统编版语文三年级上册习作《这儿真美》精美课件

统编三语上·第六单元学习目标1.能仔细观察一处景物，围绕一个中心意思用一段话写下来。2.在写作文时，能主动运用平时积累的描写景物的词语。3.能自己修改习作中的错别字，并乐于和同伴分享。新课导入这是哪儿？有什么？看到这些图片，你想到了什么？课文回顾

这单元我们跟随作者浏览了祖国各地的不同风光，你们最喜欢哪里？

我最喜欢海滨小城，因为那里非常美丽、整洁。

我最喜欢西湖美景，因为它不论天晴还是下雨，景色都十分美，被人称为“人间天堂”。

我喜欢西沙群岛，因为那里不但风景优美，而且物产丰富。

在这一单元的学习中，我们不仅欣赏了许多美丽的风景，还学到了描写景物的方法：围绕一个意思写，抓住景物的主要特点进行介绍。方法回顾

在我们学过的课文中，有哪些段落运用了这样的方法？

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

读一读，找出文段的中心语句。围绕着“西沙群岛也是鸟的天下”去写的。

小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。这两段的中心语句分别是什么？

中心句是概括文章主要内容的句子，一般在段落的开头，概括全文或段落大意，起到强调和增强印象的效果。中心句也可以出现在段落末尾或者中间。交流分享

其实我们身边也有很多美丽的地方，你发现了吗？可以跟大家分享一下吗？我家门前的小花园很美……展开想象，说一说。校园后的小果园很美……

能试着用一句话概括你发现的美景吗？

西腰沟的小广场真是美极了！冬天的山林很美！学校到我家的小路美极了！交流分享

你找到的美丽之处都有什么？是什么样子的？和小组同学讨论，看看同学有没有说出景色的特点。

花园很美（花朵很美，争奇斗艳，姿态美、颜色美、气味香）

广场很美（繁多的健身器材，栽种的各色花朵，游玩的老人、小孩）

回家的小路很美（路边的小花、道路两侧高大的树木、飘落的叶子）

山上的果园很美（成熟的果子，水果的清香）怎样介绍得更有条理呢？时间顺序（四季、昼夜）空间顺序（由上到下、由远及近）同一景物的不同变化

要把你找到的美景更好地推荐给大家，让人听了就想去“这儿”看看，应该怎么去介绍呢？盛开

飞舞

狂欢

闪闪发光漂亮

优美

明朗

静悄悄粗壮

香甜

清凉

亮晶晶

可以用上这学期新学的词语。你还积累了哪些好词好句？弥漫

笼罩

荡漾染上

毛茸茸绵延不断白茫茫

金灿灿薄如轻纱探出头来葱葱茏茏……写作提示

思考一下，怎样将身边的美景既有条理又生动地介绍给大家，再动笔写一写。自主修改1.把错别字改正过来。2.把语句不通顺的地方改通顺。3.看看自己是否围绕一个中心意思把景物特点

写清楚了。4.让自己的习作显得更有条理。

写完的同学自己小声读一读，将有明显错误的地方改一改。这儿真美

说到美丽的地方，不得不提我家附近的公园。公园门口有一艘战船，它威风凛凛地立在入口处。中间的主桅杆上挂着两张白帆，在大风中飘荡。船头是一架望远镜，与船尾的船舵遥相呼应，加上两侧的大炮，瞬间给人一种剑拔弩张的感觉。我可不怕！我常常与小全文的中心句。后面分三个自然段介绍公园的美。范文引路恰当地使用成语，突出战船的特点。伙伴一起爬上去做游戏，有的扮演船长，有的扮演侦察敌情的侦察兵，而我最喜欢做炮兵。

往里走有一座假山，在假山的一面有一条巨大的瀑布，瀑布后有一个洞口像极了《西游记》里的水帘洞。假山另一面也有一个洞，里面也许有宝藏呢。添加自己的想象，使得假山更神秘，更吸引人。

环绕着假山的是一条小河，从西北绕到东南，形成一个大的问号。小河边，沿着这个“问号”放置了很多灯，一到晚上五颜六色的灯光就亮起来，好看极了。怎么样？这个公园迷人吧！与开头呼应，结构完整。运用比喻的修辞手法，形象生动地写出小河的形状。

小作者按照观赏的顺序，先写门口的战船，再写公园深处的假山、小河等，思路非常清晰，对每一部分景点的描写也很细致具体。好词好句的运用，使习作读起来很优美。交流分享

组内交流修改好的习作，其他同学注意倾听，有没有围绕一个中心意思介绍清楚？有哪些词用得好？

按照一定的顺序，可以使文章内容更有条理！平常多积累好词好句，加以运用，会使得习作读起来更优美！习作这儿真美教案匹配版三年级语文·上创设情境双休日，你们跟着爸爸妈妈一起去观察了自己身边的美景，来看看大家都去了哪里。“我身边的美景”课前观察记录单观察地点观察时间观察发现有什么是什么样子的观察感受明确要求这次习作的要求是什么？让我们把身边的美景介绍给别人吧！写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。回顾《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》三篇课文，它们分别是围绕哪个意思来介绍的？操场后面的小花园真美……秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……读句子，说说你的发现。赞叹特点感受借助“观察记录单”，仿照例句也用一句话来说一说自己观察到的美景。操场后面的小花园真美……秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……围绕这句话，你想介绍自己观察到的哪些美景呢？借助观察记录单，和你的同桌说一说。试写评议自由试写，集体评议。以“是否围绕一个意思将一处美景介绍清楚了”为标准，从“哪些地方值得你学习”“你有什么建议”两方面进行集体交流、评议。以《富饶的西沙群岛》这篇文章的第五自然段为例，说说作者是怎样围绕一个意思进行介绍的。修改分享这段话向我们介绍了西沙群岛的海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多。从三个方面介绍清楚了“为什么说西沙群岛是鸟的天下”。在介绍时，作者还用上了“茂密、各种、遍地、厚厚的、宝贵”等词语写清楚了海鸟、鸟蛋、鸟粪这些事物分别是什么样子的。围绕一个意思有些什么是什么样子读读下面的词语，有没有哪个词语可以用来介绍你观察到的美景呢？盛开飞舞狂欢闪闪发光漂亮优美明朗静悄悄粗壮香甜清凉亮晶晶用上学过的修改符号修改习作，要求：你观察的那一处美景有些什么？用上自己平时积累的词语写清楚它们分别是什么样子的。修改好后，把你的习作读给四人小组中