【劳动】二年级上全册第三单元教学设计教案（核心素养）

《劳动教育》二年级上册全册第三单元教学设计劳动项目八《自制课程表》教学设计课题自制课程表单元三单元学科劳动年级二年级学习

目标.劳动观念：通过自制课程表，树立从小热爱劳动的观念。.劳动能力：了解课程表的构成要素，会自己设计、制作课程表，提高动手、动脑能力。.劳动习惯与品质：感受劳动的力量，感悟美好的生活可以靠双手去创造、靠劳动去获

得的劳动品质。.劳动精神：将劳动能力运用到生活中，能根据生活需求制作美观实用的课程表。重点通过自制课程表，树立从小热爱劳动的观念。难点了解课程表的构成要素，会自己设计、制作课程表，提高动手、动脑能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜谜语：方方正正，作用不小。下节啥课，问

它知道。明天啥课，看了放好。上学有它，不会乱

套。（打一物）谜底：课程表什么是课程表呢？课程表，是帮助学生了解课程安排的一种简单

表格，简称课表。课程表，它会告诉我们每天都有哪些课，提醒

我们做好准备，是我们学习生活中不可缺少的好伙

伴。今天，我们就来为自己做一张独一无二的课程

表吧！出示课题。谜语引发

思考，引入主

题。通过谜语，

激发学生的兴

趣，从而引出与

本课题相关的话

题，启发学生，

为后文铺垫。讲授新课一、劳动准备A4白纸、笔、直尺、胶棒二、课程表的要素课程表需要的元素有“标题、日期、课序、课

程”四方面。阅读、了解自

制课程表所需

的物品。通过劳动准备，

引导学生对自制

课程表做好准

备，为下一步学

习打好基础。

标题是指类如“XX学校XX班”一类的介绍内

容及“好好学习”等提示性话语。学生根引导学生通过动日期是周X,上周五也可以体现在课表上。课据操作步骤进手实践学习自制序可以分为上今天次序和一日次序两种，上周五是

指晚上的课序到今天再次计数，一日是指在每天中

都使用一个课序。课程自不用说，是体现课程名称的元素。三、一起学做课程表(1)在A4白纸上用直尺分别测量出12cm、12cm、4cm,把纸划分成4部分，并沿虚线折叠，

如图所示。(2)将纸展开，翻过来，在背面绘制课程表的

外框，外框的位置及长宽可以参考上图。(3)课程表应包含节次及具体科目等信息。绘制课程表的内部线条，将科目等信息填入课

程表。课程表中格子的尺寸可以参考上图，也可以

自己设计、调整。(4)为了让课程表更加美观，可以根据自己的

喜好为课程表画上花纹、涂上颜色或贴上贴纸。(5)用胶棒将课程表的底座粘好，放在自己的

小书桌上，一张独一无二的课程表就做好了！行实践。课程表的正确方

法，提高动手实

践能力。通过视频，2.说一说，你制作课程表的过程？视频，自制课让学生更加熟练视频：制作课程表的过程。三、成果齐分享L欣赏一下其他同学的作品，再为自己制作的课程表拍张照片，贴在下面吧！程表的过程。掌握自制课程表

的方法。出示照片。实践分通过劳动成果分2.说一说，你的创意课程表？享，说说创意享，让学生了解视频：创意课程表的制作过程。课程表的制作创意课程表的制

四、劳动评价表通过今天的学习与劳动,我做到了方法。作方法。评价内容自我评价同学互评教师/家长评价对自己自制课通过自我评价、了解课程表的构成要素程表的劳动实践过程给予正同学互评和老师家长评价，引导会自己设计、制作课程表确的评价。学生增进对自我劳动水平的认增强劳动

意识，提高动

手、动脑能力知,并能对不足之处予以改进。五、我的劳动体会今天我们一起学习了设计、制作课程表，请同

学们说一说自己的劳动体会和收获吧。学生1:通过制作课程表，提高了我的绘画的

能力，课程表更有生活特色了。学生2：通过制作课程表，我的想象能力有所

提高，想象空间更丰富了。六、拓展园地.做完了课程表，请大家根据自己的周末安排，

再试着做一张周末作息时间表吧！下面是小亮的周

末作息时间表，供你参考。出示：创意课程表.了解三种课程表各国小学的课程表安排不尽相同，中国、日本

德国、美国、英国、法国六个国家的课程表，大致

分为三种。我们一起来看看吧！（1）钟点制课程表。学校安排课程以钟点计算，

每天上六节课或七节课，每节课一般为45分钟，课劳动中，说出

自己的体会与

心得。让学生谈谈自制

课程表的感受，

激发学生更好地

掌握方法，体会

动手、动脑能力。

后休息10—15分钟，各门课都是如此。钟点制课程

表有利于学生养成规律的作息习惯，并让他们的各

门功课均衡发展，这种课程表形式在我国比较普遍，

在日本、德国也较为常见。(2)弹性制课程表也称“课段式课程表”，不

同的课程配以不同的时间。弹性制课程表在美国比较流行，英国也有实行。(3)课时三分制课程表。由法国教育界人士创

设，主要将课程分为三类：第一类是智力基础学科，

如法语、算术，安排在上午上课：第二类是将道德、

历史、地理、观察、图画、手工，唱歌等课程统称

为“启蒙课程”；第三类是体育课程。第二类和第

三类课程安排在下午上课。学习拓展延

伸，了解三种

课程表。通过拓展延伸，

引导学生对世界

上三种课程表了

解和认知，拓宽

学生知识面的同

时，激发学生利

用课程表，更好

地学习！课堂练习说一说，制作课程表的故事，和同学们一起分

享。想一想，做一做完成随堂练习题课堂小结今天这节课，我们学习了自制课程表的方法，

同时，可以在注重美观实用的基础上，根据使用的

需要、个人喜爱，在课程表上适当添加一些多功能

设计。对本节课内

容进行总结概

括。板书自制课程表自制课程表的方法步骤成果齐分享劳动评价劳动体会拓展园地劳动项目九《自制书签》教学设计课题自制书签单元三单元学科劳动年级二年级

学习

目标.劳动观念：通过制作书签，树立从小热爱劳动的观念。.劳动能力：解制作书签的方法，会自己设计、制作书签，提高动手、动脑能力。.劳动习惯与品质：感受劳动的力量，培养学生想象力、观察力，审美及创造的劳动习

惯与品质。.劳动精神：通过制作书签，让学生热爱读书，热爱祖国的传统文化。重点通过制作书签，树立从小热爱劳动的观念。难点解制作书签的方法，会自己设计、制作书签，提高动手、动脑能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课最近，老师正在读一本书，要读完它需要好几

天的时间。每次读完，我就忘记之前读到了哪一页，

谁能给老师提出一个好的建议呢？制作书签，放在所读的页码上，下次就可以找

到了。那么，怎样来制作书签呢？今天，我们就一起来学习吧！出示课题。设疑引发

思考，引入主

题。通过设疑，

激发学生的兴

趣，从而引出与

本课题相关的话

题，启发学生，

为后文铺垫。讲新课授一、劳动准备较硬的彩纸、打孔器、直尺、剪刀、胶棒、彩

笔、细绳等二、一起学做书签1.制作书签的过程：（1）制作书签底板，大小适中即可。可以根据自己的喜好，将底板做成圆形、方

形、扇形、心形等各种形状。（2）在底板上用写字画画等方式美化书签。还可以用粘贴图案、缝制花样等多种方式美化

你的书签。动手试一试吧！（3）用打孔器在书签顶部打个孔，再穿上一根阅读、了解自

制书签所需的

物品。学生根

据操作步骤进

行实践。通过劳动准备，

引导学生对书签

做好准备，为下

一步学习打好基

础。引导学生通过动

手实践学习自制

书签的正确方

法，提高动手实

践能力。

继绳，一枚小巧的自制书签就完成啦！.说一说，你自制书签的过程？视频：自制书签的过程。.常见书签的特点？（1）为了翻阅方便夹于所读书页的标志。（2）看书时使用的一种文具。（3）爱读书人喜爱的一种放在书籍内的小型美术

工艺品。三、成果齐分享.以下是几位同学的书签作品，是不是既美观

又有创意呢？为你制作的书签拍张照片，贴在下面

吧！出示照片。.书签制作要注意哪些？（1）厚薄适中：太厚不易翻书，太薄易坏，且

不易找到；（2）配一根喜欢色彩的丝线，可以留在书脊外

方便定位、提醒；（3）选用自己喜爱的色彩、图案做装饰；（4）制作书签时选材要价廉物美。.写书签时，要注意以下四点？（1）竖写时

要自右向左书写。（2）字距要均匀。（3）上下字要

对齐。（4）注意作者名字的位置，使格式更美观。四、劳动评价表通过今天的学习与劳动，我做到了……视频，自制课

程表的过程及

了解书签的特

点。实践分

享，说说制作

书签要注意什

么及写书签的

注意事项。对自己自制书

签的劳动实践

过程给予正确

的评价。通过视频，让学

生更加熟练掌握

自制书签的方法

及特点。通过劳动成果分

享，让学生对制

作和写书签要注

意什么。通过自我评价、

同学互评和老师

家长评价，引导

学生增进对自我评价内容自我评价同学互评教师/家长评价了解制作书签的方法

会自己设计、制作书签劳动中，说出

自己的体会与

心得。学习拓展延

伸，了解舒倩

德历史及种

类。劳动水平的认

知，并能对不足

之处予以改进。让学生谈谈自制

书签的感受，激

发学生更好地掌

握方法，体会动

手、动脑能力。通过拓展延伸，

引导学生对书签

了解和认知，拓

宽学生知识面的增强劳动

意识，提高动

手、动脑能力五、我的劳动体会今天我们一起学习了如何自制书签，为班级的

图书角增添了新朋友。使用自己制作的独一无二的

小书签来标记阅读进度，阅读中的快乐也更多了。

你还有哪些劳动体会和收获呢？快来和同学们说一

说或写下来吧。学生1:制作书签使我在极高的兴致中锻炼了

自己的动手操作能力，好与坏先不说，至少我专心

致志地去竭力完成，过程虽然很辛苦，但我很有成

就感。学生2：当我打开书，看到自己制作的一枚小

小的书签，在阳光的照射下折射出五色的光芒，心

中就会燃起一团前进的火焰，督促我去努力读书，

发奋学习。六、拓展园地.与书相关的名人名言。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。一一韩愈读万卷书，行万里路。一一董其昌读书破万卷，下笔如有神。一一杜甫书籍是人类进步的阶梯。一一高尔基.你还知道哪些有关书的名人名言？读过一本好书，像交了一个益友。一一臧克家读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大

咀，终不知味也。——朱熹

没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体一一西

塞罗书籍使人们成为宇宙的主人。 巴甫连柯书籍是巨大的力量。一一列宁书籍是伟大的天才留给人类的遗产。一一爱迪

生书籍是培植智慧的工具。一一夸美纽斯.书签的历史视频：书签的历史。.书签的种类？市面上常见的书签材质有纸质、金属、塑料、

植物、陶瓷几种，金属书签的材质以纯铜、锌合金

制成的薄片；植物书签是各种树木的叶子或者木材

制成的薄片；陶瓷书签则是以青瓷、白瓷、陶瓷制

成的薄片；纸质书签的是以宣纸、卡纸、油画纸制

成的拨片；塑料书签是以聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙

烯制成的薄片。同时，激发学生利用热爱书签，热爱祖国文化！课堂练习说一说，你的创意书签的制作方法，和同学们

一起分享。想一想，做一做完成随堂练习题课堂小结今天这节课，我们学习了自制书签的方法，希

望同学们，多观察，多实践，制作出更精美的书签

来！对本节课内

容进行总结概

括。板书自制书签自制书签的方法步骤成果齐分享劳动评价劳动体会拓展园地

劳动项目十《采摘草莓》教学设计课题采摘草莓单元三单元学科劳动年级二年级学习

目标.劳动观念：通过采摘草莓，体会采摘的乐趣。.劳动能力：了解采摘草莓的方法，会摘草莓，提高动手、动脑能力。.劳动习惯与品质：通过采摘，培养学生观察力，判断力的劳动习惯与品质。.劳动精神：通过实践活动，增强珍惜劳动成果。重点通过采摘草莓，体会采摘的乐趣。难点了解采摘草莓的方法，会摘草莓，提高动手、动脑能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜谜语：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。(打一水果)谜底：草莓成熟的草莓，红红的既可爱又酸甜可口。今天，

让我们走进大棚，去采摘草莓，开始行动吧！出示课题。谜语引发

思考，引入主

题。通过谜语，

激发学生的兴

趣，从而引出与

本课题相关的话

题，启发学生，

为后文铺垫。讲授新课一、劳动准备竹篮二、一起采摘草莓1.采摘草莓的过程：(1)带着小竹篮，进入草莓种植大棚。(2)大棚里的草莓大小不一、颜色不同，我们

可以通过观察其色泽是否鲜红、表面有无破损溃烂

等来判断草莓是否适宜采摘。大部分草莓成熟后都是红色的，但也有一些品

种的草莓成熟后是白色的。(3)用手捏住草莓的果梗，将草莓摘下。然后

轻轻放到自己的小竹篮里，码放整齐。草莓十分娇嫩、采摘时请温柔一点，不要用力阅读、了解采

摘草莓所需的

物品。学生根

据操作步骤进

行实践。通过劳动准备，

引导学生对采摘

草莓做好准备，

为下一步学习打

好基础。引导学生通过动

手实践学习采摘

草莓的正确方

法，提高动手实

践能力。

捏草莓。也要注意，别把草莓的汁液蹭到衣服上。(4)一篮新鲜的草莓采摘完成了，快去和老师、同学一起分享吧！2.说一说，采摘草莓的过程，感受其中的快乐？视频，采摘草通过视频，让学视频：采摘草莓。莓感受快乐及生了解采摘的过3.采草莓注意事项：采摘注意事程，感受其中的(1)采摘草莓要注意小蜜蜂，草莓结果需要授项。快乐，同时，掌粉，所以很多大棚附近都会有蜂箱，不要轻易去打握采摘的注意事扰他们以免被装。项。(2)采摘过程不要贪吃，因为你不知道他们的草莓是不是有打药，吃得越多，危害性越高。(3)草莓都是按垄进行种植的，所以最好不要破坏垄，以免踩坏了草莓苗。(4)草莓经不起重压，采摘得过多，会给你提供硬纸盒，以免受到两侧的压力。(5)大棚的温度及湿度都较高，所以采摘过程中注意穿衣指数，以免出现感冒的现象。4.三、成果齐分享L为你采摘的草莓拍张照片，向大家展示一下吧。实践分通过劳动成果分出示照片。享，说说采摘享，让学生了解2.说一说，采摘草莓的小窍门？的小窍门。采摘的小窍门。视频：采摘草莓的小窍门。四、劳动评价表通过今天的学习与劳动,我做到了……评价内容自同教师/我评价学互评家长评价对自己采摘草通过自我评价、了解采摘莓的劳动实践同学互评和老师草莓的方法过程给予正确家长评价，引导

会摘草莓的评价及草莓

生长的过程。劳动中，说出

自己的体会与

心得。学习拓展延

伸，了解草莓

的营养与功效

及草莓