人美版四年级上册美术教案(2014年版第七册)

1XX小学教学设计2第二十周剪纸中的阴刻和阳刻23应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对3、自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着4③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表5教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来到。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本秀作业、绘画用具…6分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你7重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你8画纸的创作方法，用多种刮刻方法丰富画面。刻画人们的表情、动作和9感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过（3）两幅作品对比（第一幅作品只用线条刮刻，第观察比较，感受运用多种刮刻手法创作的刮蜡画具通过教师演示刮画方法，直观的教学帮助学生解疑2.就一副牌说说它的制作步骤。如果你制作这副牌会让学生说说本组同学谁的设计最有特点，谁的设计让学生说说本组同学谁的设计最有特点，谁的设计最好看，还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要天的服饰美、线条美与姿态美。在欣赏与练习中找到如何用流动的线条三、教学难点：理解飘带与飞天身体动势的关系并试着用线条临摹或创到各省的花车游行了吗？每个省份都把自己地区最有代表性的标志物装饰到了自己的彩车上。看，香港的彩车上是什么？海南省的呢？这辆是甘肃省的彩车，你知道这上面装饰的是什么吗？其实在电视的广告片上我们也常看到她呢。今天我们就来欣赏《飞天》（板书的故乡在印度，最早指的是一对夫妻，分别是娱乐神和中国后随着时代的发展渐渐混为一体，以飞行的仙女的美的飞天。人们就会想到敦煌莫高窟艺术。敦煌莫高窟数量之多，可以说是全世界和中国佛教石窟寺庙中，保3.敦煌壁画中的飞天，从十六国开始，历经十个朝代，历时千余年，直到元代末期，随着敦煌石窟的建成政权的转移，经济的发展繁荣，中西文化的频繁交流等历史情况的变化，飞天的艺术形象，姿态和意境，风格1）兴起时期。从十六国北凉到北魏（公元366--535东西、南北的互相交流、吸收、融合、完成了中国化历一时期的敦煌飞天继承唐代风格，但没有唐代飞天的生不长翅磅、不生羽毛、借助彩云而不依靠彩云，主要凭借飘曳的衣裙、飞舞的彩带而凌空翱翔，飞地自由、优5.那么你发现了飞天的衣带与他身体的动态有什么？（飘带）敦煌壁画中是用什么样的线条来表现飞天的衣带在老师发的印好的作业纸上添画上飘带，表现出飞天飞行的动势。展示，比较什么样的线条、如何配合身体走谁来说一说通过这节课的欣赏你都知道了关于飞天的哪些知识，你想对创作飞天壁画的古代劳动人民说些4.创作一幅涂色作品“飞天”。三、教学难点：理解飘带与飞天身体动势的关系并试着用线条临摹或创二、教学重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的五、教学准备：课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔、油画棒、剪子、尺子……2.引导学生看书，要求各小组有针对性地研究回答书3.你还有什么问题？你对什么问题感兴趣生主动探究。学生互相欣赏。各组针对一个问题进行讨现了以人为本、既实用又美观的设计理念；能否绘制出你在生活中还见过哪些充满设计意识的物品或公共3.引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人5.小组讨论：赏析《未来世界》讨论：画上6.利用教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为7.与教师一起分析头发的走向及线条的组织8.教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部2.欣赏教材中两幅学生的创作。提问：这两幅作品分别表现出什么内容？你们各小组如何利用自己的作品进3.小组合作完成用人物，引导学生完成小语言组织教学：提出问题，引导学生讨论：你喜欢自2.谁能到黑板上画出自行车的某一部分？（组织你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有教师组织学生小结、评价。同学之间互相介围最不起眼的东西，但千百年来，我们的民间艺术家却？（又有趣的民间玩具，给我们小朋友带来了很多美的享受二、教学重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注实用以外学生活动：结合实物、图片、教材，学生发表自己的如何实施自己设计的靠垫作品？选择什么材料？拍照、保存资料。把作业布臵成小型的展览，可选择教室1.初步了解适合纹样，学习设计和绘制适合纹样的基本方法2.灵活运用适合纹样的装饰方法设计制作降重点：通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给二、教学难点：引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出请学生把自己从家里带来的生活用品摆放在桌面上桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？学生3.用自己喜欢的方法进行装饰，使其成为一件五、学生学具：铅笔、水粉色、布、调色盘、白纸、刻刀、白纸、马铃刻印的方式多种多样，可以分为阳刻、阴刻、漏印和————带来了乐趣，而且还美化了我们的生活。只要大家坚持二、教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现三、教学难点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现二、教学重点：启发学生探究简单的浮力知识，并能根据身边的废旧材——如果给你一把吸管，让他们漂浮？（，）2.铁很重，为什么轮船却能漂浮海面上？（形状试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用？（1.学生参观教室一角布臵的“我的一家”照片展2.引导学生互相交流欣赏，讨论这些照片都有什么不3.让学生想想、看看、说说，向同学介绍照片A.方寸天地任我饰——装饰像框②引导学生讨论分析不同的相框所带给人的不同的感觉（形状、制作的材料不同、颜色的不同），并说一④启发学生选择多种材料来设计装饰相框（如用贝），2.共享小摄影师的作品（学生自带数码相机拍下的课二、教学重点：通过了解有关吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的三、教学难点：图案的造型要生动、有趣，能2.福娃的色彩与灵感源于人们喜爱的多种形象，他们向全世界传递着幸福、美好、人与自然和谐相处的美好吉祥寓意是什么？欣赏舞蹈《剪纸姑娘》，找一找在这个舞蹈中哪里有吉祥图案？（跳舞者的服装运用了吉祥：；用对折的剪纸形式表现花；图案设计方法：单幅剪纸与对折剪纸图案的设计方法；剪时按照从小到大、由里到确定吉祥寓意、选择表现形式、设计图案、剪出形象价形式评选出最具吉祥寓意的、制作细致的、有创意的这节课同学们用剪纸作品表达了自己吉祥美好的心福永在。”二、教学重点：剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法，剪