人教部编版小学二年级美术上册全册教案

1入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事2画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术通过一年级的学习，这群刚刚进入小学一年的孩子已经掌握了小3行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，的能力和切近自己生活的设计、制作能力。采取巧妙的设计提问、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本452、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方64、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透师示范：我用办法，让色和色融3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变？（？（2．对，这是一条扎染围巾。引出“扎染”8部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了大家看看，同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？（找个原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。所以不师：这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常9大家还可以动脑筋想出其他的折法。(投影仪演注意色彩的搭配，颜色从浅到深。对比色、和谐色在画面中的美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……认得懂你的名字，可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——生：“橡皮泥做的。”师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画的兴趣，“自己设计电话机。”2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等，“是否符合新与用的设计原则。”分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。”2、小结：通过前面的学习，大家已经掌握了一些设计电话的方法和技巧，有没有想过要专门为自己设计一款造型独特的电话呢？大家设计巧妙，看出来同学们都是非常爱动脑筋的，希望大家今老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树师补充：在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆：（师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把4、老师小结：对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓，将剪刀、胶水、彩色卡纸用对折的方法还可以剪出许多左右对称的物体，请学生试着剪一纸就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构图（一半图形（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学3、小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？”并学习他们的哪些优点？”特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉学生分组讨论交流，教师小结：大师的作品多用点、线、面4、小结：大师用不同的材料表现画面，而且有些很胆的想象，不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种鲜艳2、作业：用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色刚才同学们很快地就能根据图画想出了每幅图所在老师想反过来，我出一首儿歌，想一想这首儿歌的图画可以怎样欣赏教科书上的儿歌绘画作品，让学生在欣赏的过程中认真体会2、启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思它就是是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了？（组织学生（1）请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有想一想，它象什么？也可以叠在一起来，拼在一起看，一边玩一）（？（师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同（2）平时我们上学、上街、去玩都会经过：（道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢？学生讨论第十四课做一道拿手“菜”各类菜的图片和一些精美的菜肴及菜名标签图片的教学课件及可以。）呵呵，真是我的好学生。那下面老师就先带大家到菜市场师：下面我们就来看看我们买些什么样的菜？（师逐步出示主师：刚才到菜市场看到了那么多的菜，我们大家一起来选择几师：说着说着好象都能闻到菜的香味了，但是我们在美术课堂师：对呀，大家想的办法真不错。我们就可以先用我们美术表现师：接下来我们将要进行的是一场别开生面的比赛。那我们现那这组将被评为“最佳表现智囊团”。同时我们已经分好了每三个人智囊团中评选出各合作小组中表现最突出的菜式为“金点子菜”，老师还准备了一些奖品将送给被评为“金点子菜”的设计者。大家有没？（师：为了使同学们更好地完成任务，取得最后的胜利。老师特师：看了大师的作品我想大家可能心里更有把握了吧。接下来的两分钟时间将让大家讨论：a、自己这个在你们的设计当中。b、注意合作小组中三个人的合理分工：一个人（2）、学生制作，第一大组用彩泥捏出菜式；第二大组用绘画为他唱起生日歌,许下心愿,请今天的小公主选出她今天最爱吃的菜,被定为今天的”金盘菜”一群热心的孩子，看看你们设计的菜肴，真是色香味齐全，非常的不错。[老师将黑板上的问号换成感叹号“！”]肯定会非常满意并感谢大家帮了她的忙,今天老师就希望后，你们也能将今天课堂上的设计告诉你们的爸爸、妈妈，同时帮助从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢马儿，今天老师有关马儿的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好聪明、马儿你真能干、马儿我真想摸你的长鼻子……）朋友说，想乘着马儿去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们！（我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还！（听师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来2、人物形象要注重表现在风中的感觉，暗示春、让学生看书中的作品图片，相互讨论：这些玩具为什么会转（3）、看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简单将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转