广州市信息技术教材第一册四年级信息技术全册教案

课题名称：初识新朋友一一信息技术与计算机

(-)教学内容分析

《初识新朋友一一信息技术与计算机》是广州市信息技术教科书第一册第1

课内容，为了提高学生的学习兴趣，教材安排了“猜猜木棉仔的家“、说说身

边的信息技术应用和计算机的应用、“上信息科要注意什么规范”等活动，主要

介绍了信息与信息技术，信息与信息技术对人类社会所带来的影响；介绍了计算

机的组成、计算机的应用和发展历程，向学生展示计算机在日常学习、生活中的

应用；让学生知道计算机的使用规范等内容。

(-)教学对象分析

小学四年级的学生，通过各种渠道对信息和信息技术有一定的了解，但对于

信息的概念、表现形式和什么是信息技术及其应用还是不清晰的。学生对计算机

极感兴趣，大多数学生知道一些有关计算机的信息，不少同学已有接触。只是了

解还不够全面。尤其是信息技术、计算机的名词术语等对于四年级学生比较难理

解。

(三)教学目标

1.知识与技能

(1)了解信息与信息技术及其应用

(2)了解计算机及其应用

(3)知道计算机和计算机室的使用规范。

2.过程与方法

(1)通过从日常生活、学习中发现、归纳的事实，了解信息与信息技术以

及信息技术在现代社会中的作用。

(2)通过对计算机实物的观察活动，了解计算机的组成。

(3)通过小组讨论并归纳，知道计算机和计算机室的使用规范。

3.情感态度与价值观

(1)最曾信息和信息技术对人类社会的巨大作用，养成学习信息技术的浓

厚兴趣。

(2)养成良好的操作计算机的习惯、信息技术课堂规范。

(四)教学重点与难点

教学重点：计算机的组成、使用计算机的规范。

教学难点：信息与信息技术。

(五)教学策略

本课采用任务驱动法，通过活动“猜猜木棉仔的家”、“”说说身边的信息技

术应用和计算机的应用、“上信息科要注意什么规范”等活动引出任务，驱动学

生主动探索、发现、学习新知。同时运用情境教学法，通过实物演示，展示计算

机的组成。对于计算机的应用，我直接用计算机向学生展示计算机常见的应用，

既能提高学生的学习兴趣也让学生感受到计算机强大的功能。学生沿着完成任务

这条主线，自主探索、合作交流、观察体验学习，在不断地认识冲突中慢慢地学

习知识。教学流程设计为：课前准备一一创设情景一一学习新知一一遵守规范一

一拓展延伸评价总结。

（六）教学媒体

1.多媒体电脑室

2.教学广播软件

3.课件

4.教材配套光盘

（七）教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.座位安排

第一节信息技术课，要在专用的计算机倾听

课室上课，根据学生情况安排座位。进入机房按座养成良好的课前常规

课前准备

2.提出上课要求位安排就坐

到达计算机室找到位置坐上并保持安

静。

1.介绍新朋友：木棉仔和石榴姐姐，出观察图片

示木棉仔家的照片。

2.引导学生观察，并说一说：思考、回答创设情景，让学生带着

创设情景

（1）你在照片上看到了什么？问题，引入主题

（2）你猜木棉仔的家是在那里？

3.【板书】信息技术与计算机

（-）任务一：了解信息与信息技术

1.小组讨论：

（1）除了照片上的，在我们所在的计算看一竹联系学生生活实际，选

机室里你还看到什么信息？听讲取生活素材，利用讨论

（2）“信息”与“信息技术”有什么联观察、思考活动、视频、图片等多

系吗？种形式进行教学，激发

2.归纳：信息无处不在，而信息技术就学生的学习兴趣。

是对这些信息进行手机、存储、加工和

传递的技术，它以计算机技术、微电子

技术和通信技术为特征。

3.出示课本中的信息技术应用照片，说发表自己的观

学习新知

一说：点

你见过这些信息技术应用吗？你知道还

有哪些应用呢？听讲

4.归纳：信息技术应用很广泛，在教育、

科研、生产、国防、医疗、商业、通信

和日常生活等领域都有着重要的应用。

（二）任务二：计算机的组成思考

1.出示谜语让学生猜猜是什么：回答问题

2.提问：请学生观察自己位置上的计算

机，说说又有哪些组成部分？角色扮演

3.请学生扮演图片中的部分作自我介

教学环节教师活动学生活动设计意图

绍，教师示范：我是显示器，我的功能

很支，可以通过我看到多姿多彩的图片、听讲

动画、电影

4.归纳小结：计算机俗称“电脑”，它

由硬件系统和软件系统组成。计算机的

硬件系统是指看得到、摸得着的部分，

一般包括主机、显示器、键盘和鼠标等。

另外，根据需要还可以配备音箱、打印讨论

机、扫描仪、摄像头、话筒等设备。

5.小组讨论：

（1）你知道利用计算机可以做什么？听讲

（2）你用计算机做过什么？

6.归纳小结：计算机可以帮助我们更好、

更快地加工各种各样的信息，广泛地应

用于我们的学习和生活中。

7.以故事的形式配合图片介绍计算机的

发展。

（三）任务三：计算机的使用规范看书

1.教师结合书本小结如何正确利用计算以交流活动的方式活跃

机。了课堂气氛，并让小组

2.播放配套光盘视频“跟着学一学计算倾听、观察内同学互相交流

遵守常规机的使用规范”。思考、发表观点

3.出示书本“说一说”图片：说一说在朗读

计算机室应该怎么做？

4.打开书本，朗读课本中“小学生信息

技术课堂'十规范

1.进行“使用计算机情况调查”活动，填写调查表、交综合练习，以游戏的方

小组内交流：流式激发学生的学习兴

2.播放配套光盘的“做一做”，巩固计趣，内化新知。

算机组成的知识。

拓展延伸

3.播放配套光盘的“玩一玩”，全班进

行抢答游戏。进行巩固练习

4.配合图片，以故事的方式介绍计算机

的发展、未来。

1.谈谈本节课的收获，给教材上“学会谈收获，自我评

了”的部分给星星涂上颜色。价进行教学反馈，总结全

2.课堂总结：本节课主要了解了信息与课

信息技术、计算机的组成，也知道了计

评价总结算机是最重要的一种信息处理工具，它

已经在我们的身边，时刻为我们提供服

务，帮助我们做很多有意义的事情。下思考、聆听

节课开始就让我们进入信息王国，与计

算机一起交朋友！

（八）板书设计

认识新朋友——信息技术与计算机

一、信息与信息技术

二、计算机的组成

软件

硬件：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱

三、计算机使用规范

课题名称：羊城的变迁——初识Windows

（一）教学内容分析

本课是广州市信息技术教科书第一册第2课内容，是学生已学习第1课信息

技术与计算机之后而设计的一堂课，主要以“羊城的变迁”为主线学习计算机的

启动与关闭，Windows桌面的组成、鼠标的认识与基本操作、窗口的认识与操作，

这些都是计算机的基本操作，因此，此内容的学习，是学生能够顺利学习后续知

识的前提。

（二）教学对象分析

四年级的学生，刚刚开始学习信息技术课程，通过第1课的学习，对计算机

和信息技术的常识有一定的了解，对学习使用计算机，学生们充满希望和期待。

其中部分学生有使用计算机的经验，能更快地掌握本节课的知识，可以让这些学

生充当小老师，帮助学习困难的同学。

（三）教学目标

1.知识与技能

（1）知道鼠标的结构、Windows桌面的组成、窗口的组成。

（2）掌握鼠标单击、双击、移动、拖动等操作。

（3）学会启动和关闭计算机，掌握窗口的基本操作方法。

2.过程与方法

通过看教材自学、上机实践，掌握计算机启动和关闭、鼠标的操作及窗口的

操作等方法。

3.情感态度与价值观

（1）感受“羊城的变迁”，体验利用鼠标操纵计算机的乐趣和成功感，提升

学习兴趣。

（2）养成正确使用计算机、爱护计算机的意识和行为习惯。

（四）教学重点与难点

教学重点：窗口的操作方法

教学难点：窗口的移动和缩放。

（五）教学策略

本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法，以''了解羊城变迁”

的活动为任务主线，学习计算机的启动与关闭、Windows桌面的组成、鼠标的认

识与基本操作、窗口的认识与操作。共设置了三个层次的任务来开展教学：基础

任务“打开'过去的广州’”解决窗口的基本操作，学习新知；巩固任务“对比

图片”解决教学重难点，进一步巩固强化新知；综合应用任务“看看羊城的变化”

让学生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、

问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情景引入一一新授知识一一巩固新知

一一综合应用一一小结”五个环节展开教学。

（六）教学媒体

1.多媒体电脑室

2.教学广播软件

3.练习素材（去除“过去的广州”网页中的地方名，调整图片的顺序）、课

件

（七）教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

课件展示以前珠江的照片观察图片创设情景，引出主题，

情景引入

提问：猜猜这是哪里？回答问题激发学生兴趣。

板书课题

布置任务一：打开“过去的广州”，猜猜了解任务要求

前四张图片分别是哪里，填写评价表。

提示学法：1.看书自学；2.相互学习。自学教材

教师巡堂完成任务一

个别指导填写评价表

点评评价表完成情况

归纳小结培养学生使用教材以及

1.Windows桌面的组成：桌面背景、图汇报，讲解完成合作交流的意识。

新授知识

标、“开始”按钮、任务栏。任务一的操作

2.鼠标的基本操作：指向、单击、双击、步骤

拖动、右键单击。

3.窗口的基本操作：打开、最小化、最

大化、还原、使用滚动条。

4.窗口的组成：标题栏、菜单栏、按钮、

滚动条。板书鼠标的基本操作：指向、听讲

单击、双击、拖动、右键单击。打开窗

口：右击一单击“打开”。

对比学生填写的评价表观察评价表和通过对比评价表引出并

图片，判断对错排窗口，寻找正确答案

提出疑问的需求。

回答问题

展示窗口并排效果观察

布置任务二：通过对比，找出第5到第了解任务要求

8张图片分别是哪里，填写评价表。

巩固新知提示学法：1.看书自学；2.相互学习。自学教材

教师巡堂完成任务二

个别指导

点评评价表完成情况

归纳小结汇报，讲解完成

1.移动窗口的方法：拖动窗口的标题栏任务二的操作

2.缩放窗口的方法：拖动窗口的角或边步骤

听讲

布置任务三：运用本课所学知识，看看了解任务要求综合应用所学知识，进

综合应用羊城的变化，完成评价表。小组合作，完成一步感受羊城的变化，

教师巡堂任务三呼应本课的主题，学以

教学环节教师活动学生活动设计意图

个别指导填写评价表致用。

展示学生机画面汇报

巡视指导关闭计算机

小结：小结归纳，加深学生的

1.借助板书小结Windows桌面组成、回答问题记忆。

窗口的组成；

2.借助教瓦表格归纳鼠标的基本操作；

3.借助板书小结窗口的操作方法。

小结拓展：

通过《古月秀色》网站拓展对广州文化

的了解。

指导学生完成填写书本后面的“学会了”反馈情况反馈学习情况，以便调

表格收集学生的情况整后面的教学。

1（八）板书设计

羊城的变迁----初识Windows

一、Windows桌面的组成

桌面背景、图标、“开始”按钮、任务栏

二、鼠标的基本操作打开窗口

指向、单击、双击、拖动、右键单击移动窗口：

三、窗口的基本操作拖动窗口的标题栏

打开、最小化、最大化、还原、使用滚动条缩放窗口：

四、窗口的组成拖动窗口的角或边

标题栏、菜单栏、按钮、滚动条

课题名称：画画好帮手——认识“画图”软件

（-）教学内容分析

《画画好帮手一一认识“画图”软件》是广州市信息技术教科书小学第一册

“画图”模块中的教学内容。本课是初步认识画图工具的第1节课，学习画图软

件的启动与退出、画图文件的新建、打开及保存，其中运用铅笔工具绘画图案依

赖鼠标操作的熟练程度，具有一定难度。

（二）教学对象分析

学生为四年级学生，有Windows的操作基础，对信息技术有较高的学习欲望。

学生鼠标操作的熟练程度不高，从第一单元Windows基础过渡到画图工具，有

较强的学习兴趣。

（三）教学目标

1.知识与技能

（1）初步了解“画图”软件的功能及其窗口的组成。

（2）会启动与退出画图软件。

（3）会在画图软件中打开指定的图画文件

（4）初步认识绘图工具箱，会使用铅笔工具绘制简单图案。

（5）会保存和新建图画文件。

（6）会设置前景色。

2.过程与方法

通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教、初步掌握画图软件的启动、

退出、保存等进行画图的基本方法。

3.情感态度与价值观

（1）看在提示保存作品，养成保存优秀学习成果的习惯。

（2）增强热爱生活、发现身边美好事物的良好情感。

（3）通过欣赏优秀图画作品，提高审美能力。

（四）教学重点与难点

教学重点：铅笔工具的使用方法。

教学难点：画图文件的打开与保存。

（五）教学策略

本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解

决的教学方法，在教学中利用情景范例引入问题，在问题解决过程中完成任务，

学习新知；本课以“体验画图软件”的活动为任务主线，共设置了三个层次的任

务来开展教学：基础任务“欣赏优秀绘画作品”解决画图软件的启动与退出，了

解画图软件的窗口，打开、关闭画图文件，学习新知；巩固任务使用“铅笔”工

具绘制作品，学习探究“撤销”“设置前景色”，解决教学重难点，进一步巩固强

化新知；综合应用任务“T恤衫上绘制图案”让学生学以致用。学生可以通过教

材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本

课设计了“情景引入一一新授知识一一综合应用一一总结提升”四个环节展开教

（六）教学媒体

练习素材、课件。

（七）教学过程

教学活动

教学环节设计意图

教师的活动学生活动

课件展示：一组广州各地风景图利用贴近生活的情景引

入学习内容，激发学生

情景引入提问：这些美丽的画面能否用计算机画的学习兴趣。

出来呢？培养学生善于观察与发

板书课题现问题的能力。

布置任务：用“画图”软件欣赏作品

学习要求：启动“画图”软件，打开“优

秀作品1”，说说画中画了什么，你喜欢观察

什么。思考回答以规范的操作引领学生

演示：启动画图，打开图片“优秀作品看、听、记学习启动程序的方法。

1”。

板书相应步骤。尝试启动画图

布置学生练习软件

小结注意事项并共同探讨退出画图的方打开优秀作品

法。继续完成练习给学习较慢的学生机会

布置巩固练习：完成任务。

继续完成练习，欣赏优秀作品1-5,提倡思考回答

合作与交流0

新授知识巡堂指导，帮助学困生完成任务。

提问：白色T恤衫上如何变得更漂亮自主尝试解决

吗？问题

板书：铅笔工具根据生活实际设计任

布置任务：打开“T恤衫上的手绘图案务，加强信息技术与生

1”文件，使用铅笔工具在T恤衫上画活的联系。明确要求，

出小猫图案，看谁画的最漂亮。看、听、记准确开展活动。

指导探究：可以看看书，注意与同学交应用所学

流，合作解决问题。

巡堂指导：指导颜色的选择。

小结：使用“铅笔”工具可以画出任意

多彩的线条。为提升画图的质量，还可

以改变鼠标指针移动的速度，教师演示

参考P20小技巧。

布置任务：打开“T恤衫上的手绘图案创设开放任务，鼓励创

2”文件，在T恤衫上尝试画图更多色作行为，开拓创新思维。

综合应用彩丰富的图案。

要求：按要求设计T

1.将衣服上的小猫画好。恤衫上的图案。

教学活动

教学环节设计意图

教师的活动学生活动

2.更改画面的颜色风格，让画作更独特。保存画图以技术为主体的评价，

3.创作自己喜欢的图案。尝试评价突显学科特点。

演示：保存画图

引导评价：请完成的同学互相说说你的

设计心得与最得意的技术。

推选优秀同学进行汇报、点评。

提问：

1.你学会启动画图软件和打开图画文件

了吗？思考回答反馈学生的学习情况，

总结提升2.你认为哪里的学习最难？继续创作以便进行后续教学。

指导完成书本的“我学会了”自主完成在空白画纸上绘画，突

布置任务：新建文件，尝试完成课本中显自由绘画工具的优

的“试着做”任务，并保存。势，培养创新思维。

（八）板书设计

画画好帮手——认识“铅笔”工具

“画图”软件启动

文件打开、文件保存

退出、新建

“铅笔”工具1.单击“铅笔”工具

2.改变“颜料盒”前景颜色

3.拖动鼠标

课题名称：小胖的烦恼——“橡皮擦”与“用颜色填充”工具

（-）教学内容分析

《小胖的烦恼一一“橡皮擦”与“用颜色填充”工具》是广州市信息技术教

科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。本课学习内容是“橡皮擦”工具修

改和创作图画的方法，“橡皮擦”工具既可擦除图画的一部分，亦可作为具有方

形笔头的自由绘画工具；以及“用颜色填充”工具改变图像的颜色。

（二）教学对象分析

学生为四年级学生，有Windows的操作基础，会画图软件的启动与关闭、画

图文件的打开与保存、铅笔工具的使用方法。对画图软件有较高的学习欲望，希

望学习更多工具的使用方法。

（三）教学目标

1.知识与技能

（1）会使用“橡皮擦”工具擦除图像。

（2）会使用“用颜色填充”工具改变图像的颜色。

（3）会运用放大镜放大和还原图像显示比例。

2.过程与方法

通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，发现及掌握运用“橡皮擦”

工具进行绘画和修改图画的方法。

3.情感态度与价值观

（1）通过擦除小胖身上污迹的活动，养成留心周围事物，认真观察的习惯。

（2）增强爱护环境、发现身边美好事物的良好情感。

（四）教学重点与难点

教学重点：“橡皮擦”工具的使用。

教学难点：“彩色橡皮擦”工具的使用。

（五）教学策略

本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解

决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任务，

学习新知。本课以解决“小胖的烦恼”为活动主线，共设置了三个层次的任务来

开展教学；基础任务擦除小胖裤子上的“污渍”，学会“橡皮擦”工具的操作方

法；巩固任务擦除小胖裤子中花纹中的“污渍”学会彩色橡皮擦的使用方法，解

决教学难点，进一步巩固强化新知；综合应用任务美化完善画面让学生学以致用。

学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进

行学习。为此本课设计了“情景引入一一新授知识一一综合应用一一总结提升”

四个环节展开教学。

（六）教学媒体

练习素材、课件。

（七）教学过程

教学活动

教学环节设计意图

教师的活动学生活动

课件展示：一组小朋友开生日会的图片利用贴近生活的情景引

提问：小胖也买了个生日蛋糕参加生日入学习内容，激发学生

情境引入会，但在路上裤子被弄脏了，这样去参的学习兴趣。

加生日会合适吗？观察培养学生善于观察与发

板书课题思考回答现问题的能力。

基本任务：“橡皮擦”工具的使用

展示学习要求：打开“小胖的烦恼1"了解任务要求通过看书、交流、合作，

文件，利用橡皮擦工具擦掉“污渍”初步掌握“橡皮擦”工

指导探究：可看书自学。遇到问题时注具方法，完成基本任务，

意撤销，注意与同学交流，合作解决问提升学习信心。

题。

巡堂指导自主尝试解决

汇报演示：请同学到教师机上演示用橡问题教师对学生自主探索活

皮擦工具擦除污渍的方法动给予引导和帮助

板书相应步骤看、听、记

小结“撤销”和“橡皮擦”的区别，借

助课本介绍放大镜工具的使用方法。提

示橡皮擦样式大小的选择。

巩固练习：继续完成练习给学习较慢的学生机会

继续完成练习，提倡合作与交流。帮助完成

学困生完成任务。

巡堂指导

新授知识基本任务：“彩色橡皮擦”工具的使用

提问：擦除裤子上花里的污渍时一不小了解任务要求

心就把花纹也擦掉了，怎么办？

板书：“彩色橡皮擦”

布置任务：按照教材的步骤，把小胖的

裤子清洁干净，完成后保存文件。

指导探究：认真看书，完成后思考何种

颜色被替换了。

巡堂指导自主尝试解决

汇报演示：请同学到教师机上演示，教问题

师板书相应步骤。注重知识迁移，强调书

小结：选择“污泥”颜色作为前景色，看、听、记本在学习中的重要性，

花纹颜色作为背景色；右键拖动鼠标擦通过任务驱动使学生主

除污泥。污泥颜色被替换为花纹颜色。动学习。

巩固练习

继续完成练习，提倡合作与交流。帮助

学困生完成任务。

巡堂指导应用所学

情景过渡：同学们都很热心，帮助了小根据生活实际设计任

综合应用

胖解决了烦恼。在我们现实生活中，我务，加强信息技术与生

教学活动

教学环节设计意图

教师的活动学生活动

们也要做个有心人,保护好我们的地球，活的联系。

不要随便乱扔垃圾，垃圾要分类好放进明确要求，准确开展活

垃圾桶。能卖拿去卖，干湿要分开，有动。

毒单独放。按要求美化场

布置任务：运用“用颜色填充”工具，景。

美化场景，完成后保存文件。

要求：

1.用“橡皮擦”工具擦除画作上的污渍。

2.运用所学工具，创作美化画面。

引导评价：请完成的同学互相说说你的保存作品，口头以技术为主体的评价，

设计心得与最得意的技术。评点突显学科特征。

推选优秀同学进行汇报、点评。

提问：

1.你学会使用“橡皮擦”工具擦出图片反馈学生的学习情况，

内容了吗？思考回答以便进行后续教学。

2.你学会使用“放大镜”工具改变图画继续创作

总结提升的显示大小吗？将学习延伸至课外，弥

指导完成书本的“我学会了”补信息课每周一节的不

布置任务：课后还可以尝试完成课本中课后完成足。

的“试着做”任务，下节课来展示你的

方法。

（八）板书设计

小胖的烦恼——“橡皮擦”与“用颜色填充”工具

选工具_________

橡皮擦选大小★看书

拖动鼠标擦除（放大镜使用）★撤销

彩色橡皮擦前景色是要擦除的颜色★互助

背景色是要换上的颜色1---------

“用颜色填充”工具的使用选择前景色

课题名称：璀璨珠江夜——“刷子”工具

（一）教学内容分析

《璀璨珠江夜一一“刷子”工具》是广州市信息技术教科书小学第一册“画

图”模块中的教学内容。本课是学习使用“刷子”工具的使用，按要求选择不同

的刷子样式，通过鼠标的单击或拖动的方式自由绘制图案。

（二）教学对象分析

学生是四年级学生，有Windows的操作基础，会画图软件的启动、保存及铅

笔、橡皮等基本工具的使用方法，在学习橡皮擦工具时有使用选择样式的操作经

验。有一定的小组合作学习的意识和习惯，对信息技术有较高的学习欲望。

（三）教学目标

1.知识与技能

（1）会使用“刷子”工具。

（2）会选择“刷子”样式。

2.过程与方法

通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，掌握“刷子”工具的使用

方法。

3.情感态度与价值观

（1）通过选择各种刷子样式绘画珠江游船，养成敢于发表不同见解的习惯。

（2）增强热爱生活、发现身边美好实物的良好情感。

（四）教学重点与难点

教学重点：“刷子”工具的使用。

教学难点：“刷子”工具样式的选择。

（五）教学策略

本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解

决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任务，

学习新知。本课以“璀璨的珠江夜”为活动主线，共设置了三个层次的任务来开

展教学：基础任务学习“刷子”工具的基本操作方法；巩固任务学会选择刷子类

型，画出更好的珠江夜景，解决教学难点，进一步巩固强化新知；综合应用任务

美化完善珠江夜景画面，让学生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过

上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了''情景引入

——新授知识一一综合应用一一总结提升”四个环节展开教学。

（六）教学媒体

练习素材、课件。

（七）教学过程

教学活动

教学环节设计意图

教师的活动学生活动

情景引入课件展示：一组夜景的美丽照片观察利用贴近生活的情境引

教学活动

教学环节设计意图

教师的活动学生活动

入学习内容，激发学生

的学习兴趣。

提问：“珠江夜景”图上晴朗的夜空还缺思考回答培养学生善于观察与发

点什么呢？现问题的能力。

板书课题

基本任务：画星星了解任务要求通过看书、交流、合作，

课件展示学习要求：打开“珠江夜景1”，初步掌握应用刷子的方

利用刷子工具画黄色的星星。法，完成基本任务，提

指导探究：可看书自学。遇到问题时注升学习信心。

意撤销,注意与同学交流,合作解决问

题。自主尝试解决教师对学生自主探索活

巡堂指导问题动给予引导和帮助

汇报演示：请同学到教师机上演示画星

新授知识

星的方法

板书相应步骤看、听、记

小结注意事项：结合课本说明刷子的使

用方法。

巩固练习：继续完成练习给学习较慢的学生机会

继续完成练习，提倡合作与交流。帮助完成

学困生完成任务。

巡堂指导

基本任务：画大楼灯光了解任务要求

提问：夜景除了星光，还有哪里能让夜

景更璀璨？

板书：刷子样式

布置任务：画出楼房的灯光。

指导探究：提示单击“刷子”后，思考自主尝试解决注重知识迁移，强调书

在工具箱下方的12种不同样式有什么问题本在学习中的重要性，

样的效果，可以看看书。遇到问题时注通过任务驱动使学生主

意撤销，注意与同学交流，合作解决问动学习。

题。

新授知识

巡堂指导

汇报演示：请同学到教师机上演示画灯

光的方法，教师板书相应步骤。看、听、记

小结：画灯光时，先在“刷子”样式区

中选好方形，在“颜料盒”中选好前景

色再进行绘制。应用所学

巩固练习：

继续完成练习，提倡合作与交流。帮助

学困生完成任务。

巡堂指导

综合应用情景过渡：我们可以用所学技术，将心根据生活实际设计任

教学活动

教学环节设计意图

教师的活动学生活动

目中的美好影像用画图画出来。务，加强信息技术与生

布置任务：运用今天所学的“刷子”工活的联系。

具设计珠江夜景，例如：给珠江的夜晚明确要求，准确开展活

加上一道道烟花，让它更加美丽。动。

要求：

1.将星星和房子里的灯光画好。按要求设计珠

2.利用刷子工具及所学技术，设计烟花江夜景。

画面。保存作品，口头

3.更改画面的颜色风格，让画作更独特。评点

引导评价：请完成的同学互相说说你的以技术为主体的评价，

设计心得与最得意的技术。突显学科特征。

推选优秀同学进行汇报、点评。

提问：反馈学生的学习情况，

1.你学会在画图中使用刷子的方法了思考回答以便进行后续教学。

吗？继续创作

2.你认为哪里的学习最难？

总结提升

指导完成书本的“我学会了”

布置任务：课后还可以尝试完成课本中课后完成将学习延伸至课外，弥

的“试着做”任务，下节课来展示你的补信息课每周一节的不

方法。足

（八）板书设计

璀璨珠江夜

选工具

刷子选颜色

鼠标拖动

“刷子”样式的选择

课题名称：果园丰收日——“直线”工具

（一）教学内容分析

《果园丰收日一一“直线”工具》是广州市信息技术教科书小学第一册“画

图”模块中的教学内容。本课是开始学习几何线条的绘制，运用“直线”工具画

出不同粗细、颜色的直线，并能组合使用（Shift〉键画出特定角度的直线。

（二）教学对象分析

学生为四年级学生，有Windows的操作基础，会画图软件的启动、保存及铅

笔、橡皮、刷子等基本工具的使用方法，在学习刷子工具时有使用样式选择的操

作经验。有一定的小组合作学习的意识和习惯，对信息技术有较高的学习欲望。

（三）教学目标

1.知识与技能

（1）会使用“直线”工具画出不同粗细及颜色的直线。

（2）会运用＜Shift＞键结合直线工具画出特定角度的直线。

2.过程与方法

通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，发现及掌握画直线的方法。

3.情感态度与价值观

通过踹土条直线的栅栏，养成耐心、专注、细心完成任务的习惯。

（四）教学重点与难点

教学重点：“直线”工具的使用

教学难点：控制直线的位置。

（五）教学策略

本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解

决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任务，

学习新知。本课以“果园丰收日”为活动主线，共设置了三个层次的任务来开展

教学：基础任务学习“直线”工具的基本操作方法；巩固任务学会特定角度直线

的画法，解决教学难点，进一步巩固强化新知；综合应用任务美化完善果园丰收

日的画面，让学生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小