云南省隆阳区二中2025届高二上生物期末考试模拟试题含解析

云南省隆阳区二中2025届高二上生物期末考试模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．党的十九大提出我国粮食产业要向绿色优质转型。有关农作物增产措施的叙述，不正确的是A.松土可能成为水土流失的一种诱发因素B.利用信息素诱捕有害动物降低害虫的种群密度属于化学防治C.立体农业运用的是群落的空间结构原理，可以充分利用空间和资源D.防治棉铃虫时，利用赤眼蜂比喷洒农药更有利于提高农田生态系统的稳定性2．吞噬细胞内相应的核酸受体能识别病毒的核酸组分，引起吞噬细胞产生干扰素。干扰素几乎能抵抗所有病毒引起的感染。下列叙述正确的是（）A.吞噬细胞产生干扰素的过程属于特异性免疫B.吞噬细胞产生的干扰素属于免疫活性物质C.再次接触相同抗原时，吞噬细胞参与免疫反应的速度明显加快D.吞噬细胞与效应T细胞抵抗病毒的机制相同3．濒危动物保护，害虫的监测和预报等都需要调查种群密度，下列关于种群密度调查的叙述，正确的是()A.调查种群密度，只能采用估算的方法B.采用样方法调查植物种群密度时，对差距大的样方内数值应舍弃C.用标志重捕法调查种群密度时，两次捕捉的间隔时间越长统计结果越准确D.用标志重捕法调查种群密度时，标记物不能影响被调查动物的生命活动4．下列有关生态系统的叙述，正确的是（）A.生态系统结构由非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者构成B.细菌在不同的生态系统中可能充当生产者、消费者和分解者C.“蝉→螳螂→黄雀”这句话表明黄雀属于次级消费者D.在复杂食物网的不同食物链中，草的营养级可能不同5．下列叙述，正确的是（）A.位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢B.人们发现的第一种激素是胰岛素，我国是第一个人工合成胰岛素的国家C.在器官移植中，只要供者与受者主要HLA有一半以上相同，就不会引起排斥反应了D.激素作用的研究思路：摘除动物某内分泌腺→观察特定症状出现→重新移植腺体或注射腺体提取物→观察特定症状消失6．下列关于固定化酶的说法，错误的是()A.固定化酶不足之处是不能催化一系列反应B.固定化酶易溶于水C.固定后的酶既能与反应物接触，又能与产物分离D.固定化酶可再次利用，降低了生产成本二、综合题：本大题共4小题7．（9分）某家族中患有甲、乙两种单基因遗传病，其遗传系谱图如下图所示，经基因检测确定Ⅱ4不携带甲病基因，图中甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，已知人群中乙病致病基因的频率约为10%。回答下列问题：（1）甲病的遗传方式是_____；甲、乙两种病的遗传遵循_____定律。（2）图中Ⅱ4的基因型是_____，Ⅱ2与Ⅲ5基因型相同的概率是_____。（3）若Ⅲ1与正常男人婚配，建议他们最好生_____（填“男”或“女”）孩，理由是_____。（4）若Ⅲ4与正常男性婚配，所生孩子两病兼患的概率为_____；若他们已生一个只患乙病的孩子，则该夫妇再生一个男孩不患病的概率为_____。8．（10分）酵母菌种群数量的增长与实验条件密切相关。科研人员试图研究酵母菌接种量和溶氧量对酵母菌种群数量增长的影响。设计以下实验:

选择生长旺盛的酵母菌为实验材料，用移液器吸取设定的接种量（0．5mL、1．00mL、1．5mL），分别接种入相同体积的同种液体培养基。振荡摇匀，吸取酵母菌悬液观察计数作为初始值。将接种后的锥形瓶置于不同转速的摇床中，28℃恒温培养。

将锥形瓶中的培养液振荡摇匀，用吸管每隔2h取样1次，共取5次。

取清洁干燥的血球计数板制作装片，先用低倍镜找到计数室，然后换成高倍镜观察计数。

记录测量结果，绘制相关曲线，结果如下图分析图中数据，回答下列问题：（1）结果要分析：___________培养液中___________的浓度。（2）在实验实施过程中，一般要先采用___________的方法对培养基进行灭菌。若制备装片时，将清洁干燥的血球计数板先在计数室上滴1小滴酵母菌液，静置5min再盖上盖玻片，测量的结果会___________。（3）若本实验使用的计数板规格如右图，在计数时一般采用___________法计数。在实验中，最初计数时发现所选取的样方中方格酵母菌总数为零，这时正确的做法是：___________A．将装片清洗干净，重新制备装片进行计数B．将样液稀释后重新进行制备装片并计数C．寻找有酵母菌的中方格，然后取其平均值计数D．直接统计中间整个大方格中的细胞总数（4）分析实验数据图，可以发现条件为____________时测得种群密度最高，此时酵母菌培养液不适合用来制作固定化酵母，原因是___________。适合制作固定化酵母的酵母菌培养液条件为___________。9．（10分）科研小组对某个荒地的能量流动进行了分析，得出结果如下图（单位：J/hm2·a）。请回答：（1）生态系统能量流动是指生态系统中能量的输入、_____、转化和_____的过程。（2）据图分析，能量流动的特点是_____，只考虑该条食物链，从植物流向田鼠的能量传递效率约为_____%（保留小数点后一位数）。（3）鼬的捕食者猫头鹰还需在该地区以外捕食才能维持生存，这是因为能量流动过程中田鼠的_____和部分能量未被利用，使流入下一营养级的能量减少，致使鼬的数量不可能更多。（4）光是生态系统的重要组分，其在生态系统中所起的主要作用是_____。（答出两点）10．（10分）反射弧是神经调节的结构基础。下图是反射弧的结构模式图。据图回答。（1）神经调节的基本方式是__________。（2）图中①~⑤代表反射弧的五个环节，其中④代表__________。对传入神经传来的信息进行分析和综合的结构是__________（填图中的序号）。（3）兴奋以__________信号的形式在神经纤维上传导，在神经元之间传递信号的化学物质是__________。（4）在b处施加适宜刺激时，受刺激部位的细胞膜两侧电位由外正内负变为__________，随后⑤出现应答反应，而②没有出现神经冲动，这是由于兴奋在神经元之间的传递方向是单向的。11．（15分）植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请据图回答有关植物激素的问题。（1）因为生长素的作用表现出两重性，所以在发挥作用时会因_________、植物细胞的成熟情况和_________________不同而有较大的差异。一般情况下，在浓度________时促进生长。（2）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线________，可选用图中_______点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。（3）研究人员用一定浓度的CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验，结果如乙图所示。由图可知，一定浓度的CaCl2对胚轴的生长具有________作用。根据赤霉素的生理作用推测，实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的________点。（4）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如丙图所示。根据①③组结果可得出的结论是___________________________；继而将②组结果与①③进行比较，可得出的结论是______________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】1、生态系统中信息的种类（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率。（2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等。（3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。2、信息传递在生态系统中的作用（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息传递。（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，经维持生态系统的稳定。3、应用：（1）提高农产品和畜产品产量。（2）对有害动物进行控制。【详解】A、由于作物种植过程中的松土，可能成为水土流失的一种诱发因素，A正确；B、利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫种群密度，属于生物防治，B错误；C、群落的结构包括垂直结构和水平结构，立体农业运用的是群落的空间结构原理，可以充分利用空间和资源，C正确；D、防治棉铃虫时，利用赤眼蜂进行防治属于利用了种间关系进行的生物防治，比喷洒农药进行的化学防治更有利于提高农田生态系统的稳定性，因为化学防治在杀伤害虫的同时也会导致其天敌以及其他生物的死亡，降低生物的多样性，D正确。故选B。2、B【解析】人体的三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用。第二道防线是体液中的杀菌物质一溶菌酶和吞噬细胞。第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的。【详解】A、根据题干信息“干扰素几乎能抵抗所有病毒引起的感染“，说明吞噬细胞产生干扰素不具有特异性，属于非特异性免疫，A错误；B、干扰素是免疫细胞产生的具有免疫作用的物质，属于免疫活性物质，B正确；C、吞噬细胞对病毒的识别作用不具有特异性，所以再次接触相同抗原时，吞噬细胞参与免疫反应的速度不会加快，C错误；D、吞噬细胞的溶酶体分解病毒，将大分子分解为小分子，而效应T细胞抵抗病毒的机制是效应T细胞将靶细胞裂解，使病毒失去藏身之所，D错误。故选B。3、D【解析】一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度。【详解】A、对于分布范围较小，个体较大的种群，可以逐个计数，A错误；B、为保证调查结果的准确性，采用样方法调查植物种群密度时，差距大的样方内数值也应如实记录，不应舍弃，B错误；C、若两次捕获间隔时间过长，标记个体可能会死亡，标记个体被再次捕获概率降低，则计算出的种群密度可能比实际值大，C错误；D、用标志重捕法调查种群密度时，标记物不能影响被调查动物的生命活动，D正确。故选D。4、B【解析】生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网。生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物，消费者主要指动物，分解者指营腐生生活的微生物和动物。【详解】A、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分由非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者构成，A错误；B、细菌可以作为生产者（如硝化细菌）、消费者（如营寄生生活的细菌）、分解者（如腐生细菌），B正确；C、食物链的起点是生产者，不是蝉，因此由“蝉→螳螂→黄雀”参与构成的食物链为“树→蝉→螳螂→黄雀”，则黄雀属于三级消费者，C错误；D、草属于生产者，不同食物链中草均为第一营养级，D错误。故选B。5、D【解析】激素是由内分泌器官或细胞所分泌的、对人体有调节作用的化学物质。它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用。人激素分泌过多或过少，都会使人患病。【详解】A、呼吸中枢位于脑干，A错误；B、人们发现的第一种激素是促胰液素，B错误；C、在器官移植中，只要供者与受者的主要HLA有一半以上相同，就可以进行器官移植，但仍会发生免疫排斥反应，C错误；D、激素作用的研究方法是摘除法，先摘除产生相关激素的内分泌腺，观察出现的特定症状，然后再移植相关腺体或注射相关激素，观察症状是否消失，因此激素作用的研究思路为：摘除动物某内分泌腺→观察特定症状出现→重新移植腺体或注射腺体提取物→观察特定症状消失，D正确。故选D。6、B【解析】固定化技术包括包埋法、物理吸附法和化学结合法（交联法），由于细胞相对于酶来说更大，难以被吸附或结合，因此多采用包埋法。固定化酶实质上是将相应酶固定在不溶于水的载体上，可以实现酶的反复利用，并提高酶稳定性，酶的各项特性（如高效性、专一性和作用条件的温和性）依然保持，使酶既能与反应物接触，又能与产物分离，缺点是一种酶只催化一种化学反应。固定化细胞优点是成本更低，操作更容易，可以催化一系列的化学反应，但如果反应底物是大分子物质，则难以通过细胞膜，从而限制固定化细胞的催化反应。【详解】A.固定化酶固定的是一种具体的酶，不能催化一系列化学反应，A正确；B.固定化酶需要固定在不溶于水的载体上，因此固定化酶不易溶于水，B错误；C.固定化酶的优点是固定后的酶既能与反应物接触，又能与产物分离，C正确；D.与直接使用酶相比，固定化酶实现了酶的反复利用，降低了生产成本，D正确。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.伴X染色体隐性遗传②.自由组合（和分离定律）（2）①.bbXAY②.1（100%）（3）①.女②.由于Ⅲ1患有甲病，基因型为XaXa，与正常男子（XAY）婚配，生女孩不会患甲病，生男孩均患甲病（4）①.1/176②.9/16【解析】分析系谱图：Ⅱ3和Ⅱ4不患甲病，Ⅲ5患甲病，则甲病为隐性遗传病，又知道Ⅱ4不携带甲病基因，故甲病为伴X隐性遗传病。Ⅱ1和Ⅱ2正常，其女儿Ⅲ2患乙病，故乙病为常染色体隐性遗传病。已知人群中乙病致病基因的频率约为10%，即b=10%，B=90%，故BB=90%×90%=81%，Bb=2×90%×10%=18%，则正常人中的携带者Bb=18%：（81%＋18%）=2/11。【小问1详解】据分析可知，甲病为伴X染色体隐性遗传病，乙病为常染色体隐性遗传病，控制两病的基因位于非同源染色体上，故甲、乙两种病的遗传遵循自由组合定律。【小问2详解】图中Ⅱ4只患乙病，基因型为bbXAY。Ⅱ2只患甲病，基因型为B-XAY，其女儿Ⅲ2患乙病（bb），故Ⅱ2基因型为BbXAY。Ⅲ5只患甲病，基因型为B-XAY，其父亲Ⅱ4患乙病（bb），故Ⅲ5基因型为BbXAY。因此，Ⅱ2与Ⅲ5基因型相同的概率是100%。【小问3详解】Ⅲ1只患甲病，基因型为XaXa，与正常男人（XAY）婚配，所生女儿基因型为XAXa，全部正常，所生儿子基因型为XaY，全部患甲病，故建议他们最好生女孩。【小问4详解】Ⅲ4正常，基因型为B-XAX-，就甲病而言，其弟弟Ⅲ5患甲病（XaY），故Ⅱ3基因型为XAXa，Ⅱ4基因型为XAY，则Ⅲ4基因型为1/2XAXA、1/2XAXa，与正常男性XAY结婚，所生孩子患甲病的概率=1/2×1/4=1/8。就乙病而言，Ⅲ4正常，但父亲Ⅱ4患乙病（bb），故Ⅲ4基因型为Bb，与正常男性结婚，据分析可知，正常男性是乙病基因携带者（Bb）的概率为2/11，故子女患乙病的概率=2/11×1/4=1/22。综上所述，Ⅲ4与正常男性婚配，所生孩子两病兼患的概率为1/8×1/22=1/176。若他们已生一个只患乙病（bb）的孩子，则该正常男性基因型为Bb，Ⅲ4基因型为Bb，他们所生孩子患乙病的概率=1/4。Ⅲ4基因型为1/2XAXA、1/2XAXa，与正常男性XAY结婚，所生男孩患甲病的概率=1/2×1/2=1/4，故该夫妇再生一个男孩不患病的概率为=甲正×乙正=（1-1/4）×（1-1/4）=9/16。【点睛】本题结合系谱图，考查人类遗传病和伴性遗传的相关知识，要求考生识记人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图判断这两种遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，能熟练运用逐对分析法进行相关概率的计算。8、①.不同接种量、不同转速②.酵母菌③.高压蒸汽灭菌④.偏高⑤.五点取样法⑥.D⑦.转速250r/min，接种量为1．5mL,培养第六个小时⑧.种群达到峰值后，由于营养大量消耗、代谢产物增加，酵母菌大量死亡影响固定化酵母的活性⑨.转速230r/min，接种量为1．5mL,培养第8个小时【解析】（1）要研究酵母菌接种量和溶氧量对酵母菌种群数量增长的影响，因此自变量为酵母菌接种量和溶氧量，因此结果要分析不同接种量、不同转速培养液中的酵母菌浓度。（2）对培养基要用高压蒸汽灭菌法对其进行灭菌，先将培养液滴加到血球计数板的计数室中再盖上盖玻片计数，由于已加入的液滴的表面张力作用使其未能严密的盖到计数板表面上，使计数室内的体积增大，从而使计数结果偏高。（3）血球计数板计数时一般采用五点取样法，以减少误差。所选取的样方中方格酵母菌总数为零，说明酵母菌数量少，可以直接统计中间整个大方格中的细胞总数。（4）由曲线结果可知，条件为250r/min，接种量为1．5mL，培养第六个小时，测得种群密度最高。制作固定化酵母，要保持酵母活性高，但当种群达到峰值后，由于营养大量消耗、代谢产物增加，酵母菌大量死亡，酵母菌的活性减低，因此不适合做固定化酵母细胞。种群数量少，适合做固定化酵母细胞，因此适合制作固定化酵母的酵母菌培养液条件为转速230r/min，接种量为1．5mL,培养第8个小时。9、(1).传递(2).散失(3).单向流动，逐级递减(4).0．3(5).呼吸作用散失部分能量(6).①通过生产者的光合作用，为生态系统提供能量的来源（为生态系统提供能量，生态系统能量的最终来源）；②参与信息传递过程，维持生态系统的稳定（参与信息传递、信息传递作用）【解析】各营养级的同化量=呼吸作用消耗的能量+用于生长、发育和繁殖的能量；生态系统中的能量流动特点是：单向流动，逐级递减。【详解】（1）生态系统能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。（2）据图可知，植物、田鼠和鼬中的能量依次减少，故能量流动的特点是单向流动，逐级递减；能量传递效率是相邻两个营养级之间同化量的比值，故只考虑该条食物链，从植物流向田鼠的能量传递效率为1.76×105/5.93×107×100%≈0．3%。（3）由于能量流动过程中田鼠同化的能量中有部分通过呼吸作用散失，还有部分能量未被利用，使流入下一营养级的能量减少，致使鼬的数量不可能更多。。（4）光在生态系统中的作用主要有：①通过生产者的光合作用，为生态系统提供能量的来源；②参与信息传递过程，维持生态系统的稳定。【点睛】本题主要考查生态系统的能量流动，意在强化学生对生态系统的能量流动的成功者的理解与运用，识记相关知识并能结合题意分析作答是解题关键。10、(1).反射(2).传出神经(3).③(4).电(5).神经递质(6).外负内正（或内正外负）【解析】神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括①感受器、②传入神经、③神经中枢、④传出神经和⑤效应器。【详解】（1）反射是高等动物通过中枢神经系统对内外刺激做出有规律的反应。神经调节的基本方式是反射。（2）由图示可知，图中①～⑤代表反射弧的五个环节，其中④代表传出神经。对传入神经传来的信息进行分析和综合的结构是③神经中枢。（3）兴奋以电信号的形式在神经纤维上传导，在神经元之间传递信号的化学物质是神经递质。（4）神经纤维受到刺激后，由静息状态变为兴奋状态，受刺激部位的细胞膜两侧电位由外正内负变为外负内正（或内正外负）。【点睛】本题考查反射弧结构及神经传导的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。11、（1）①.浓度②.器官的种类③.较低（2）①.Ⅱ②.d（3）