英语学期教学计划（11篇）

英语学期教学计划（精选11篇）时间过得太快，让人猝不及防，新的机遇和挑战向我们走来，需要好好的对接下来的教学进行方案了。那么一份同事都拍手赞扬的教学方案是什么样的呢？以下是我为大家收集的英语学期教学方案，盼望对大家有所关心。

英语学期教学方案精选篇1

一、指导思想：

坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对学校生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育同学良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。

二、同学学情分析：

五班级的同学已学过两年多的英语，同学已有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此同学的学习爱好较以前难以保持，简单消失两极分。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的同学，保持同学的学习爱好。虽然五班级同学已经升入高班级，但是他们依旧保持着儿童的特性。他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪   心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。

三、教材分析：

本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应（TotalPhysicalResponse）教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语，使得同学在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上，连续选择紧密联系同学的生活和学习实际，选择了切合同学需求的话题，六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼好玩，使同学在学中乐，乐于学。同时教材还选编了一些与同学日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的西方文化学问，比如称呼的使用公共节假日等。教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使同学能够在丰富多彩、生动好玩的课堂氛围中学习语言运用语言。在同学力量培育方面，本册教材通过letrsquo；scheck/writeandread/storytime等活动循序渐进培育了同学自主学习和对立运用语言的力量。由此也发掘了同学乐观求知、努力进取的潜能。

四、教学目标：

1、激发同学学习英语的爱好

2、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通

3、能听、说、认读、写92个单词并进行简洁地运用。

4、培育两人对话以及小组对话合作的力量

6、能唱8首歌曲。

7、能听、说、吟唱歌谣

8、能了解6项简洁的中西方文化学问

五、教学重难点：

（重点）

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确

4、在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务

5、进一步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范

（难点）

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯

六、教学措施：

1、依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。

3、活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固学问，并加以运用

七、培优辅差措施：

（一）培优措施

学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习乐观主动。因此在教学过程中，对这部分同学在提出与其他同学相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度。详细措施如下：

1、同学搭配，合作达标。在对子活动和小组活动中，将优生和差生作适当搭配，以利于练习活动的顺当开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的不足。

2、鼓舞优生订阅英语报刊杂志，汲取更多的课外英语学问和西方文化常识，拓展自己的学问面。

3、鼓舞优生参与各种英语竞赛活动，提高其英语的运用力量。

（二）辅差措施

通常而言后进生的思维缓慢，理解、应用等力量较差，上课好动、留意力

不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，他们并不是差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。依据后进生的形成缘由我制定了如下措施：

1、主动发掘他们身上的优点，并加以发扬，尽量少批判，多表扬、鼓舞和关心，让他们感受到上课时老师特别重视和理解他们。

2、在教学时由浅到深、由易及难，逐步深化，并留意方法及评价，不损害后进生。设计适合他们梯度的学问和问题，让后进生能在学习中有胜利的体验，从而激发同学学习的乐观性和主动性，增加学习的自信念。

3、在课余时间进行有针对性的辅导，并与家长乐观进行沟通，取得家长的协作理在课堂上，给与他们更多的关注，争取在本学期取得进步。

英语学期教学方案精选篇2

一、指导思想

本学期中班英语班级组工作方案，连续围绕新纲要的指导思想，让幼儿欢乐、轻松地学会简洁的英语，学说英语口语和学习简洁的单词以及简洁的英语对话。为幼儿以后学好英语打好基础而努力。

二、工作重点

（一）、变换各种形式让幼儿轻松地学会简洁的英语单词、歌曲和日常英语口语和学会简洁的英语对话等。

（二）、培育幼儿对学习英语的爱好性、乐观性和培育幼儿良好的上课常规。

三、家长工作让家长共同参加和营造孩子的英语学习的氛围，共同培育孩子学习英语的爱好；与家长多沟通、多向家长汇报孩子学习英语的状况；让家长共同指导孩子学习英语，同时也让家长学会简洁的英语对话。

三、各月份工作支配

九月份教学目标：

1、借助儿童用书，有针对性地复习小班学习过的单词和歌曲，并学习英语第三册的Unit1单词、对话和歌谣（韵律）。

2、学习两首教材以外的英语歌曲，作为课外补充内容。

3、学习部分英语日常短句，提高幼儿对英语学习的爱好。

教学内容：

（一）观看英语挂图，让幼儿了解图片的内容。

（二）英语歌曲Howoldareyou。

（三）英语短句：

1、Howoldareyou？

2、Howareyou？———mgood。

3、SaygoodbyetoyourMommy/daddy/grandpa/grandma。———Bye。

4、Whowantstotry？———Letmetry。

（四）单元教学

1、Unit3：韵律Apple，banana，plum，pear

2、Unit4：歌谣Whatsthis？Whatsthis？

十月份教学目标：

1、借助儿童用书复习第一、二单元的部分单词和歌曲，并学习其次单元的其它单词和行动故事。

2、学习二首教材外的英语歌曲，作为课外补充内容。

英语学期教学方案精选篇3

一、同学基本状况分析

通过上一学期的学习，大多数同学英语学习有进步，学习态度有所好转，上学期通过采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法，他们的学习有所进步。但是由于教材连接有问题，同学学习这套教材有肯定难度。

这学期他们将步入六班级的其次学期，同学的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力平均放在语文、数学和英语上，

二、教材分析

本册教材共六个单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开，注意同学英语听说读写力量的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导同学在轻松，乐观向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以同学为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合学校生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

二、教学目的、任务

1、坚持欢乐英语教学法，调动同学学习英语的乐观性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练同学的语音、语调。

3、引导同学运用观看、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。

4，在训练同学听说力量的同时，加强读写训练。

5，结合同学实际，适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷，做好学校升中学的预备工作。

三、重点难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、逐步进行特地练习、测验为小升初考试做好预备

四、方法措施

1、仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一，上课能有自己的特色。

2、认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。

3、做好对个别同学的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。

4、教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

5、备课时做好各种资料的积累和归档工作。

五、教学评价

运用激励机制，评价形式多样化，激励学校生乐观进取：

1、敬重和爱惜同学的学习乐观性，对每个同学的成果和点滴进步都要加以确定。课采纳口头表扬和精神嘉奖的方式，特殊要留意对学习后进的同学所取得的进步准时赐予表扬。

2、评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以同学平常参加各种英语教学活动所表现的爱好、态度和沟通力量为主要依据。以口语活动为主。

英语学期教学方案精选篇4

一、教学内容分析

本册教科书与5A一样，共有十个单元。其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元。每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，支配了一系列语言实践活动。这样设计和支配的目的，是让同学通过体验、实践、参加、合作、沟通和探究等方式，学习语言学问、语言技能及学习技巧，完成学习任务；同时使教学过程成为师生之间、同学之间相互沟通、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。在教学中努力将“话题，功能、结构、任务”结合起来，并依据同学学习的实际状况，使这些活动体现学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的要求使同学既获得学问、技能和力量，又逐步学会学习、学会做人。

新授单元各由八个板块组成:Readandsay通过情景对话，着重训练听说技能，以提高会话力量；同时呈现本单元拟消失的词语、句型、功能和话题等。本册教科书与5A一样，在情景对话前加了一段背景提示，其目的一是使情景更加完整，二是逐步培育同学的阅读力量。在教学中运用图片、实物、投影、多媒体等直观手段，为同学供应真实生动的语言交际情境，并采纳“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导同学开展形式多样的语言实践活动。

Look，readandlearn主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些单词中有的已在3A至5A中消失过，有的则是全新的。在教学中要依据实际状况区分对待，特殊要加强对要求四会把握的词语的操练。教学时，应将单词与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文”。

Lookandsay／Askandanswer／Workinpairs／Workingroups中，通过比较真实的语境，用滚动的方法操练本单元要求娴熟把握的句型。这些都是每个单元的教学重点，一般要求四会把握。句型必需放在情景之中教学。这样做，一能激发同学的求知欲；二能关心同学理解句型的意思，了解句型使用的场合；三能防止操练时枯燥乏味。句型操练时留意训练的广度和密度，要让尽可能多的同学有操练的机会。

Look，readandcomplete借助图片，完成对话或短文，以逐步培育写的力量。在教学时，要引导同学认真看图，了解图意；在理解文字意义的基础上，先口头后笔头填人所缺词语。在做该练习时，要培育同学认真观看、乐观思索、仔细书写、认真检查等良好的学习习惯。

Readandact／Lookandread／Readthepassage通过对话或短文，将本单元及前面已学过的词语和句型糅合在一起进行综合操练，以达到关心同学复习巩固语言学问、培育初步语感、提高综合运用语言力量以及养成良好的朗读和阅读习惯的目的。在本册教科书中消失了一些较长的语篇，要鼓舞同学课前预习，力求做到初步理解。在教学中可以先通过挂图、插图、图片、简笔画等直观手段教

新单词，然后采纳播放课文录音或支配快速默读等方式让同学整体感知课文内容。Act这个活动要求较高，难度较大，要依据“由易到难，循序渐进”的原则，让同学在娴熟地读、说的基础上表演对话。

Listenandrepeat通过听读所供应的例词和句子，让同学感悟并找出字母或字母组合与其读音之间的联系。本册教科书供应了a，u两个元音字母和ai，ay，ar，ee，ea五个字母组合以及分别含有这些字母和字母组合的绕口令式的趣味句子。在该板块的教学中，老师可采纳“分散消失，集中归纳，常常接触”的方法，以加深同学对英语音素的印象。对于绕口令式的句子，老师要让同学多听、多读、多比较，以培育他们的语感。

Playagame／Doasurvey等通过嬉戏、调查等活动进一步巩固所学内容，培育听说和思维等力量。该板块供应了饶好玩味的语言材料和生动活泼的活动形式，有助于同学在玩中学，在学中玩，有助于激发同学的学习爱好，提高同学运用语言的力量，进展同学的智力。要用好这一板块，并尽可能地多设计一些类似活动，让课堂教学布满童趣，才布满生气。

Singasong／Sayarhyme通过诵童谣、唱歌进一步激发同学的学习爱好，培育他们的节奏感，提高他们的人文素养。本册教科书共编排了四首歌曲和四首歌谣。

第五、第十单元为复习单元，主要通过形式多样、生动活泼的练习，有目的、有方案地复习所学词语、句型和日常交际用语。每个复习单元的各个板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，有利于同学复习巩固在前面四个单元中所学的内容，也有利于同学在新的语境中综合运用所学语言。在教学时，依据详细状况将这些板块重新组合，科学地支配各种语言实践活动，以完成复习、巩固、提高的教学任务。

二、教学要求

1能按三会与四会的要求把握所学词语。

2能按四会要求把握所学句型。

3能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。

4能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简洁的话语和录音材料。

5初步养成听英语、读英语、说英语的习惯。

三、改进教学方法，提高教学质量的措施

在学校阶段应让同学通过感性材料的学习，把握初步的语法学问。本册教材支配的语法项目主要有：Therebe单复数结构的用法，现在进行时态，情态动词can的基本用法等。对教材中的现在进行时，只要求同学感知、理解，老师不宜做语法结构的分析讲解，也不必用笔头帮助练习加以强化。教学中多一些感性材料，尽量让同学保持对英语学习的爱好，照看点面，努力调动同学学习的乐观性，在不加重同学负担的基础上教学中重渗透，重拓展，关心同学积累。

四、详细支配：

第1、2周Unit1

第3、4周Unit2

第5、6周Unit3

第7、8周Unit4

第9、10周Unit5

英语学期教学方案精选篇5

高二是同学整个高中外语学习的关键时期，我们方案在高二上期学习的基础上，连续拓宽同学的学问面，全面培育听、说、读、写四会力量，连续培育理解、分析和阅读的力量让同学在高中系统的学习中坚固地把握基础学问，并具备肯定的自学力量。

一、教育教学指导思想

树立新观念，连续钻研新大纲，探究教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探究培育同学全面语言力量的路

二、教学工作

1、加强备课组建设。全组成员以新大纲为本，仔细钻研新教材。

(1)按教研组的支配，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量，每周至少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特殊是对新教材的教法，要仔细把握。中心发言人要有明确的重难点，对疑难点要有自己的看法，提出来供大家争论，以取得相对统一的见解。本期还要留意和高考渐渐接轨

(2)开展组内“转转课，并绽开争论，仔细分析长短，相互促进。

特殊是加强本教学组老师之间的沟通，以形成一个具有剧烈的责任心，较强教学力量的集体。

2、必修课：本期教学学问掩盖面和词汇量仍旧大，所以，首先要加强基础学问的训练，在上好教本的同时，要特殊考虑拓展学科的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，详细方法如下：

(1)抓好单元教学，突出单元教学重点。仔细学习任务性教学理论，贯穿于教学实践中。把握好各个环节如：warmingup-speaking；reading；explanationoflanguagepoints，unitexercises，listening.

并留意和其他教学理论相结合，让同学不仅学习学问，而且得到力量的培育。

(2)增加教改意识。要整体提高同学的思想熟悉和文化品尝。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导同学思维方法的学习，要引导并鼓舞同学的创新意识。相对淡化学问系统，强调运用语言的力量和语感力量的培育，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让同学充分活动，还要采纳多种形式拓展同学的英语实践活动，努力提高同学学习英语的爱好。

(3)课内课外阅读..

a.老师指导阅读，老师除了课文中阅读材料，还要指导同学的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长，即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关连接。同时，老师还要对同学进行阅读策略方面的指导。

b.同学单元小结

1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释重点记忆。

2.阅读报刊文章写点评；

3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。

c.课堂沟通，课堂内除了这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由老师收集作资料保存。

d.英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展现对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，观赏.这是同学自主学习和“讨论性阅读”的尝试。

(4）写作

a.依据教材的编写体例，把教本上的写作内容与同学练笔结合。

b.本期拟作作文每单元1次。

c.作文批改要讲实效，要调动同学参加，可先由同学自评或互评，再由老师点评，对其得失进行分析总结，并提倡同学写后记或重作，以期不断提高写作力量。

d.对优秀的作文可进行沟通。

3．充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。搞好我校的网校工作，制作各单元的电子文本。

4．仔细预备本期“英语演讲竞赛”做好“分程推动”，晚自习的教学工作支配。

三．教学内容：

1．高二英语教材（上）unit1——unit10

2．语法：

①复习定语从句

②学习不定式的用法

③学习动词分词的用法

④学习名词性从句

⑤学习倒装句

英语学期教学方案精选篇6

一、状况分析

3个小伴侣已参与过童遥音乐英语的学习，还有一不费部分幼儿有英语基础，能用英语问早、把握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多，大部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不非常完善，还不能辨别差别较小的音，不擅长协调使用发音方法，所以存在发音不清晰的状况。如把“thankyou”读成“fankyou”，把“here”读成“kere”等。

二、教学模式

依据我班幼儿的特点，创建以嬉戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语嬉戏活动，让幼儿在活动中学，在嬉戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和观赏教育观。实行“热身/复习情景呈现——交际性嬉戏——唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的心情、爱好和乐观性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导幼儿进行模拟性交际嬉戏或交际性嬉戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培育幼儿自主学习英语的良好习惯。

三、学期目标

1、让幼儿对英语产生学习爱好，情愿参与英语活动。

2、听懂老师用英语发出与日常生活有关的简洁指令，并能用动作做出反应。

3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。

4、精确     地学会一些简洁单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。

5、学会一些好玩的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说爱好。

6、熬炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简洁沟通。

四、教学内容

教材《现代儿童英语》是结合幼儿园整合课程，精选幼儿宠爱的单词、对话、歌曲、嬉戏及句型，作为教学内容，采纳TPR和欢乐教学法，通过丰富的肢体语言和布满激情的教学，让幼儿在欢乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培育幼儿听力、语感、口语表达力量以及自信念。

英语学期教学方案精选篇7

一、同学状况分析：

五班级的同学整体来说都比较活泼，有一部分同学学习较乐观，对学习英语具有比较深厚的爱好，学习英语的自信念较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础学问需要连续深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分进展同学在生活中使用英语的力量和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的力量都有待提高。五班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平同学的智力与力量，也适合农村地区的学校生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。突出爱好培育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。学校五班级英语教材突出对同学的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。

三、教学目标

通过学习，提升学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯；培育同学学习英语的乐观态度，使他们树立学习英语的自信念，能够自觉学习，同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，精确     把握书中的重点内容；关心他们能够利用简洁的日常用语的交际。娴熟把握所学歌曲、chant等。同时，让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。

四、教学重点难点：

1.重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。

2.难点：

①养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

②使英语基础差的同学提高听、说、读、写的力量，全面提高英语成果。

五、教学措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3.设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

4.培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

5.依据同学的年龄特征，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

6.在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。

英语学期教学方案精选篇8

【一】本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学的学习技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；

3、突出同学主体，敬重个体差异；

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；

5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

【二】．所教班级同学基本状况分析：

本届七班级新生和以往初一同学相比在英语基础方面很薄弱，由于在学校英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段同学的基础学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，同学在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。

【三】奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

【四】详细措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力量

8.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。

英语学期教学方案精选篇9

一、班级状况分析：

三班级有两个班级，一共有同学五十人。有一名同学解杰是智障同学。三班级的同学，他们刚刚接触英语。通过一节课的教学看出有英语基础的同学只有五分之一，没有基础的同学有五分之四。课堂中同学们能仔细听音，仔细仿照，跟读，乐观用英语进行操练，学习爱好很深厚。我信任在不远的将来，他们都能够学好英语的。

二、教材分析：

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三、教学重点、难点：

每一单元a、b部分的letstalk和letslearn。

四、教学建议：

1、上好导言课，激发同学学习英语的爱好，制造一个良好的开端。

2、会话教学（letstalkletsplay）

a每节课的课堂评价活动。

b每单元的听力检测活动。（letscheck）

c阶段性评价活动。

五、课时安排：

第一单元：课件下载，6课时，2周。

其次单元：6课时，2周。

第三单元：6课时，2周。

复习一：3课时，1周。

第四单元：6课时，2周。

第五单元：6课时，2周。

第六单元：6课时，2周。

复习二：3课时，1周。

机动复习：6课时，2周。

英语学期教学方案精选篇10

本学期我将教三、四、五班级英语，我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。

一、同学状况分析

我校三班级的同学没有基础。他们思维活跃，仿照力量和记忆力较强，所以应针对不同的同学进行分层次教学，会达到预期的效果；四五班级同学基本把握肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础，因此对他们而言，英语基础学问需要连续深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分进展同学在生活中使用英语的力量和习惯。

二、教学要求和目标

1.使同学获得一些英语的感性学问，激发学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度。把握基本的英语交际用语，培育同学初步运用英语进行交际的力量。

2.培育同学肯定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。

3.培育同学学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4.把握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量。

5.遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进同学良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使同学感爱好。培育同学创新精神和实践力量，努力为同学的终身进展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。

6.在学习课本学问的同时，加强英语学问的拓展、延长、加深。

三、教学重点

1.能按四会与三会要求把握所学单词。

2.能按四会要求把握所学句型。

3.能在情景中娴熟的运用所学的四会句子。

4.能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。

5.培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

四、教学难点

低班级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。

高班级：把握基本英语交际用语，培育同学对英语的观看、记忆、思维、想象和制造力量。培育同学预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够仔细听讲随时记笔记。

五、方法措施

1、备课

仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

2、上课

（1）创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些好玩的活动、嬉戏，让同学在轻松的氛围中学习英语。

（2）创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

（3）鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的同学），树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。

（4）注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。关心英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。

（5）多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为同学供应使用英语进行沟通的机会。

（6）鼓舞学困生。我们英语老师最头痛的是学困生队伍越来越壮大，因此我们要鼓舞学困生，善待学困生，订正学困生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓舞他们去追求。在课堂上，要多用鼓舞性的语言，要把握评价的艺术，爱护后进学困生的自尊心，发觉他们的优点与特长，让他们尽情发挥。老师要急躁关心他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。

3、作业

细心选编作业，题量适当，针对同学的学情分层布置，指导同学仔细、独立完成作业；作业批改、反馈应准时，适当结合面批，做到表扬鼓舞和严格要求相给合，使同学养成良好的作业习惯；作业评定采纳等级、语言评价等多种形式；作业形式多样化，采纳口头与书面、课内与课外相结合的方式，三班级课外作业以磁带跟读、听说仿照为主，四五班级在听说朗读的基础上，加强读写练习。

英语学期教学方案精选篇11

一、班情分析

二（1）班36人，经过一年的学习，同学已有肯定的英语学习力量和英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际力量。

二、学情分析

学校二班级的同学活泼好动、争强好胜、擅长仿照、乐于活动、但自律性比较差，依靠性比较强，留意力不易集中。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧学问结合起来。

三、本册教材内容分析

《牛津学校英语2A》共消失10个话题，包括家庭成员、职业、星