过程设计**（一）导入环节（用时：5分钟）**

教师活动：播放两段短视频（片段1：朋友帮助生病同学补习功课；片段2：朋友因误会冷战），提问：“Whatqualitiesdidyouseeinthefirstvideo?Whatcausedthemisunderstandinginthesecondvideo?Haveyoueverfacedsuchasituationwithyourfriend?”学生自由发言后，教师总结：“Todaywe’llexplorehowtodescribeandmaintaintruefriendship,usingthewordsandsentencesfromUnit2.”板书单元主题“Friendship”及核心词汇“loyal,trust,misunderstand”。

学生活动：观看视频，思考并回答问题，记录核心词汇。

设计意图：通过真实情境激发兴趣，激活学生对友谊的已有认知，自然导入新课内容。

**（二）讲授新课（用时：20分钟）**

**1.词汇与句型教学（用时：5分钟）**

教师活动：展示课本P18词汇表中的目标词汇（loyal,trust,misunderstand,keepintouch,dependon），结合例句讲解词义及用法（如“Aloyalfriendneverbetraysyourtrust”）；板书核心句型“Atruefriendissomeonewho...”，引导学生用该句型描述自己的朋友（如“AtruefriendissomeonewholistenstomewhenI’mupset”）。巡视学生造句情况，纠正语法错误（如时态、主谓一致）。

学生活动：跟读词汇，模仿例句造句，同桌互评句子准确性。

设计意图：结合语境教学词汇和句型，确保学生理解其用法，为后续输出奠定基础。紧扣教学重点①。

**2.文本分析与信息提取（用时：5分钟）**

教师活动：发放课本阅读文本“AnUnforgettableFriendship”（P19-20），布置任务：“Readthetextquicklyandfindout:Whatproblemdidthewriterandhisfriendhave?Howdidtheysolveit?”学生阅读后，点名回答，教师引导提炼关键信息（misunderstandingcausedbydifferenthobbies；solvedbyhonestcommunication）。

学生活动：快速阅读文本，小组讨论后分享答案，记录关键信息。

设计意图：培养信息提取能力，理解友谊问题的解决方法，紧扣教学重点②。

**3.文化对比与思维拓展（用时：5分钟）**

教师活动：展示对比案例（中国朋友间常互赠礼物、西方朋友更注重个人空间），提问：“Whatdifferencesdoyounotice?Howshouldweunderstandthesedifferences?”学生分组讨论后，教师总结：“Friendshiphasculturaldiversity,butrespectandcareareuniversal.”强调文化意识中的跨文化理解。

学生活动：对比案例，小组讨论并发言，记录文化差异要点。

设计意图：突破教学难点②，培养文化意识，拓展思维品质。

**4.句型巩固与应用（用时：5分钟）**

教师活动：展示友谊问题情境（如“Myfriendisalwayslate.WhatshouldIdo?”），要求学生用目标句型和词汇给出建议（如“Atruefriendissomeonewhovaluesyourtime.Youcantalktohimaboutbeingpunctual.”）。点名2-3组展示，点评语言准确性和逻辑性。

学生活动：运用所学句型和词汇讨论，小组合作完成建议，展示成果。

设计意图：强化语言运用能力，突破教学难点①。

**（三）巩固练习（用时：15分钟）**

**1.小组合作：友谊问题解决（用时：5分钟）**

教师活动：布置任务：“Eachgroupgetsafriendshipproblemcard（如‘Myfriendborrowedmybookandlostit’）.Discusssolutionsusingthetargetwordsandsentences.”巡视指导，提醒学生注意语言得体性（如用“Iunderstandyoudidn’tmeanto...”代替指责）。

学生活动：领取问题卡，小组讨论解决方案，记录关键词句，准备展示。

设计意图：通过合作学习培养学习能力，巩固词汇和句型运用，突出教学双边互动。

**2.书信写作：提建议任务（用时：8分钟）**

教师活动：发放写作框架（①Problemdescription；②Reasonanalysis；③Suggestion），要求学生以“给因误会与朋友冷战的同学写信”为题完成写作。播放轻音乐营造氛围，对基础较弱学生提供词汇提示（如“apologize,communicate,forgive”）。

学生活动：独立写作，运用所学知识组织内容，教师巡视时个别辅导（如纠正句子结构错误）。

设计意图：落实教学重点③，突破教学难点③，培养语言能力中的书面表达。

**3.成果展示与互评（用时：2分钟）**

教师活动：选取2篇典型书信（一篇逻辑清晰、一篇语言生动），投影展示，引导学生从“内容完整性、语言准确性、情感真挚度”三方面互评（如“Yourletterhasclearreasons,butyoucanaddmorespecificsuggestions”）。

学生活动：观看展示，参与互评，学习优秀表达。

**（四）总结与作业布置（用时：3分钟）**

教师活动：总结本节课重点（词汇、句型、文化差异），强调“Friendshipneedsunderstanding,communicationandrespect”；布置作业：①完善书信并誊写；②用英语向家人描述一位好朋友。

学生活动：回顾所学内容，记录作业要求。

设计意图：巩固知识，将课堂内容延伸至生活，促进核心素养落地。知识点梳理1.核心词汇（教材P18词汇表）

-loyal(adj.):忠诚的，如*Aloyalfriendkeepsyoursecrets.*

-trust(n./v.):信任，如*Mutualtrustisthefoundationoffriendship.*

-misunderstand(v.):误解，如*Theymisunderstoodeachother'sintentions.*

-keepintouch:保持联系，如*Wepromisedtokeepintouchaftergraduation.*

-dependon:依赖，如*Truefriendsdependoneachotherindifficulttimes.*

-forgive(v.):原谅，如*Heforgavehisfriendforthemistake.*

-communication(n.):沟通，如*Goodcommunicationsolvesmanyproblems.*

-misunderstanding(n.):误解，如*Theirfriendshipsufferedfromamisunderstanding.*

-support(v./n.):支持，如*Shesupportedmethroughtoughtimes.*

-respect(v./n.):尊重，如*Friendsshouldrespecteachother'sdifferences.*

2.功能句型（教材P20语言点）

-描述朋友品质：*Atruefriendissomeonewho...*(e.g.,*Atruefriendissomeonewholistenswithoutjudgment.*)

-表达建议：*Youshould...*/*Whydon'tyou...?*(e.g.,*Youshouldtalktohimabouttheproblem.*)

-描述问题：*Theproblemisthat...*/*Ifeel...when...*(e.g.,*Theproblemisthatweneverspendtimetogether.*)

-提出解决方案：*Onesolutionisto...*/*Wecould...*(e.g.,*Onesolutionistoplanregularmeetups.*)

3.阅读文本要点（教材P19-20"AnUnforgettableFriendship"）

-主题：友谊中的误解与和解

-情节：作者与朋友因不同兴趣（篮球vs.阅读）产生矛盾，通过沟通解决

-关键信息：

-问题根源：*Differenthobbiesledtolesstimetogether.*

-解决方法：*Theyhadanhonestconversationandfoundcommoninterests.*

-核心观点：*Friendshiprequireseffortandunderstanding.*

4.写作框架（教材P21WritingTask）

-书信结构：

①**问题描述**：*MyfriendandIhadafightbecause...*

②**原因分析**：*Themisunderstandinghappenedwhen...*

③**建议提出**：*Isuggestyou...tosolvetheproblem.*

-语言要求：使用目标词汇（*apologize,forgive,compromise*）和句型（*Whydon'tyou...?*）

5.文化对比（教材P22CultureCorner）

-中西方友谊差异：

-中国：强调亲密关系（如互赠礼物、频繁聚会）

-西方：注重个人空间（如尊重隐私、独立自主）

-共通点：*Bothculturesvaluetrustandhonesty.*

6.语法点（教材P23GrammarFocus）

-定语从句：*Afriendwhohelpsyouisatruefriend.*

-情态动词提建议：*Youshouldtalktoher.*/*Youcouldwritealetter.*

-现在完成时：*Wehavebeenfriendsforfiveyears.*

7.听力技能（教材P18Listening）

-提取关键信息：*Listenforproblemsandsolutionsindialogues.*

-词汇应用：*Use*misunderstanding,forgive,compromise*tosummarizedialogues.*

8.口语任务（教材P19Speaking）

-讨论话题：*Whatqualitiesmakeagoodfriend?*

-句型运用：*Ithink...isimportantbecause...*/*Forexample,myfriend...*

9.学习策略（教材P24StudySkills）

-词汇记忆：*Createwordmapsforfriendship-relatedwords.*

-阅读技巧：*Scantextsforkeywordslike*problem*or*solution*.

10.评价标准（教材P25Self-assessment）

-词汇运用：*CanIuse*loyal,trust,misunderstand*correctly?*

-写作表达：*Ismyletterlogicalandemotionallysincere?*

-文化理解：*CanIexplainonedifferenceinfriendshipcultures?*课堂小结，当堂检测**课堂小结（1分钟）**

教师总结本节课核心内容：①掌握友谊主题词汇（loyal,trust,misunderstand）及句型（Atruefriendissomeonewho...）；②理解文本中友谊问题的解决逻辑（沟通→理解→和解）；③对比中西方友谊文化差异（亲密关系vs个人空间）；④运用"问题描述-原因分析-建议提出"框架完成书信写作。强调友谊需以尊重、沟通和理解为基石。

**当堂检测（4分钟）**

1.**词汇运用**（选择正确词形填空）

-Truefriendsshouldnever______(misunderstand)eachother'sintentions.

-Mutual______(trust)isessentialforlastingfriendship.

2.**句型仿写**（用定语从句描述朋友品质）

-Agoodfriendissomeonewho___________________________.

3.**文化理解**（简答）

-InWesternculture,whatmightfriendsvaluedifferentlyfromChinesefriends?

4.**写作片段**（用目标词汇完成建议）

-Problem:Myfriendborrowedmybookandlostit.

-Suggestion:Youshould___________________________(forgive/communicate).

**答案参考**

1.misunderstand;trust

2.(e.g.,alwayssupportsmewhenI'mintrouble)

3.(e.g.,respectingpersonalspaceandindependence)

4.(e.g.,talktohimhonestlyandforgivehimsinceitwasanaccident)

检测后教师点评共性问题，强化目标语言和文化意识的落地应用。课后作业八、课后作业

1.**词汇运用**：用以下单词各写一个关于友谊的句子（dependon,misunderstand,forgive,keepintouch,loyal）。

参考答案：①Truefriendsalwaysdependoneachotherwhenfacingdifficulties.②Weshouldn'tmisunderstandourfriends'goodintentions.③Heforgavehisfriendforbreakinghispromise.④Theypromisedtokeepintouchaftermovingtodifferentcities.⑤Aloyalfriendwillneverbetrayyourtrust.

2.**句型仿写**：用“Atruefriendissomeonewho...”仿写两个句子，描述朋友品质。

参考答案：①Atruefriendissomeonewholistenstoyoupatientlywhenyou'resad.②Atruefriendissomeonewhocelebratesyoursuccesssincerely.

3.**文本分析**：根据课文“AnUnforgettableFriendship”，回答：Whatproblemdidthewriterandhisfriendhave?Howdidtheysolveit?

参考答案：Problem:Theyhadlesstimetogetherbecauseofdifferenthobbies(basketballvsreading).Solution:Theyhadanhonestconversationandfoundcommonintereststospendtimetogether.

4.**文化对比**：举例说明中西方友谊观念的一