第12课《桥》（精美课件）-2024-2025学年六年级语文上册同步课堂（统编版五四制2024）

目录2第一课时第二课时

危险面前，有的人选择了把生的希望留给别人，把死亡威胁留给了自己。这是何等崇高的品质！这些人永远值得我们铭记。

今天我们就来认识这样一位普通而伟大的英雄。3导入401会写“咆、哮”等8个字，会写“咆哮、惊慌”等11个词语。02有感情地朗读课文，能读好文中的短句。03通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。04能找出环境描写的句子，初步体会这些描写对表现人物形象的作用。文体知识5小说：是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

小说三要素：人物形象、故事情节、环境。

情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。它与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。6

谈歌，原名谭同占。1954年出生于河北龙烟铁矿，祖籍河北完县（今河北省顺平县）。作家、记者，中国作家协会会员，先后在河北省龙烟铁矿西二区小学、河北宣化第四中学就读。1970年3月参加工作。先后做过锅炉工、修理工、车间主任、地质队长、机关秘书、宣传干部、报社记者、政府副市长等职务。1977年开始文学创作，1978年开始发表作品，迄今共发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇，计有1500余万字。7淌

揪

狞笑沙哑

放肆

废话搀扶

祭奠

势不可当跌跌撞撞tǎngjiūníngxiàoshāyǎfàngsìfèihuàchānfújìdiànshìbùkědāngdiēdie-zhuàngzhuàng8狞笑：放肆：呻吟：祭奠：势不可当：跌跌撞撞：凶恶地笑。轻率任意，毫无顾忌。指人因痛苦而发出的声音。为死去的人举行仪式，表示追念。来势凶猛，不可阻挡。形容走路不稳。9一、整体感知1.课文写了一件什么事？用自己的话说一说。

深夜，当洪水袭来时，老党支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。本文体裁是微型小说。读小说要明确故事发生、发展、高潮、结局，按此给课文分段。2、层次结构10第一部分（1-6）主要写了黎明的时候，山洪暴发，全村一百多人惊慌失措，奔向北边那座窄窄的木桥。第三部分（24-27）写了老支书和他儿子献出了宝贵的生命。桥第二部分（7-23）写德高望重的老支书临危不乱，指挥大家安全过桥。11黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

1、默读课文，画出描写雨、洪水的句子，读一读，你感受到了什么？

短句，更能让我们体会到雨很大，形势很危急。读出速度、气势。这洪水就像猛兽一般，来势汹汹，不可抵挡呀。拟人。轻歌曼舞常常给人以美的享受，而洪水的舞蹈却是让人恐惧的幽灵之舞。拟人。写出了洪水猛兽的可怕。暴发暴涨冲桥二、读环境12

2、再读这些环境描写的句子，你有什么发现？情况越来越危急；气氛越来越紧张；运用了大量比喻和拟人的修辞手法。在这样危急时刻，发生了怎样感人的故事呢？我们下节课继续了解。第二课时131401会写“咆、哮”等8个字，会写“咆哮、惊慌”等11个词语。02有感情地朗读课文，能读好文中的短句。03通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。04能找出环境描写的句子，初步体会这些描写对表现人物形象的作用。一、聚焦情节15

生再次默读课文，用小标题来概括故事中的主要事件。村民拥向木桥老汉指挥过桥父子双双遇难老太桥前祭奠16“只有北面有座窄窄的木桥”洪水凶猛和桥窄形成矛盾冲突，使小说精彩跌宕。还有哪些冲突点？①推上木桥时，老汉和小伙子彼此之间的推让；②排队时，老支书的命令和部分党员的想法产生了冲突。③老支书的命令和小伙子这个行为产生了冲突。冲突中更加突显主要人物形象二、聚焦冲突17

抓住老汉的神态、语言、动作细细品读，读到了一个怎样的老汉呢？三、聚焦细节、赏析人物神态描写18老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。思考：洪水逼近，情况万分危急，老汉却像一座山，从这里你看到了一位怎样的老汉？镇定自若19老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”“乡亲们，这座桥很窄，也不够牢固！大家千万不要拥挤！党员同志们，我们要发挥模范作用，统统排到后边去！”语言描写短句更能体现当时形势严峻，老汉内心焦急，必须长话短说。一心为民动作描写20老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。不徇私情21小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。爱子心切

对比之前的“推”，一揪一两个看似矛盾，却看到了一个不徇私情的——党员，更看到了一个爱子心切的——父亲。22

将老汉的三句话放回到文中，师生合作朗读，读出一个一心为民，不循私情，镇定自若的好党员。再读感悟23

1、老汉第一次和第二次对小伙子说话的片段中都有一个“吼”字，它们的语气一样吗？老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。四、问题探究24这两次“吼”有所区别。“你还算是个党员吗？排到后面去！”这是责备和命令的语气，体现老汉的不徇私情；“少废话，快走。”这句则是急切和关心的语气，体现老汉的爱子心切。2、赏析句子，体会情感25突然，桥塌了，天地之间，只剩下白茫茫的一片，没有了窄窄的桥，没有了健壮的小伙子，也没有了如山的老支书。“沧海横流方显英雄本色”，老支书那高大的形象永远定格在我们的心里。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他像一座山。升华情感3、体会小说为什么以“桥”为题？26既指洪水中的桥，也象征着老支书——是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥；是老支书和儿子恪尽职守、舍己为人的生命桥；是党员和群众紧密联系在一起的感情维系桥。4、为什么到结尾才揭开小伙子子是老支书儿子这一谜底？27让人感到非常意外，震撼人心，更加感受到老支书的伟大。28

5、到结尾才交代老支书和小伙子的关系，让人感到“意料之外”，但联系前文仔细想想，你又会觉得在“情理之中”。再次浏览课文，说说你从哪些地方发现这在“情理之中”。情理之中：读一读，再次体会人物情感。29小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。老汉吼道：“少废话，快走。”小伙子推了老汉一