2025年10月自考00034社会学概论押题及答案

社会学概论

课程代码：00034

一、单选题+多选题

1、【自然的社会理论】认为社会科学与自然科学并无根本区别P36

2、社会学创立时期代表有【法国孔德、马克思、英国斯宾塞】。斯宾塞的社会学代表作是【《社会静力学》《社会学研究》《社会学

原理》】，社会学理论是【社会有机体论、社会进化论】P36-40

3、孔德P36-37

(1)社会学之父。实证主义的权威代表。【1838年《实证哲学教程》】首次提出社会学概念，标志着社会学的诞生

(2)思想：①科学的分类是【数学、天文学、物理学、化学、生物学、社会学(最高层次、皇后)】。②把社会学区分为【社会静力学(研

究人类社会基本秩序)和社会动力学(研究社会进步)】。实证主义社会学的核心概念是【秩序和进步】。③实证方法是【观察法、实验

法、比较法、历史法】

4、马克思P37-38

(1)代表作是【《1844年经济学-哲学手稿》《德意志意识形态》《共产党宣言》《政治经济学批判》《资本论》《法兰西内战》】

(2)【布哈林《历史唯物主义--马克思主义社会学通俗读物》】是经典马克思主义社会学的第一本教科书

5、社会学形成时期代表：【法国涂尔干(代表作是《社会分工论》《社会学方法的准则》《自杀论》)、德国韦伯】P40-42

6、韦伯P42

(1)著作：《新教伦理与资本主义精神》《经济与社会》

(2)理解社会学：社会学的研究对象是【社会行动】。对社会行动的研究的根本方法是理解

(3)社会行动类型：分为目的-手段合理性行动、价值合理性行动、情感性行动、传统性行动。【合理性】是韦伯社会学理论的核心概

念。为了避免德国人文学派和历史学派的个体化和特殊化的研究方法提出【理想类型】

(4)科层制理论：根据合理化原则组织，是现代社会组织的结构方式也是管理方式

7、社会学理论流派P43-47

(1)1892年斯莫尔在【美国芝加哥大学】创办世界上第一个社会学系

(2)结构功能论：20世纪30年代兴起。代表人是【帕森斯(《社会行动的结构》)；默顿(《社会理论与社会结构》)】。AGIL功能分析

图式是理解帕森斯结构功能理论的重要内容。帕森斯认为社会要生存必须具备维持系统的必要功能条件是【适应、达鹄、整合、维模】

(3)冲突理论：马克思的阶级斗争理论是最早、最深刻、最系统的冲突论。二战后有代表性的是【科塞的功能冲突论、达伦多夫的辩证

冲突论(《工业社会的阶级和阶级矛盾》)】。【科塞《冲突的社会功能》】指出社会冲突具有破坏性的反功能也具有正功能

(4)交换理论：建立者是霍曼斯，发展者是【布劳(《社会生活中的交换与权力》)】

(5)符号互动论：源于米德，代表人是【布鲁默和戈夫曼】

(6)社会批判理论：这是【法兰克福学派(代表人是本雅明、霍克海默、阿多诺、马尔库塞、哈贝马斯)】所主张的理论道路

(7)【舒茨】创立现象学社会学，如《社会世界的现象学》《生活世界的结构》。【法国福柯】如《疯癫与文明》《词与物》。【英国

吉登斯】创立结构化理论，如《现代性的后果》《第三条道路》。【德国哈贝马斯】创立沟通行动理论，如《公共领域的结构转型》

《交往行动理论》。【法国布迪厄】创立生成结构主义，如《实践理论大纲》《区隔》

8、由孔德创始的社会学在19世纪末20世纪初传入中国。康有为在广州长兴里万木草堂开设【群学】并列入经世之学。严复最早译介

西方社会学论著，1903年将斯宾塞《社会学研究》翻译为《群学肆言》出版面世。【章太炎】翻译出版岸本能武太《社会学》。严复

在1895年《原强》已介绍斯宾塞的社会学P47-48

9、【1935年孙本文《社会学原理》】列为部颁教材。李达的《现代社会学》《社会学大纲》P49-50

10、中国社会学者新视野的实地调查：代表作有【费孝通《江村经济》、林耀华《金翼》】；抗日战争期间成果是【费孝通《禄村农

田》，费孝通和张之毅《云南三村》，史国衡《昆厂劳工》《个旧矿工》，田汝康《芒市边民的摆》《内地女工》，谷苞《化城镇的

基层行政》，胡庆钧《呈贡基层权力结构》】；1928-1934年期间成果是【《亩的差异》《黑龙江流域的农民与地主》《广东农村生

产关系与生产力》《帝国主义工业资本与中国农民》】P50

11、1979年【胡乔木】代表党中央为社会学正名，从科学上政治上恢复社会学名誉。五脏六腑是费孝通借用【中医学】术语比喻社会

学的建设，五脏指【学会组织、专业研究机构、各大学的社会学系、图书资料中心、出版物】，六腑(六门基础课程)是【社会学概论、

社会调查研究方法、社会心理学、城乡社会学(社区概论)、文化人类学、国外社会学说】P53-54

12、齐美尔认为，社会学是研究个人与社会的关系的社会科学，特征是【整体性、综合性、经验性、应用性】P58-60

13、社会学的功能：研究功能(包括描述性功能、解释性功能、预测性功能、规范性功能)；教育功能；社会管理功能；社会批评功能

P62-63

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14、社会学方法论探讨的主要问题是【社会现象的性质、社会学的研究方法和基本假设、价值在社会研究中的作用】。【实证主义方

法论】是遵循自然科学法则，用普遍的因果律研究社会现象的方法论，以孔德《实证哲学教程》的论述为代表。【人文主义方法论】

又称反实证主义方法论，是对社会行动过程及结果予以主观意义理论的方法，代表是狄尔泰和韦伯P64

15、【马克思主义社会学方法论】马克思认为对社会的研究可以成为科学。【以法兰克福学派为首的批判主义方法论】是以辩证的总

体分析观察和分析社会现实的方法论，代表是马尔库塞和哈贝马斯。当代社会学方法论的流派有【后实证主义、新人文主义、批判诠

释理论(哈贝马斯)、后现代主义】。批判诠释理论的观点是【强调反思与批判，不断改造现存社会的不完善之处；强调通过非强制的

沟通达成共识】P65-66

16、社会学的研究方法：统计调查、问卷调查、实地研究、实验法、文献法P66-71

17、统计调查P66-67

(1)是运用科学的调查方法，搜集数据信息资料的统计工作过程

(2)原则：准确性原则、及时性原则、完整性原则

(3)方式：①普遍调查：我国每逢末尾数字为0的年份进行人口普查，每逢3的年份进行第三产业普查，每逢5的年份进行工业普查，

每逢7的年份进行农业普查，每逢1或6的年份进行统计基本单位普查。②【抽样调查】是从总体中抽选一部分单位进行调查，对总

体调查研究对象作出估计和推断。③统计报表

18、问卷调查是以一组问题获得相关、有效信息的方法。巴比称【问卷】是社会调查的支柱。20世纪20-30年代马林诺夫斯基等将日

常生活中的实地观察与思考发展成为科学技术，称为【实地研究】P68

19、实地研究：是深入研究对象内部，以参与观察和非结构访问方式收集资料，进行定性分析，解释社会现象的方法，指导范式有【个

案研究、典型调查、访谈法、观察法】P68-70

20、实验法P71

(1)是根据研究假设，在有控制条件下，发现或证实变量间或社会现象间因果关系的方法

(2)按实验环境分为实地实验、实验室实验，按方法分为标准实验、准实验、控制实验、双盲实验

(3)优点是【把实验变量与影响分离开来；有明确范围限制，省时、省力、省钱，可重复实验，增强效度和信度】，不足是【实验环境

的人为性；实验过程的反应性；实验对象的有限性；实验结果的适应性】

21、文献法是通过搜集现存的以文字画面等信息形式出现的文献资料，分析和探讨个人与社会关系现象的方法，来源有【官方文献、

个人文献、大众传播媒介】P71

22、社会学研究的分析类型P72-74

(1)定性分析：是对收集到的资料进行归纳、分类、比较，对某个或某类现象的性质和特征作出概括的方法；偏重人文主义；资料整理

的步骤是审查、分类、汇总；如【实地研究和非介入性研究】

(2)定量分析：是对社会现象的数量特征、数量关系、数量变化进行分析的方法；偏重经验实证主义原则；如【问卷调查和实验方法】；

资料整理的步骤是审查、分类与编码、汇总；资料汇总的目的是【初步了解数据的分布情况；为编制次数分布表作准备；为深入的统

计分析作准备；便于保存调查资料】；现在广泛采用社会科学统计程序包(SPSS)和统计分析系统(SAS)

23、定性分析与定量分析的关系P74-75

24、社会是人们交互作用中产生的各种社会关系的总和，特征是【以人为主体；以人们物质生产活动为基础；以人与人的交往为纽带；

来源于自然又不同于自然】。【社会建设】是在社会领域不断建立和完善能够合理配置资源和机会的社会体制和运行机制。社会结构

是社会诸要素之间在相互作用过程中形成的相对稳定的关系，分为【关系性；实体性(由作为社会实体的基本单元和要素构成)；规范

性】社会结构P76-79

25、社会的四个基本要素P80-85

(1)人口：指在特定地域内由一定社会关系联系起来的、一定数量和质量的有生命的个人组成的总体，具有【自然属性和社会属性】。

人口数量指人口规模。中国的人口问题有【人口素质问题、人口流动迅猛、人口分布失衡、人口老龄化加速、人口性别失衡】

(2)自然资源：指与人类活动相关联的全部自然条件的总和。包括【环境资源(如空气)；生物资源(如动植物、微生物)；矿产资源(如

天然气)】。特征是【有限性、无限性、系统性、不均匀性】。在社会发展中的地位是【提供社会生产和生活资料来源；影响社会生产

部门布局和生产发展方向；影响社会发展速度】

(3)环境：是影响人类生存和发展的所有外界条件的总和，功能是对人类具有【支持作用、供给作用、调节作用、文化启迪作用】

(4)文化：是人类创造出来的一切物质产品和非物质产品的总和

26、1920年梁漱溟“文化是人类生活的样法”。1920年蔡元培“文化是人生发展的状况”。西方首先给文化定义的是【泰勒1871年

《原始文化》】。【1936年马林诺斯基《文化论》】推进泰勒文化定义的表述。文化的特征是【创造性、习得性、共享性、创造性、

累积性、特殊性和共性】P86

27、文化结构P87

【文化特质】是组成文化的最小单位

【文化集丛】是功能上互相整合的一组文化特质，如日本茶道

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【文化模式】是由许多文化集丛结合而成的文化整体

28、文化规范体系：【习俗；道德；法律(最具有强制力，具有公正性和强制性)；宗教】P87-88

29、【文化交流】是从文化传播开始的两种文化之间互相沟通、采借、冲突、融合的过程。【文化传播】是某种文化元素随同社会交

往而扩散，为其他社会采借或吸收的过程，其概念始见于泰勒《原始文化》，其最原始、最基本的载体是人。【文化冲突】是异质文

化在传播、接触中出现互相排斥的倾向和状态。【文化采借(文化杂交)】是一种文化接受或吸收另一种文化的文化元素或文化集从，

融入本文化的过程P89-91

30、文化多样性：文化震惊、主文化、亚文化、文化中心主义、文化相对主义P91-92

31、社会化的类型P95-96

(1)基本社会化：生物人通过社会文化教化，获得人的社会性，获得社会生活资格的过程，特殊表现形式是【预期社会化(如职业学校

教育)】

(2)继续社会化：人在成年以后的社会化，特殊表现形式是【发展社会化(如成人教育)】

(3)再社会化(重新社会化)：使个人改变以前的知识结构、价值标准和行为模式，建立起新的、符合社会要求和新的形势需要的知识结

构、价值标准和行为模式的过程，类型有【主动再社会化和强制性再社会化】

(4)【正向社会化】上代人对下代人的文化传递和教化过程，【反向社会化(文化反哺)】年轻一代用新知识、新观念影响前辈的过程

32、社会化的理论P96-97

(1)弗洛伊德的精神分析学说：人格由【本我、自我、超我】组成

(2)库利的自我理论：自我的出现有三个阶段。理论集中于【镜中之我】概念

(2)米德的自我理论：自我分为【主我、客我】两部分

(3)科尔伯格的道德意识发展阶段论：道德发展分为【三种水平六个阶段：前常规水平(服从与惩罚阶段、相对功利主义阶段)；常规水

平(好孩子阶段、法律秩序阶段)；后常规水平(社会契约合法性阶段、普遍伦理原则阶段)】

33、社会化的条件P97-102

【生物因素】是个人所带有的由上代为下代提供的、有利于人类从事社会活动的特殊遗传素质

【环境因素】包括家庭(第一要素)、学校、伙伴群体、工作单位、社区、大众传媒

【互联网】是人类社会有史以来第一个世界性的图书馆和第一个全球性论坛

【社会实践】是实现知识内化与积累，达到社会化目标的根本途径

34、个人怎样在社会实践中实现社会化：【观察学习；角色扮演；知识积累】P102

35、社会角色P103-105

(1)是由社会地位决定的、符合社会期望的行为模式，涵义是【社会地位的外在表现；一整套行为规范和行为期待；人的多种社会属性

和社会关系的反映；构成社会群体和社会组织的基础】

(2)类型：按人们获得角色方式的不同有【先赋角色、自致角色】，按角色规范化的程度有【规定性角色、开放性角色】，按角色追求

的目标有【功利性角色、表现性角色】

36、社会角色的扮演阶段：【角色期待、角色领悟、角色实践】P105

37、社会角色的失调：角色紧张、角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败P106-107

38、【生产力的高度发展】是人的全面发展的物质基础。先进的社会生产关系是人的全面发展的基本条件。【人的现代化】是当今人

的社会化的基本目标P111-112

39、社会互动：构成要具备三个因素，基本形式是【暗示、模仿、交换、竞争、合作、冲突、调适】P113-118

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40、【符号】是由一群人共同认可的、有意义地代表自身以外的别的事物的象征。【语言】是人类特有的用来表达意思、交流思想的

工具P118

41、霍尔个人空间理论P122

【亲密距离】18英寸(45厘米)以内，为关系亲密的个人之间接触保留

【个人距离】18英寸(45厘米)到4英尺(约122厘米)，为熟人或朋友保留

【社会距离】4英尺(约122厘米)到12英尺(约365厘米)以内，比较正式的场合保持

【公众距离】12英尺(约365厘米)以上。为演说家等公众人物保留

42、社会互动的理论P123-125

(1)符号互动论：从互动个体的日常自然环境去研究人类群体生活，早期代表是库利、托马斯、米德，战后代表是【布鲁默、戈夫曼、

库恩】

(2)拟剧论：提出者是【戈夫曼】，社会互动的最重要特征是印象管理或自我呈现

(3)常人方法学：1954年【加芬克尔】发明，对人们在日常生活互动中所使用方法的研究

43、社会网络指个人之间的关系网络，特征是【普遍性、多重性、滚珠性、多向性、隐蔽性】，形态是：P125-126

按个人进出社会网络的难易程度不同：【封闭形态和开放形态】

按个人和社会网络的连接紧密程度不同：【稳固形态和松散形态】

按个人在社会网络中获得的利益：【互利形态和互补形态】

44、1980年布迪厄正式提出社会资本概念。社会资本的分类：P128-129

(1)以布朗为代表分为：微观层次、中观层次、宏观层次的社会资本

(2)按社会资本的性质：【同质性社会资本】如家族型、宗族型、亲族型、乡土型、情感型；【异质性社会资本】如同事型、同学型、

战友型、兴趣型、法理型

(3)科利尔分为：政府社会资本、民间社会资本

45、家庭是由具有婚姻、血缘或收养关系的人们组成的长期共同生活的群体。古德认为家庭的特征是【至少有两个不同性别成年人居

住在一起；之间存在劳动分工；进行经济交换和社会交换；共享事物，包括物质活动和社会活动；成年人与子女之间存在亲子关系；

孩子之间存在兄弟姐妹关系】。婚姻是家庭建立的基础，是男女之间依照社会风俗或法律的规定而结为夫妻关系的社会制度P130-131

46、家庭的功能：【规范性行为功能；经济生活功能(生产功能和消费功能)；人口再生产功能；精神生活功能；教育功能；抚养、赡

养功能】P134-135

47、家庭的结构类型有【核心家庭(最稳定)、主干家庭、联合家庭、残缺家庭、断代家庭、单身家庭】，特殊类型有【重组家庭、失

独家庭、同性恋家庭、丁克家庭、留守家庭】P136-138

48、家庭功能的变化是【功能替代、功能内涵演变、功能外移、旧功能消失与新功能出现、功能随着家庭生命周期阶段性变化而改变；

经济功能弱化、抚育和社会化功能外移、家庭生育偏好改变、养老功能的挑战】。家庭与婚姻观念的变化是【性观念多元化、地位平

等化、行为理性化】P141-142

49、群体是人们通过社会关系联结起来进行共同活动和感情交流的集体，特征是【有一定数量的社会成员；有一定为群体成员所接受

的目标；有明确的成员关系并形成归属感；有一定行为准则；时间上有一定持续性】P143-144

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50、群体的类型P144-146

51、初级群体是由面对面的互动所形成的、具有亲密的人际关系的社会群体，特征是【规模小；有长期的、经常的面对面互动；成员

人格特征可以得到比较全面表现；成员角色位置难以替代；习惯、伦理道德和感情在维系群体中发挥重要作用】，类型是【家庭(最基

本)、邻里、伙伴群体】P146-147

52、组织过程：组织决策、组织沟通、组织控制P147-148

53、【韦伯】提出科层制，合法性统治类型有【超凡魅力型权威(典型：先知、圣徒、宗教领袖建立的组织)、传统型权威(典型：家长

制、世袭制、封建制)、法理型权威(典型：科层制)】P148-149

54、组织管理理论及其代表P150-153

(1)科学管理理论：【泰罗】最先提出组织的科学管理原则，建立刺激性计件工作制。【法约尔】提出改进组织行政管理的14项原则

(3)人际关系理论：人是组织中最重要的因素，人是社会人，在【霍桑实验(梅约、罗伊斯里斯伯格、迪克森)】中逐步形成。梅约1933

年《工业文明中人的问题》

(3)组织行为理论：【巴纳德(组织平衡论)、麦克雷戈(X理论和Y理论)】。呼吁组织采取民主制领导

(4)权变理论：【摩尔斯和洛斯奇(超Y理论)】。观点：人们带着不同需要和动机加入工作组织；不同人对组织管理方式要求不同；组

织目标、工作性质、职工素质对组织结构和领导方式效率有很大影响

55、【集体行为】指在缺乏确定的组织程序和制度规范条件下，很大程度上自发形成，由许多个体参加的非制度化的行为153-157

(1)勒庞【乌合之众理论】：1896年《乌合之众》，从社会心理学视角来解释集体行为

(2)斯梅尔瑟【价值累加理论】：只有当六个因素(结构性助因；结构性紧张如罢工；一般化信念；促发性因素；行动动员；社会控制)

不断累加影响下，才会发生集体行为

(3)奥尔森【搭便车理论】：《集体行动的逻辑》，个体越理性，群体规模越大，群体发生集体行为的可能性越小

(4)麦卡锡和扎尔德【社会运动的资源动员理论】：社会运动所需要的资源是时间资源、参与者规模、金钱与物质资源、外界支持、理

念资源

56、狭义教育专指学校教育即制度化教育，按教育发生的场所有【家庭教育、学校教育、社会教育(最早的教育形态)】，按个体对教

育的需求有【生存教育、地位教育】P159-160

57、杜威提出【教育即生活、教育即改造、学校即社会、儿童中心论】。现代学校教育的显功能是【社会化；社会选拔；提高人口素

质；知识技术创新】，潜功能是【建立未来人际关系；减小就业压力；社会控制】P160-161

58、教育的社会学分析视角(研究传统)P162-163

(1)【功能论】直接来源是涂尔干。关注教育的功能，即为专门化的社会角色提供训练有素的能力

(2)【冲突论】社会秩序建立在统治阶级的控制权力上。学校成为统治阶级用以生产与特殊地位与利益相吻合地位的工具

(3)【互动论】被称为人本主义和微观取向。将视角引入到具体的教育场景之中，引入到人与人的互动关系之中

59、马克思认为，【劳动】是人类最基本的实践活动，具有经济意义、社会意义、文化意义，按有否劳动报酬分【有薪劳动和无薪劳

动】，按消耗体力还是脑力分【体力劳动和脑力劳动】，按劳动的二重性分【具体劳动和抽象劳动】P166-167

60、福特主义以泰勒制原则和市场为导向，以分工和专业化为基础。【后福特主义】以精益生产、柔性专业化为核心的新的资本主义

积累方式及其社会经济结构。【布雷弗曼的压迫机制理论】揭示垄断资本主义劳动过程的资本家彻底剥夺工人对劳动控制权的机制。

【布洛维的生产政体理论】揭示资本主义劳动过程的政治效果和生产的政治规范工具构成工厂独特的生产政体P168-169

61、影响求职成功的因素是【人力资本、社会网络、社会制度、社会偏见】。【失业】指达到就业年龄具备工作能力谋求工作但未得

到就业机会，按产生的原因不同分为：P169-170

【摩擦性失业】人们在转换工作过程中的失业；【结构性失业】由于产业结构或生产技术改变，原有的工作机会消失而造成的失业

【周期性失业】由经济周期波动造成的失业；【季节性失业】受季节性因素影响的失业；【残余性失业】因无就业能力的失业

62、消费是为满足生产和生活需要而消耗物质和文化财富的活动。消费社会是以生活必需品之外的消费为主的社会，特征是【消费成

为社会的核心、消费水平和消费规模不断扩张、消费主义盛行】P171-173

63、社区概念最早由【德国滕尼斯1887年《社区与社会》】阐述。社区的功能：经济生活功能、社会化功能、社会控制功能、社会参

与功能、社会保障功能P175-176

64、社会学者对于社区的研究始于滕尼斯的类型学研究，在《社区与社会》中分析【社区和社会】两种对立的社会联系类型P177

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65、进入20世纪后，人文区位学理论集中以【芝加哥学派】为代表的对现代城市社区的研究成果，提出一系列关于城市空间结构的理

论：P177-178

(1)美国伯吉斯【同心圆理论】：20世纪20年代提出，把城市划分为五个同心圆区域：【中心商业区】位于城市中心；【过渡区】最

昂贵地区的中心商业区的外围地区，城市贫民；【工人居住区】绝大多数属于工人阶级；【较高级住宅区】中产阶级；【高级住宅区(往

返区)】上层社会和中上层社会的郊外住宅

(2)1939年霍伊特【扇形理论】。哈里斯和厄尔曼【多核心理论】。【社会文化区位学理论】把文化价值要素引入理论模式中，考察

文化因素对城市空间结构形成的作用。【新正统区位学理论】提出人文区位结丛模式，用人口、组织、环境、技术四个要素及其相互

关系来说明城市的空间布局

66、【美国林德夫妇】的社区全貌研究以小市镇为对象，就是描述社区的各个不同部分并解释这些不同部分的相互关系，【1929年《中

镇》】开创社区综合研究的先河。中国学者自己的社区研究始于20世纪20年代末的【乡村建设运动期间】，例如清河调查(杨开道和

许仕廉)、定县调查(李景汉和晏阳初)、社区方法论(吴文藻)P178-179

67、【农村社区】以农业生产为主要谋生手段的人们为主体，同质性较高，特点是人口密度低；经济活动相对简单；社会结构相对简

单；社会变迁比较缓慢。【城市社区】以从事各种非农业生产为谋生手段的具有一定规模人口为主体，异质性较高P179-181

68、【社区发展】指在城乡基层社区中社区居民依靠社区自身力量，推动社区社会变迁，改善社区经济、社会、文化状况，提高社区

居民生活质量，其概念在【二战后(1955年《通过社区发展促进社会进步》)】由联合国倡导并在世界范围内推广P184

69、社区发展的目标：【任务目标】是通过开发社区内各种资源，寻求各种援助，以满足社区成员共同需要，提高社区居民物质文化

生活水平。【过程目标】是促进社区居民社会参与，培养社区居民互助合作精神，提高社区居民自力更生和共同合作解决问题能力P185

70、社区发展的原则：【民主的原则；民众需要的原则(鼓励社区居民自己来判断和认定其自身需要)；自力原则(经费要在社区内自筹

集资，人才和骨干要在社区内物色、培养)；自下而上与自上而下相结合的原则；物质文明、精神文明、政治文明建设并重的原则】P185

71、【社区建设】是以日常居住和生活的基层社区为载体，通过社区居民自治，建立和现代社会保障体系、现代城市管理制度和社会

化服务网络适应的社区支持系统P185

72、当前中国社区发展的任务：【促进城市治理体系进一步完善；促进民主政治建设；减轻市场经济发展对社会生活的负面影响】P187-188

73、战后城镇化的特征P190，民国时期城镇化的特征P197

74、世界城镇化演进模式有【欧美模式(是市场主导型城镇化)；墨印模式(是政治主导型城镇化)】。19世纪末【推-拉理论】最早由

英国雷文斯坦“人口迁移的规律”的著述中提出P190-191

75、目前城镇化的类型(依城镇化与工业化发展水平关系)P191-192

【同步城镇化】城镇化的进程与工业化和经济发展的水平趋于一致

【过度城镇化】城镇化水平明显超过工业化和经济发展水平

【滞后城镇化】城镇化水平落后于工业化和经济发展水平

【低度城镇化】以农业产业为主导，工业基础薄弱

【逆城镇化】城市市区人口尤其是大城市市区人口郊区化、大城市外围卫星城镇布局分散化

76、【城市群】的概念由戈特曼最早提出P194

77、城市群研究：1898年霍华德《明天：通往真正改革的平和之路》提出【田园城市】。格迪斯1915年创造城市学，提出【组合城

市】。芒福德提出【区域整体发展理论】。柯布西耶从城市规划视觉角度提出【城市集中发展理论】。把工业化的思想带入城市研究

领域，主张用全新的规划与建筑方式改造城市。20世纪40年代初戈特曼提出【城市群理论】。20世纪80年代(1985年)麦吉提出【城

乡融合区】P195-196

78、中国城镇化的阶段：【1949-1957年平稳起步、1958-1977年大起大落、1978年至今加速发展】P197-198

79、【长江三角洲、珠江三角洲、京津冀(环渤海)】中国三大城市群P200

80、以城镇发展规模为基础的城镇化道路的讨论观点：【大中城市论、均衡发展论、多元模式论、小城镇重点论】P201

81、【1978年】“控制大城市、多搞小城镇”方针。1980年“控制大城市规模，合理发展中等城市，积极发展小城镇”方针。【1989

年】“严格控制大城市规模，合理发展中等城市和小城市，合理布局生产力和人口”方针。1994年通过《中国21世纪议程》。浙江

龙港镜是中国农民第一城。【小城镇】由费孝通提出，是人口的蓄水池P203-205

82、广义的社会不平等指个人或群体间的任何差异，代表者是【卢梭】P207

83、【种族】是在体质形态上具有共同生活遗传特征的人群。【等级】是按经济地位和政治法律地位不同而互相区别的群体P208

84、【1775年卢梭《论人类不平等的起源和基础》】首先对社会不平等的产生和发展(唯一基础：私有制确立)进行系统研究。【1776

年斯密《国民财富的性质和原因的研究》】最先创立分工概念P210

85、社会不平等的研究传统：【阶级分析】把阶级斗争作为理解人类历史发展的关键所在；【分层研究】以生活机会的分配和获得为

核心内容P211

86、古典社会学家的社会分层理论：【马克思主义的社会分层理论；韦伯的社会分层理论；帕累托的精英阶级理论和精英循环理论】

P212-213

87、当代社会分层理论P214-215

(1)功能主义的社会分层理论：社会分层是社会不平等的体现。代表是【戴维斯和摩尔(《分层的若干原理》)】。布劳-邓肯地位获得

模型以职业为标准划分社会阶层。缺陷有【先赋性或继承性的优势会影响不同资源配置的逻辑；能力较强的人未必能得到高报酬等刺

激；教育不均等导致地位获得未必均等；社会分层不能保证最有才干的人去扮演最重要的角色】

(2)冲突论的社会分层理论：代表是达伦多夫

(3)功能主义和冲突论的社会分层理论是折中的社会分层理论：代表是伦斯基(《权力与特权：社会分层的理论》)

7

88、中国社会阶级阶层结构P215-219

(1)新中国成立前(毛泽东)：划分为【七个阶层】。其中，农民阶级有富农、中农、贫农、雇农四个阶层

(2)改革开放前：1949-1952年有工人阶级、农民阶级、小资产阶级、资产阶级。1953-1956年是【两个阶级，一个阶层】。1977年有

工人阶级、农民阶级、知识分子阶层

(3)改革开放以来：全国成年社会成员划分为【十个阶层】

89、社会流动P219-222

(1)是社会成员从一种社会地位或职业向另一种社会地位或职业的变动

(2)【索罗金1927年《社会流动》】是第一部用现代观点论述社会流动。新中国成立以来，共发生五次大规模的社会流动

(3)类型：垂直流动与水平流动；代内流动与代际流动；结构式流动与自由流动；竞争式流动与赞助式流动

90、偏差行为的类型P226-227

(1)按偏差行为的表现方式：【偏差习惯】是个人行为嗜好因不为社会所认可而表现出的行为。【偏差心理】是因为心理或精神的原因

导致无法进行常规的社会交往或社会活动所表现出的行为。【偏差文化】是以与社会主流或主导文化所不同的文化表现出的行为

(2)按行为所偏离的社会行为准则的标准：【违法行为】是违反国家法律条文的行为，如贪污、盗窃、生活腐化。【违章行为】是违反

有关维护社会治安和公共秩序的规章条例的行为，如交通违章、公共场所抽烟、学校考试作弊。【违规行为】是一切违反既定的生活

方式、风俗习惯的行为，包括不适应行为、不从众行为、不道德行为

91、偏差行为的负功能是【干扰正常的社会生活秩序；损害个人和社会的利益；减弱他人遵从规范的意愿；破坏社会成员间的信任】，

正功能是【进一步认识社会规范；加强社会团结；社会预警；促进社会进步】P227-228

92、偏差行为的理论解释P229-234

(1)生物学解释：从个人的生物性和生理性特征来解释偏差行为发生的原因。最早由【隆布罗索】在19世纪后期提出。谢尔顿把人的

体态分为圆胖型、瘦长型、健壮型。缺陷是无法区分生理因素影响和社会文化影响的界限，无法指出生理特征和偏差行为的实际联系

(2)心理学解释：【精神分析理论(弗洛伊德)、行为理论】，重视个人的精神、情绪、性格等心理因素对行为的影响

(3)社会学解释：【失范理论(默顿)、文化传递理论、标签理论】。亚文化如棍棒底下出孝子

93、为缓解失范性紧张状态，默顿提出五种适应方式(目标-手段适应方式类型)：P231-232

【遵从】以社会允许的方法获得社会鼓励的目标

【革新】追求社会鼓励的目标，采用不被社会认可甚至是违法的手段

【形式主义】拒绝社会提供的目标，但仍然遵守社会规范的手段行事

【退缩主义】放弃社会鼓励的目标，抛弃社会认可的手段

【反叛】拒绝社会认可的目标和手段，试图从个人观念出发，以新的目标和手段来替代

94、社会控制P234-238

(1)最早由【罗斯1901年《社会控制》】提出

(2)从内容分为对社会行为、社会关系、社会价值的控制

(3)特点：普遍性、规范性、多重性

(4)必要性表现在【社会生活中个人与个人之间、个人与社会之间的目标不一致；稳定社会关系；制止社会生活中失控现象】

(5)方式：法律控制(最有权威)、道德控制、习俗控制、宗教控制

(6)类型：宏观控制与微观控制；制度化控制与非制度化控制；外在控制与内在控制；积极性控制与消极性控制

95、【孙本文《中国社会问题》《现代中国社会问题》】归纳国内外社会学家三种解释，认为【社会问题】是全体或一部分人的共同

生活或社会进步发生障碍的问题。【1941年富勒和麦尔兹《社会问题的发展》】指出所有社会问题都要经过警觉、政策制定、改革三

个阶段。社会问题的一般特征是【社会性、普遍性、特殊性、集群性、复杂性、文化性】P240-242

96、社会问题研究的理论P243-244

(1)社会病理学：理论基础是【社会有机体理论】；解决途径是加强社会对个人的道德教育

97、(2)【社会解组理论】盛行于20世纪30年代；代表有库利、奥格本、托马斯、兹纳尼茨基；社会解组的形式是【无序状态、文化

冲突、价值崩溃】。最有效的解决方法是建立社会规范和秩序，重建社会均衡体系

8

(3)价值冲突理论：形成于20世纪30年代；文化价值或兴趣上的冲突是造成社会问题的根本原因，提倡研究社会实际存在的利益关系；

解决方法是【交涉、达成协议、使用权力】

(4)行为偏差理论：把社会问题看作偏离社会规范的偏差行为的结果，如失范理论、亚文化理论、标签理论

(5)社会建构理论：不存在客观意义上的社会问题，社会问题是人们主观建构的；几乎没有解决方法

98、当代社会问题P244-254

(1)【结构性问题】指社会制度或社会政策失调诱发的社会问题，如人口问题、失业问题、贫困问题、老龄化问题、城乡差距问题、社

会福利问题、劳资纠纷问题、腐败问题、环境污染问题、教育不平等问题、种族问题、民族问题、恐怖主义问题

(2)【偏差性社会问题】如斗殴问题、酗酒问题、吸毒问题、艾滋病问题、赌博问题、自杀问题、贪污问题、投机作弊问题、抢劫问题、

走私问题、食品安全问题

(3)自然性社会问题。自然灾害具有潜在性、突发性、有限性

99、社会变迁P260-263

(1)是个人与社会的关系基本形态的变异

(2)特点：必然性、前进性、非直线性、全面性

(3)原因：【社会生产力的增长及生产力与生产关系的矛盾运动；社会物质需要和利益的冲突；科学技术的发明创造；文化的发展与传

播；观念的改变；人口状况的改变；外来入侵，环境破坏，自然灾害】

(4)类型：社会进步与社会倒退；社会改革与社会革命；整体变迁与局部变迁；自发的社会变迁与有计划的社会变迁

100、奥格本是技术决定论的代表，强调技术发明在社会变迁中的作用。【有计划的社会变迁】实质是对社会运行过程进行干预，对社

会系统施加定向影响。【社会发展计划】是对社会发展总的方向、大目标、主要步骤与重大措施的设想。中国从【1981年】起把国民

经济发展计划改为国民经济和社会发展计划P263-264

101、社会现代化指由传统农业社会向现代工业社会的变迁过程，内容是【工业化、城市化、民主化、管理科层化、社会结构分化、人

的现代化、生活方式的世俗化】，特征是【一项社会领域的革命进程、一个长期的有阶段的历史过程、一场持续的国际竞赛】P264-266

102、社会现代化理论P266-267

(1)经典现代化理论：代表人是【帕森斯、列维、勒纳、摩尔、英格尔斯、麦克勒兰德、布莱克、艾森斯塔德】

(2)依附理论：代表人是【霍布森、普雷维什、弗兰克、阿明、卡多索、法莱图】

(3)世界体系理论：20世纪70年代兴起，代表人是【沃勒斯坦】

(4)信息社会论：代表人是【塞尔旺-施赖贝尔《世界面临挑战》，托夫勒《第三次浪潮》，奈斯比特《大趋势》】

(5)后工业社会论：【贝尔《后工业社会的来临》】首先提出

103、中国的社会现代化历程：【1840-1911年现代化起步阶段；1912-1949年局部现代化阶段；1949-1977年全面现代化探索期；1978

年至今全面现代化发展期】P267-268

104、全球化P270-273

(1)是在全球范围内展现的涉及各个领域的客观历史进程和趋势，是世界共同体国家和地区之间的交往和交换关系进一步加强、依存性

和关联性程度不断加深的过程

(2)发展阶段：【萌芽(15世纪末期-18世纪中期)、开始(18世纪中叶-19世纪70年代)、起飞(19世纪70年代-20世纪60年代中期)、

增强(20世纪60年代后期-现在)】

(3)表现：【金融全球化日益凸显、以跨国公司为主导的经济全球化、交通与通讯全球化、信息全球化、政治多极化、文化多元化】

二、简答题+论述题+材料题(主要知识点)

1、涂尔干的社会学观点P40-41

答：(1)社会学的特殊对象是社会事实，社会事实具有先在性、外在性、客观性、强制性

(2)社会团结理论：社会团结是以吸引为特征的把个人与个人、个人与群体、群体与群体协调、合作、结合在一起的社会联系状态，核

心和基础是集体意识，分为机械团结(建立在个人之间相同性与相似性特质基础上)和有机团结(建立在社会分工和个人异质性基础上)

(3)失范理论：失范是社会对个人的欲望和行为的调节缺乏统一规范和足够制约力

(4)社会学研究方法准则：首要和最基本的准则是将社会事实当作物来研究；社会学应以具体的社会内容、要素和不同方面为研究对象；

必须遵循就社会事实来说明社会事实的途径，如《自杀论》；注意正常现象与病理现象的区分；比较方法是社会学最根本的方法

(5)功能分析方法是揭示特定社会现象给整个社会或局部运动带来什么结果。历史分析方法是揭示为什么是这个而不是其他现象能在当

时发挥特定作用

2、芝加哥学派的学术成就P43

答：(1)开拓现代城市社区的研究道路

(2)形成人文区位学城市理论

(3)推动社会学调查研究方法的形成和完善

(4)创建符号互动论

3、中国早期社会学学科地位的确立条件P48-51

(1)队伍和制度化建设：社会学队伍的形成、学校教育的制度化、学术团体的建立、期刊和论著的出版

9

(2)社会调查的兴起

(3)马克思主义社会学的传入与实践

4、如何实现中国社会学本土化目标P57

答：(1)以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观作为行动指南，认真开展社会现象研究

(2)把研究经济社会协调发展和人的社会化作为社会学基本任务

(3)立足中国社会现实，坚持理论联系实际，宏观和微观结合，理论研究和经验研究结合，使社会学的教学与研究切实为我国社会主义

建设事业服务

(4)采取积极态度，借鉴国外社会学和中国社会学优秀成果，进行创新，逐步建立中国社会学理论知识体系，形成中国社会学学派

(5)造就愿意并有能力为之奋斗的社会学专业队伍

5、人文主义方法论的观点P64-65

答：(1)强调自然科学与社会科学的区别

(2)社会学理论研究的目的在于理解而非说明

(3)认为社会学研究应该立足于微观层面，从日常的、平凡的事物出发

6、马克思主义方法论的观点P65

答：(1)承认客观的社会规律

(2)社会是不断发展、变化的，社会进程是人与人之间相互作用的结果

(3)唯物史观，强调人类的历史实践活动，注重制约人的行动的社会物质环境(经济基础、生产力、社会结构)

7、马克思主义社会学方法论的观点P65

答：(1)承认客观的社会规律

(2)社会是不断发展、变化的，社会进程是人与人之间相互作用的结果

(3)唯物史观，强调人类的历史实践活动，注重制约人的行动的社会物质环境(经济基础、生产力、社会结构)

8、后实证主义的观点P65

答：(1)承认理论的历史性、多元性、发展性和相对性

(2)社会科学研究方法都有合理性和局限性，承认方法的多元性，研究方法因具体课题而定

(3)强调在社会生活维度中，对数据的定量处理

(4)强调价值无涉的研究，忽略或不予重视从事科学研究的人的潜在假设和价值观

9、后现代主义的观点P66

答：(1)反对研究主体和客体之分

(2)反对现代科学的时空观，反对现存的以整体观对时空、对历史的认识

(3)反对现代科学的真理观

(4)反对表象和本质二元论，强调差异性、独特性

(4)反对实体论，认为社会现实是虚构的，是因人而异的，与个人精神活动相联系

10、典型调查的优缺点P69

答：(1)优：可用较少人力物力，在较短时间内，对事物作较深入研究，适于新情况和新问题

(2)缺：典型选择易受主观意识诱导，资料难以标准化，结论的客观性和普遍性易受到质疑

11、观察法的优缺点P70

答：(1)优：可直接获得第一手资料；借助辅助手段可获得详细可靠的信息；适合无语言沟通能力的研究对象

(2)缺：对观察者要求高，不易达到；难以控制环境变量和时间变量，给数量分析和统计判断带来困难；易受观察者的价值观念和情感

因素的影响，易给收集资料造成损失和负面影响

12、文献法的优缺点P71

答：(1)优：资料信息恒存不变；费用较低；可以研究其他方法不可及历史现象；适于作纵贯分析

(2)缺：客观真实性难以考证；受隐私和保密限制，相关资料不易获取；缺乏标准化资料，难于编录和比较分析

13、社会学研究筹划阶段的工作P72

答：(1)选择研究题目，有新意，要适中，可操作

(2)初步探索，收集文献资料，接触研究对象，做到心中有底

(3)建立研究假设，作出理论解释，明确概念

(4)制订研究方案：研究内容、目的、意义，调查地点，调查对象和研究单位，研究方式方法，调查问卷、量表、访谈提纲，调查工具，

研究经费

(5)组织工作：研究人员的组成和培训，与协作单位沟通

14、新时代社会建设的内涵P79

答：(1)党的十六届四中全会明确地采用社会建设概念，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体，使社会主义建设事业得

以更全面更完善地体现

(2)社会建设与人民幸福安康息息相关。以解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，经济发展成果更多体现到改善民生上。

公平正义是处理利益关系的重要准则，是社会和谐的基本条件

(3)加强社会建设是实现科学发展的重要内容，社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。坚持以经济建设为中心，把社会建设摆在更

加突出位置

15、社会管理的概念及其任务和内涵P79-80

答：(1)社会管理是政府和社会组织为促进社会系统协调运行，对社会系统的组成部分、社会生活的不同领域、社会发展的各个环节进

行组织、协调、监督和控制的过程

(2)任务：协调社会关系、规范社会行为、解决社会问题、化解社会矛盾、促进社会公正、应对社会风险、保持社会稳定

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(3)内涵：主体是执政党和政府、企业组织、非营利组织；手段是制度建设和道德建设；目标是维系社会秩序和化解社会矛盾；作用是

推动社会资源和社会机会更加公平合理地配置，为促进经济社会发展创造基础运行条件和社会环境

16、习俗的特点P87-88

答：(1)是最古老最普遍的文化现象

(2)是比较持久稳定的行为模式，随着社会物质生活条件的变化而变化

(3)是调整人们行为的社会规范，调整范围最普遍，在社会生活的各领域发挥作用

17、文化自觉的内涵及内容P92-93

答：(1)内涵：文化自觉是生活在一定文化中的人对自己的文化有自知之明，对他人的文化有识人之明，由费孝通提出，“美其美，美

人之美，美美与共，天下大同”是文化自觉历程的概括

(2)内容：关注中国现代化的反思；关注文化断裂下的主体再造；提出美美与共的价值诉求

18、社会化的内涵及内容P94-95

答：(1)社会化是社会对个人的文化教化和个人对社会主动选择与能动调适的统一过程，三方面去理解：时间方面--涉及人生发展的全

过程，内容方面--关注个人作为社会一员应具有的全部文化遗产，关系方面--注重个人与社会的交互作用及个人社会化的结果

(2)内容：生活技能社会化、价值观念社会化、政治社会化、行为社会化、角色社会化

19、基本社会化的任务P95

答：(1)生理性成熟：通过人的生理发育过程，形成完善健全的身心基础

(2)社会性成年：通过社会文化教化与自我内化，成为具有独特个性行为能力的社会成员

20、继续社会化的必要性(意义)P95

答：(1)社会不断变化发展，个人要适应未来社会的环境和要求，只有在个人与社会的交互作用中继续学习，不断提高

(2)科学技术飞速发展，个人如果不在更广阔的范围内继续学习，接受新知识，就可能被社会淘汰

(3)基本社会化时期的教育范围有局限性，面对个人交往范围的扩大，必须充实社会生活经验

(4)人不仅学习社会文化，还肩负发展社会文化的责任，成年人更能主动地选择和内化知识，更能通过学习开创未来

21、网络对青少年社会化的影响P101-102

答：(1)正面：为青少年教育提供选择权；开阔视野；有助于了解社会规范；提供与人沟通的互动环境

(2)消极：形成角色不清和角色中断后果，造成精神失控；导致网络犯罪大众化，损坏身心健康；带来心理困惑及行为障碍；导致更加

喜欢利用虚拟人机交往，沟通交流时间越来越少

22、马克思主义关于人的全面发展的思想P108-109

答：(1)人的全面发展是马克思主义为人的社会化提出的最高目标

(2)人的全面发展是人的一切属性的全面发展，是人的社会关系的发展，是人的社会交往的普遍性和人对社会关系的控制程度的发展，

是全社会的每一个人的全面发展，不仅应当是全面的，而且应当是自由的

(3)人的全面发展是每个人都能得到平等发展、完整发展、和谐发展、自由发展，是人类进入文明时代后就开始产生的美好向往

23、社会网络的功能P127

答：(1)影响个人社会生活的各个方面，个人在其中获得各种信息、获得各种精神支持及物质资源，现实社会生活中充满各种社会网络

(2)社会学对社会网络及社会互动问题的研究，强调个人在社会过程中的主观能动性及其背后社会力量的关系，为我们提供更具动态性

的视角来观察和了解社会

24、强关系与弱关系理论P127

答：(1)格兰诺维特提出人际关系网络分为强关系网络和弱关系网络

(2)强关系指社会网络同质性较强，关系紧密，有很强情感维系；弱关系指社会网络异质性较强，关系不紧密，没有太多情感维系

(3)关系的强弱决定能够获得信息的性质及个人达到行动目的的可能性

(4)中国劳动者更经常通过强关系寻找工作渠道，强关系可以创造连接其他没有联系的个人的网络桥梁

25、家庭与婚姻的理论解释P132-133

答：(1)结构-功能主义分析：强调家庭的功能(如社会化、情感和陪伴、性规则、经济合作)对整个社会的福祉及平稳运行非常重要

(2)社会冲突理论分析：强调家庭中两性以不同的方式彼此竞争，指出家庭导致社会不平等的原因

26、家庭形态的变化P138-141

答：(1)总体上呈现出核心家庭为主、主干家庭居次、单人家庭为补充的格局

(2)家庭规模小型化

(3)家庭离婚率上升。试离婚、协议离婚是离婚理性化的表现

(4)家庭类型多样化。特征为非核心化的小家庭式样，如空巢家庭、丁克家庭、单身家庭、单亲家庭

27、中国离婚率日趋增高的原因P139

答：(1)经济因素考量相对下降

(2)社会舆论压力的宽松

(3)离婚手续的简化

(4)丈夫或妻子更看重婚姻生活质量和个人感受

(5)改善婚姻生活质量或考虑离婚的要求越来越多由妻子主动提出来

(6)离婚低龄化和昙花婚姻明显增多；夫妻一方网恋对婚姻的破坏作用

28、科层制的含义、特征、优点、弊端P149-150

答：(1)含义：是建立在法理型权威基础上的，以正式规则为管理主体的，具有职权分工和职位等级体系的组织形式和管理方式

(2)特征：明确规定的固定权限；明确规定的职位等级；执行职务建立在公文基础上；职务的专业化和量才录用；照章办事

(3)优：行政管理效率高，是对工业社会中大型和复杂的组织进行行政管理的最有效手段

(4)弊：形式主义、繁文缛节、用人困境、人情味欠缺、对外界变化反应不灵敏

29、人际关系理论为更新人们对组织管理的认识带来的启示P151

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答：(1)要求组织管理重视非经济因素的影响，认为生产效率取决于社会规范

(2)强调组织成员的群体身份对组织管理的作用，认为组织成员是以非正式群体的身份参与到组织的活动中

(3)要求组织管理重视人际沟通，认为组织领导和组织成员的人际沟通(正式和非正式)都会影响组织的行动效率和组织成员的积极性

30、教育不平等的社会学分析P165-166

答：(1)对制度化教育的批判：伊里奇《去学校化的社会》，学校作为制度化教育正在强化和再生产着社会不平等

(2)教育与文化资本的再生产(布迪厄)：为什么来自社会下层的思维方式更容易在正式的学校环境中遭遇排斥

(3)劳工阶层子弟的亚文化(威利斯)：劳工阶层的子女如何再次成为劳工

31、福特主义的特征P168

答：(1)提高标准化产品的劳动生产率，工人丧失对劳动过程的自主性

(2)形成以劳资集体谈判制度为核心的劳资关系新形式

(3)在主要行业形成垄断竞争的市场格局

32、消费的社会学理论P173-174

答：(1)韦伯的生活风格理论：消费方式使潜在的阶级差别显性化，形成生活方式不同的地位群体

(2)凡勃伦的炫耀性消费理论(《有闲阶级》)：炫耀性消费是富裕的上层阶级通过对物品的超出实用和生存所必需的浪费性、奢侈性和

铺张浪费，向他人炫耀和展示自己的金钱财力和社会地位及其荣耀、声望和名誉

(3)鲍德里亚的消费社会论：现代社会是追求个性的社会，个性的获得在于自己消费的物品不同于他人消费的物品

33、社区的概念及其内涵P175

答：(1)社区指以一定地域为基础的社会生活共同体

(2)内涵：是一定地理区域空间，人们在这共同生活；是社会关系网络，基于人们的社会互动；是集体认同的标志，人们视自己为社区

的一分子

34、现代城市社区生活方式的特点P183

答：(1)社会分工复杂，居民从事更专门化工作，工作背景相差很大

(2)家庭和初级群体作用减弱，各类正式组织取而代之

(3)人际互动趋向功利化、理性化、肤浅化

(4)存在和包容更多文化差异

35、中国社区建设的原因与本质P186-187

答：(1)原因：原计划经济体制下城市社区的管理体制和运行机制已不能适应社会主义市场经济和现代化发展的新变化、新情况、新要

求

(2)本质：是对传统城市社会管理模式的制度变革与创新

36、中国城镇化加速发展阶段的条件P198-199

答：(1)农村经济体制改革，推行家庭联产承包责任制，解放生产力，农业持续增产增收

(2)潜在的农村剩余劳动力释放出来，不约而同地寻找非农职业

(3)在全球化下，乡镇企业和小城镇大发展

(4)经济特区的设立和区域经济发展，吸引大量外资注入及城市群的生长，创造劳动力转移机会

(5)原有城市的扩大和升级，特别是特大城市和大城市卫星城的发展及其产业结构的调整

(6)户籍制度的改革和社会保障制度覆盖面的扩大

(7)文化观念的变化，打破安土重迁的传统观念和铁饭碗思维方式

37、中国城市群规划与演进中面临的问题P201

答：(1)形成过程人为因素过大，行政干预过高，缺乏市场机制自然发育期

(2)形成和发展仍然受限于行政体制的束缚

(3)人口和经济总量对全国城乡协调发展和经济社会协调发展拉动有限

(4)内部结构不完善

(5)空间分布不均衡

38、中国小城镇健康发展的体制机制P206

答：(1)建立适应的财税、征地、行政管理和公共服务等制度

(2)加快住房、就业、医疗、教育和社会保障制度的市场化改革

(3)加大建设投入，引导社会资金投入开发

(4)在保护耕地前提下，妥善解决建设用地

(5)改革管理体制，形成行政管理体制

(6)加强市民素质教育，适应城镇文化，承担起城镇建设者的责任

39、马克思和恩格斯的社会分工理论P210-211

答：