人美版新课标教材小学二年级上册美术教学计划和全册教案

由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。我们各科的老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容。也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。己搜集的资料制成一幅精美的展示牌，在小组中展览或课堂展示。在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。教学内容检查日期规定课时2222222444422教学进度需要课时起止周次、时间备注备课进度备课简况及检查人任课教师签课题章（单元）第节（课）第课时课型备课时间授课时间（1）显性内容与目标：A.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。B.能（2）隐性内容与目标：A.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。B.培养学生的创（1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。（2）难点:如何运用不同线条表现美感。有各种线条的范图1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。3、揭示课题：会变的线条。1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。6、分组练习，用线表现一幅作品。7、师生交流，明确用线排列方法。8、学生明确方法、构图设计完成制作。1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。1、先小组评选，再集体交流2、展示作品，学生互评。1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。2、揭示课题：认识线条。1、回忆大自然中不同形式的线条。(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。4、讨论图案中不同形式的线条的变化。5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。进度第进度第课题应会：学会比较、分析、描述塔的特征，能自己设计并拼出塔的造型，用各种线条对塔进重点:把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。具难点:根据塔的特点，进行表现或设计。课题章（单元）第节（课）第课时课型备课时间授课时间△知识技能目标①通过学习探究各种泥器的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣，并通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的方法，尝试制作各种泥器皿。情感态度目标培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。陶泥陶泥、简单工具、陶艺作品课件②☆重点学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文具化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。③△难点小器皿的捏制方法及造型设计。？（？（？（课题章（单元）第节（课）第课时课型备课时间授课时间（1）显性内容与目标:A.应知:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。B.应会:能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。（2）隐性内容与目标:通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。重点:初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。难点:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。彩纸、筷子课题章（单元）第节（课）第课时课型备课时间授课时间（1）显性内容与目标：A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。B.通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。C.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。D.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。（2）隐性内容与目标：A.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。B.培养学生的时间观念。（1）重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。（2）难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。章（单元）第节（课）第课时课型备课时间授课时间进度章（单元）第节（课）第课时课型备课时间授课时间课题情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。及人与自然的关系。具教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。课题章（单元）第节（课）第课时课型备课时间（1）显性内容与目标：A.了解团花的基本特点。B.教师在指导学生学习制作团花的过程种，有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。（2）隐性内容与目标：通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。（1）重点：团花的特点及设计制作方法。（2）难点：纹样的设计及镂空的面积大小。第一课时一、欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。二、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。2、介绍剪纸的有关知识。多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。3、揭示课题：百变团花三、制作五面对称剪纸。教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。2、画五面对称剪纸。学生找出图案分散的原因。3、学生开始画剪五面剪纸。四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。五、作业展示、欣赏。2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。第二课时一、回忆、欣赏、比较。1、请学生回忆上节课内容，陈述制作五面对称剪纸的过程。2、欣赏书上的剪纸作品，找出各个异同点。二、学习制作六面对称剪纸。1、教师示范单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变化，指导学生怎样把对折的图案设计到对折以后的纸上。三、装裱剪纸作品。1、展示学生制作的剪纸作品，欣赏、互赠。2、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。3、总结：剪纸作品的内容源于生活，鼓励学生热爱生活、发现生活中的进度第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间课题摆花样授课时间过程、方法：通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。情感、态度：通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。教教材、课件、画重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。具纸、水彩笔、范画作难点：能用简单的点、线、形状进行装饰。品色搭配要好看）让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合章（单元）第节（课）第课时课型备课时间授课时间进度章（单元）第节（课）第课时课型备课时间授课时间课题（1）显性内容与目标：能够发现采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。（2）隐性内容与目标:学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。蜡笔、树叶等实物。（1）重点：在感知种采集不同材质的肌理。（2）难点：拓印的技巧。第一课时一、组织教学组织纪律，将材料和工具摆放有序。教师演示与学生体验同步进行。手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。2、试着拓印一些纹理。整理用具，材料。展示较优秀的作品。鼓励学生下课寻找事物拓拓，玩玩。第二课时二、讲评上节课作业。展示拓印纹理清晰、完整的作业。三、学生继续作业。提出要求：选与上节课纹理不同的实物进行拓印，并且添加背景、装饰。拓印：根据上节课的经验，用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面的实物的花纹。每一部分都拓的花纹清晰。添画：在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完整，画面形成一体，并富有个人特色。四、展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法。课题章（单元）第节（课）第课时课型备课时间杯子的设计授课时间1.通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。2.掌握设计理念和方法，运用了解的知识，设计出既实用又美观的杯子。教学难点：运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子。师：图片中的物品是什么？——一只一次性纸杯。你别看它长的普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。它的家族成员去领略一下杯子的风采吧！二、杯子展厅师：从古至今，杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。古代的杯子是怎样的呢？我们先来参观一下“杯子展厅”，看看这些古代的杯子分别是用什么1．古代的杯子*折线纹彩陶杯（新石器时代）——陶一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代。*象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）——象牙商朝的这个杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身上布满*玉云形杯（唐代）——玉这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜欢的原因。小结：这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的祖先的设计意识2．现代的杯子师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子一定是更加漂亮实用。请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子。生自由答后出示图片。——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子。三、分析探究1．杯子的结构师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。2．杯子的各部分的作用杯身——放置液体。杯口——方便喝水。杯底——使杯子平稳放置。杯柄——便于手握住杯子。杯盖——保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。四、精品欣赏1．新颖独特的杯子杯身：有简单的几何形体、动物或物品的造型；对称形和不对称形。杯口：不再局限于圆形。2．特殊功能的杯子师：随着科技的进步，制作工艺的不断发展，更为了满足人们的需求，杯子家族中又添了许多新成员——特殊功能的杯子。小结：这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的聪明才智。五、作品设计师：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。想一想，设计师们为首先，从使用者的需求出发。其次，实用与美观相结合。2．如何绘制设计图杯子设计图——杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者。再对其他的学生作品作简单分析。六、学生作业1．师：如果你是一名设计师，你准备设计一只怎样的既新颖独特又美观实用的杯子？学生思考回答。杯子图形。简单的功能说明。各部分的尺寸。右下角标明物品名。（3）比一比，看谁的想象力丰富，表现力更强。2．学生设计，教师巡回指导。课题章（单元）第节（课）第课时课型备课时间授课时间1.显性内容与目标：应知：了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。应会：学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。2.隐性内容与目标：通过本课学习，使学生了解到我们的祖国是拥有丰富民族文化、优秀传统的国家，培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。重点1）了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识。（2）学习观察画面、分析作品，从画面获取信息的方法，谈出自己的感受。（3）了解画家（学生）从细节中获取信息。（2）针对不同作品大胆谈出自己的感受。教学过程:一、交流信息，初步感受引导学生回忆生活中的节日二、导入课题（教师出示不同节日的图片，学生说）2、师生共同探究我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它什么样的气氛？这种气氛在色彩上是怎么表现的？色彩的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时的特殊表现形式。彩与生活中色彩有什么不同？画家为什么选用这样的色彩进行表现？色彩上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。3、引导学生分析这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。下面我们再一起欣赏同学的作品吧。画形式上主要用剪贴的形式。这位同学在选择纸材时非常注意色搭配的问殊效果使画面有了一种动感。5、欣赏不同形式创作的作品，开拓学生的视野。6、学生实践创作教师发现在创作过程中有特点的学生作品及时鼓励。绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。进度第进度第课题好吃的水果授课时间1、知识与技能：了解水果不同的颜色、外2、过程与方法：通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。3、情感、态度与价值观：引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。教学难点：引导学生表现自己的真实独特的感受在感知和回忆的基础上启发学生发散思维，开展创作。学生通过品尝水果的味道，回忆、联想水果的形状颜色和特征，并积极的发表自己的意见。教师将不同口味的水果去皮、切小块，放在小盘中，分发给各小组，请同学们品尝。通过味觉联想水果外形。色、形状、特征）二、看图片1学生通过欣赏水果图片了解多种水果的外观3学生做出相应的表情教师将水果图片展现给学生三、1教师边放映学生边说出水果的名字及特征（如又圆又大的西瓜2通过观察联想、想象水果的滋味。3各种不同的水果滋味带给我们不同的感受请学生做出表情1学生将自己带的水果拿出来，以小组为单位相互品尝。2观察同学品尝到不同味道的水果后的面部表情。3学生描述或表演五、1教师组织学生将自带的水果与同学们一起分享。2教师要求学生在品尝的过程中观察同学们的面部表情。3组织学生将自己观察到的不同水果带给人的不同感受进行描述或表演。4教师将相应表情的图片贴在黑板上。六、同欣赏1学生欣赏书中29页的学生作品、感受作品、选一幅自己最喜欢的。2说说自己喜欢的作品，教师展示学生作品引导学生欣赏七、1请学生选择一幅自己最喜欢的画。2说说画中的内容想想作者想要表达什麽总结谈体会说收获教师从四个教育目标分别表扬同学们。课题章（单元）第节（课）第课时课型备课时间通过教学活动，让学生体会和发现生活中有趣的细节，并以生动的观察和回忆作基础，不断提高自己的观察和记忆能力。锻炼学生细心观察和大胆创作的精神。本课以一般的绘画创作为主要上课形式，重点在于启发学生尽可能细致地回忆和大胆地表现。根据学生的不同特点，学生的作品表现形式既可以生动的动态形象为主，也可以以表现某个具体的细节为主。同时，在生动表现自己生活的基础上，可以在潜移默化中让同学们认识到口腔保健的重要性，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。教师和同学们即时的动作进行启发。课题章（单元）第节（课）第课时课型备课时间茂密的花授课时间1、通过观察，回忆，分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察，分析，造型能力。2、能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱大自然，热教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。一、激趣导入2、课件出示有关花的几张图片：牡丹花，菊花，郁金香。学生欣赏花的同二、讲授新知1、课件欣赏单独的一朵花，让学生仔细观察，分析出花的基本结构。得出师生共同分析作品的美丽之处。3、课件出示教师范画4张，让学生观察，总结出花有不同形状，不同姿态5、课件欣赏教师示范成品图，分4个步骤图，让学生直观地通过步骤图，三、发散思维花除了能生长在花园里，还可以生长在哪里？周围都有哪些环境？生：花篮中、花瓶里、池塘里等。今天的任务就是把花的大体框架打起来，有时间的同学还可以把颜色涂起作业：用你自己喜欢的表现形式和工具，用前后遮挡的方法画一幅“茂密”要求：画面中的花朵要有大小、高低、前后遮挡关系。五、学生作画，教师辅导（1）指导学生在做作业时进一步理解茂密的花。六、作业展评展示学生作品，师总结七、教学总结我们学习《茂密的花》这一课，给这幅画涂上漂亮的颜色。师对学生在本节课欣赏花美的同时进行德育教育：花儿同草儿一样都是有生命的，我们不仅要保护花草树木，还要爱护环境。课题章（单元）第节（课）第课时课型备课时间授课时间教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。B.培养学生的想象能力、儿童画创作能力（2）隐性内容与目标:A.引导学生在小组学习氛围种，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。B.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护（1）重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现。（2）难点:画面构思和组织。多媒体课件、水彩第一课时一、感受环境，揭示课题。1、看图片，认识校园里的树。2、看校外的树，如：松树、柳树、椰树等。4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。揭示课题：大树的故事二、观察树、学画树。1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示。2、多媒体出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。（2）树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异。（3）树叶：形状各不相同。4、一棵自己喜欢的树画下来。讨论画树的步骤、运用的材料。5、学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。三、作业交流、评讲，课堂小结。1、作业交流评讲可分步进行。（1）画树干、树枝中途评讲。2、表扬鼓励，特别是有特色的作业。第二课时为主带有故事性的绘画作品。2、学生看图编故事讲故事。3、让学生拿出自己第一课时完成的作业编故事。然后讨论：哪幅画编的（1）、添加内容：花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人……三、学生画一幅以树为主的图画。学生练习、教师个别辅导。四、作业展示、评讲、课堂小结。课题章（单元）第节（课）第课时课型备课时间会变的小手套授课时间应知：初步感受适形造物手法。应会：能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形2．隐性内容与目标：培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。难点：创造出丰富多样的形象。树枝蛇。)进度第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间（1）显性内容与目标:A.应知:雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。B.应会:参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。（2）隐性内容与目标:贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。示范作品。投影仪（2）难点:作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。一、启发回忆，揭示课题。1.教师启发学生，说说自己最喜爱的动物。2.学生说出动物，教师可出示简笔动物。出示课题：动物乐园二、尝试练习，进行造型。1.通过投影欣赏泥塑动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。2.教师示范一个动物。例：母鸡下蛋步骤1）用一团泥搓成鸡蛋形；（3）用红色捏出鸡冠、肉垂、耳朵；（5）用各色彩泥给鸡加上翅膀。3.鼓励学生大胆练习，塑造动物。（1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；（2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；（4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。（6）根据不同程度，鼓励学生自由创造。三、作品展示，充分欣赏。1.请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一2.集体欣赏、评判，让学生间互相取长补短，增加制作经验。3.鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体块课后记：如何让一个泥团变成有头、四肢和尾巴等的小动物，制作之前泥料的分配非常关键。所以在示范时我特意举了几个典型例子，并插入了几个学生的小练习，讲、练结合的进行。终于解决了这个问题。课题章（单元）第节（课）第课时课型备课时间授课时间（1）显性内容与目标:A.应知:通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮的更美。B.应会:学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的饰物，并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。有关节日及民有关节日及民俗的录像节日装饰的色彩、造型特点。（2）难点:学习描绘节日装饰的造型、色彩。