人教版数学五年级下册教案全解

第一单元），9案案、布置课前预按照预习中学生存在的题 学学教科书第9—10页《分数乘法（三）》几？”讨论1）请你说一说，红色部分占斜线部分的按照预习中学生存在的 题布置课前预按照预习中按照预习中学生存在的题自我总结自我总结 学案案活动提要1）请同学们在长方体（或正方体）相对的布置课前预布置课前预1、下面哪些图形沿虚线折叠后刚好能围成正方体？先想一2、下面哪些图形沿虚线折叠后能围成长方体？先想一想，再按照预习中学生存在的题1、右面是一个正方体的展开图，请说出与1号、2号、3号面对面的各是几号面，并与同学进行交流。先想一想，再利用附22、下面是一个长方体的展开图，找出相对的两个面，并分别做 积的计算方法方体表面积作学习中没有解决的感受合作学习的快乐。六、总结），学布置课前预案2按照预习中学生存在的题 学习学习目标独试按照预习中学生存在的题 学布置课前预布置课前预按照预习中学生存在的按照预习中学生存在的题试 案案布置课前预按照预习中学生存在的题合作考试自我总结合作考试自我总结 学案？（案布置课前预按照预习中学生存在的题 布置课前预按照预习中学生存在的案题 学案布置课前预按照预习中学生存在的题 ），布置课前预案流流解解惑惑2 按照预习中学生存在的题习合作考试物体体积的测量方法.用多种方法解决实际问题.案案的大小就是石块的体积”布置课前预按照预习中学生存在的题 分数混合运算（一）本节课知识点：(应知应会，老师把握)1315153、画线段图示：先画标准量即单位“1”的量，即第一天1—方法一：第一天的成交量×5第一天的成交量＋第二天比第一天增加的成交量第二天的成交量1—第一天成交量×第二天是第一天的几分之几第二天成交量第二天成交量15165×（1+）51565÷5×6整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。独立完成课本第79~80页题，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1本节课知识点：(应知应会，老师把握)16、先找应用题的关键句子:第二天成交量比515158、画线段图示：先画标准量即单位“1”的量，即1—方法一：第一天的成交量×5第一天的成交量＋第二天比第一天增加的成交量第二天的成交量1—第一天成交量×第二天是第一天的几分之几第二天成交量第二天成交量15165×（1+）51565÷5×6整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。独立完成课本第4页练一练的1、2、3题，老师巡视，发现问题全班展示、点评。777?吨?吨比八月节约7771—）学习内容：学习任务：1、体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2、找生活中的百分数，并会解释其意义。本节课知识点：2、百分数的读法：46%读作百分之四十六3、百分数的写法：百分之三十五写作35%例如：2002年，北京城市绿化覆盖率为40.6%还可以说：绿化面积占北京城市面积的百分之四十点六整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。1号检查4A、4B号、2号检查3号，的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完合格率（百分数的应用（一1、会求百分率，例如合格率、优秀率、发芽率等百分率的解题方法。2、能正确的将小数、分数化成百分数，并会叙述方法。本节课知识点:合格率：合格的箱数占检查总箱数的百分之几成活率：成活的棵树占植树总棵树的百分之几2、求百分率时，若计算中遇到除不尽时，百分号前面保留一位小数。把小数的小数点向右移动两位，同时添上百分号。方法一：先把分数化成小数，再把小数化成百分数。方法二：先把分数化成分母是100的分数，再改写成百分数。但是这种方法只限于分母能扩大或缩小成100的分数。整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。1号检查4A、4B号、2号检查3号，的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完1、会解答已知一个数，求这个数的百分之几的数是多少。2、会把百分数化成小数或者分数，并会叙述方法。这个数×百分数=这个数百分之几的数类似于一个数的几倍或一个数的几分之几的解答方法。可以把百分数化成小数或分数：百分数化成小数的方法：去掉百分号，同时把小数点向左移动两位。百分数化成分数的方法：先把百分数化成分母是100的分数，在约分。如果百分数的分子是小数，先改写成分母是100的分数，再根据小数的基本性质，改写成分子是整数的分数，然后再约分。整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。1号检查4A、4B号、2号检查3号，的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完1、会解决“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题。1、已知一个数的百分之几是多少，求这个数。类似我们原来学习的一个数的几倍是多少，求这个数。还有原来学习的已知一个数的几分之几是多少，求这个数整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。照1号检查4A、4B号、2号检查3号，的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查学学学学过的