三年级思品与社会上册 友爱残疾人教案1 北师大版

三年级思品与社会上册友爱残疾人教案1北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级思品与社会上册友爱残疾人教案1北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容来自于三年级思品与社会上册友爱残疾人教案1北师大版。该章节旨在让学生理解残疾人的困境，学会尊重和关爱残疾人。具体内容包括：

1.了解残疾人的定义和分类，知道肢体残疾、听力残疾、视力残疾等不同类型的残疾人。

2.探讨残疾人生活中遇到的困难和挑战，如出行、学习、工作等方面的不便。

3.引导学生认识到尊重和关爱残疾人是每个公民的义务，学会在日常生活中关心、帮助残疾人。

4.通过实例分析，让学生了解国家和社会为残疾人提供的关爱和支持，如残疾人教育、就业、无障碍设施等。

5.培养学生勇敢面对困难和挫折的精神，学会关爱他人，传递正能量。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级的思品与社会课程中已经学习了关爱他人、助人为乐的道理，本节课将在原有知识基础上，进一步深化对残疾人的关爱和尊重。通过本节课的学习，学生将能够更加全面地理解残疾人的处境，提高自己的道德素养。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的同理心：通过了解残疾人的困境和挑战，让学生学会站在他人的角度思考问题，体会残疾人的不易，从而培养学生的同理心。

2.提升学生的社会责任感和公民素养：引导学生认识到关爱和尊重残疾人是每个公民的义务，从而提高学生的社会责任感和公民素养。

3.培养学生的道德品质：通过实例分析，让学生学会在日常生活中关心、帮助残疾人，培养学生的道德品质。

4.增强学生的心理韧性：通过探讨残疾人面对困难时的勇敢和坚持，引导学生学会勇敢面对困难和挫折，增强学生的心理韧性。

5.提升学生的沟通协作能力：在课堂上，学生将有机会通过小组讨论、分享等方式，提升自己的沟通协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解残疾人的定义和分类，知道不同类型的残疾人所面临的困难。

2.学会尊重和关爱残疾人，培养自己的道德品质和公民素养。

3.学会站在他人的角度思考问题，培养同理心。

难点：

1.如何让学生深刻理解残疾人的困境，从而产生共鸣和同情心。

2.如何引导学生将关爱残疾人的理念转化为自己的行为习惯。

解决办法：

1.通过展示残疾人生活的真实案例，让学生直观地感受到他们的困境，从而产生共鸣。可以采用视频、图片、故事等形式进行展示。

2.设计角色扮演、小组讨论等互动环节，让学生亲身体验残疾人的生活，提高他们的同理心。

3.结合学校的公益活动或社会实践，组织学生参与关爱残疾人的实际行动，将所学理念付诸实践。

4.邀请残疾人代表来校分享他们的生活经历和心路历程，让学生从中得到启发，培养自己的道德品质和公民素养。

5.通过课堂讨论、小组分享等方式，引导学生反思自己的行为，找出并改正对残疾人的不尊重行为。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级思品与社会上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，包括不同类型残疾人的图片，以及残疾人生活中可能遇到的困难和挑战的图片。

b.准备图表，展示我国残疾人教育、就业等方面的支持政策。

c.收集一些关于残疾人积极面对生活的视频资料，如残疾人运动比赛、艺术表演等，用于激发学生的学习兴趣和鼓励学生勇敢面对困难。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位按照小组合作的形式进行布置，便于学生进行讨论和分享。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生分组讨论的结果和他们的观点。

c.在教室墙壁上贴上一些关于关爱和尊重残疾人的宣传海报，营造一个温馨和谐的学习氛围。

d.确保教室内的多媒体设备（如投影仪、音响等）正常运作，以便进行教学内容的展示和播放。

5.其他资源：邀请一位残疾人代表来校进行分享，让学生更加真实地了解残疾人的生活状况和心路历程。同时，可以邀请学校的心理教师或社会工作者参与课堂教学，为学生提供专业的指导和支持。

6.教学资源整合：将教材、辅助材料、邀请的残疾人代表和学校资源进行整合，确保教学内容的丰富性和实用性，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

过程：教师通过展示一张残疾人生活的图片，引导学生关注残疾人的困境，然后提问：“你们认为我们应该如何关爱和尊重残疾人呢？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的主题。

2.教学内容与过程（10分钟）

目标：帮助学生了解残疾人的定义和分类，认识到尊重和关爱残疾人的重要性。

过程：教师简要介绍残疾人的定义和分类，然后通过展示一些真实案例，让学生了解残疾人生活中遇到的困难和挑战，引导学生认识到尊重和关爱残疾人是每个公民的义务。

3.教学内容与过程（20分钟）

目标：培养学生站在他人的角度思考问题，培养同理心。

过程：教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验残疾人的生活，引导学生学会站在他人的角度思考问题，培养同理心。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：引导学生将关爱残疾人的理念转化为自己的行为习惯。

过程：教师提出一些关于如何在日常生活中关爱和尊重残疾人的问题，学生分组讨论并分享自己的观点和做法，从而将理念转化为自己的行为习惯。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的沟通协作能力，培养学生的道德品质。

过程：每组学生选择一位代表进行课堂展示，分享自己的讨论成果和观点，其他学生进行点评和补充，教师进行指导和点评。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的道德素养。

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调尊重和关爱残疾人的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行，培养自己的道德素养。学生学习效果1.知识掌握：学生们能够理解残疾人的定义和分类，知道不同类型的残疾人所面临的困难。他们还学会了尊重和关爱残疾人，能够站在他人的角度思考问题，培养了自己的同理心。

2.情感态度：学生们对残疾人的困境和挑战有了更深入的了解，产生了共鸣和同情心。他们意识到了尊重和关爱残疾人是每个公民的义务，并能够将这一理念转化为自己的行为习惯。

3.道德品质：学生们通过实例分析和角色扮演等活动，学会了在日常生活中关心、帮助残疾人。他们在小组讨论中展示了自己的道德观念，并通过实际行动来践行关爱他人的道德品质。

4.社会责任感：学生们通过了解国家和社会为残疾人提供的关爱和支持，增强了自己的社会责任感。他们认识到作为社会成员，应该关心弱势群体，并为创造一个和谐的社会环境贡献自己的力量。

5.沟通协作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生们积极参与，与他人沟通交流，提高了自己的沟通协作能力。他们学会了倾听他人的观点，表达自己的意见，并与他人合作解决问题。

6.心理韧性：学生们通过学习残疾人面对困难时的勇敢和坚持，增强了自己的心理韧性。他们学会了勇敢面对困难和挫折，并能够积极寻求解决问题的方法。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的合作交流情况。重点关注学生对残疾人的理解程度、尊重和关爱残疾人的态度以及同理心的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的观点阐述、与他人合作的能力以及对关爱残疾人理念的实践。关注学生对实际生活中关爱和尊重残疾人的具体做法和建议。

3.随堂测试：设计一份关于残疾人相关知识的随堂测试，测试学生对残疾人定义、分类以及尊重和关爱残疾人原则的掌握程度。通过测试结果评估学生的学习效果。

4.学生作业：收集学生完成的课后作业，评估他们对课堂所学知识的应用能力，包括在作业中体现出的关爱和尊重残疾人的行为表现。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，教师进行综合评价，并提供具体、积极的反馈。强调尊重和关爱残疾人的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行，并指出他们需要改进的地方。同时，教师要关注学生的心理韧性，鼓励他们勇敢面对困难和挫折。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：通过邀请残疾人代表来校分享他们的生活经历和心路历程，使学生更加真实地了解残疾人的处境，激发学生的学习兴趣和同理心。

2.角色扮演和小组讨论：组织学生进行角色扮演，亲身体验残疾人的生活，通过小组讨论和分享，提高学生的沟通协作能力，培养他们的道德品质。

3.社会实践：结合学校的社会实践活动，组织学生参与关爱残疾人的实际行动，让学生将所学理念付诸实践，增强社会责任感和公民素养。

（二）存在主要问题

1.学生理解深度：学生对残疾人困境的理解深度有待提高，需要更多地通过实例和互动活动，让学生深刻感受到残疾人的不易。

2.教学方法多样性：教学方法较为单一，需要更多地运用多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教学评价反馈：教学评价反馈需要更加细化和具体，不仅要关注学生的知识掌握，还要关注他们的情感态度、道德品质等方面的表现。

（三）改进措施

1.增加互动环节：在课堂教学中，增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习，提高他们的理解深度和同理心。

2.引入多媒体资源：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.完善评价体系：建立多元化的教学评价体系，既要关注学生的知识掌握，也要关注他们的情感态度和道德品质，提供具体的反馈和建议。

4.加强家校合作：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭中的表现，鼓励家长参与关爱残疾人的实践活动，共同培养学生的社会责任感和公民素养。

5.持续关注学生发展：在课后持续关注学生的表现，提供必要的辅导和支持，帮助他们在关爱残疾人的道路上不断进步。板书设计①残疾人定义与分类

-残疾人的定义：身体或心理功能受到限制或缺失的人。

-残疾人的分类：肢体残疾、听力残疾、视力残疾等。

②残疾人面临的困难与挑战

-出行不便：如轮椅用户无法上楼梯，视障人士无法独立过马路。

-学习困难：如听障学生无法听清老师讲解，肢障学生难以操作某些实验。

-工作挑战：如视障人士难以从事需要精细视觉的工作，肢障人士可能面临行动不便的问题。

③如何尊重和关爱残疾人

-尊重他们的能力和个性：不因残疾而低估或高估他们的能力，尊重他们的选择和决定。

-关爱他们的生活：提供帮助和关心，如帮助他们过马路、提供便捷的交通工具等。

-支持他们的发展：提供教育资源和支持，如特教学校、职业培训等。

-倡导社会平等：反对歧视和偏见，倡导平等和包容的社会氛围。

艺术性和趣味性：

1.使用生动的图片或符号来表示残疾人和他们的困难，如轮椅符号代表肢体残疾，听力图标代表听力残疾。

2.使用颜色和字体变化来突出重点，如用加粗字体表示关键概念，用不同颜色区分不同的分类或主题。

3.在板书中穿插一些幽默的卡通或插图，如一个可爱的小熊帮助一位盲人过马路，以吸引学生的注意力并增加趣味性。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《中国残疾人保障法》摘要，了解国家对残疾人的保障政策。

b.阅读材料：《残疾人的日常生活》，深入了解残疾人在日常生活中面临的挑战和克服困难的实例。

c.阅读材料：《残疾人的艺术成就》，了解残疾人如何通过艺术表达自己的情感和才华。

d.阅读材料：《残疾人的励志故事》，学习残疾人的坚强意志和积极生活态度。

e.观看视频：《无障碍设施的普及》，了解无障碍设施对残疾人的重要性。

f.观看视频：《残疾人运动比赛》，感受残疾人运动