人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 8 《小纸船的梦》 ︳教案

《小纸船的梦》教材分析：《小纸船的梦》是一首二声部的合唱歌曲，内容积极向上，运用八分休止符，贯穿全曲的进行方式与三拍子结合，从中感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美，体会声部间的相互配合，别有情趣和韵味，欢快活泼的旋律极富动感。教学目标：

1.学生用圆润柔美的声音，学唱《小纸船的梦》第一段歌词，感受小纸船的对美好生活的向往以及对生活积极乐观的态度，进一步树立学生终身学习的愿望。

2.聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》，通过唱理解歌词的思想内涵。初步感受合唱曲中的和声效果，通过二声部合唱表达出主人公向往成长的梦想。

3.能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲，并能准确唱出八分休止符，贯穿全曲的进行方式与三拍子结合，感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美。

教学重难点：1、带有休止符的节奏掌握。2、唱好歌曲的副歌部分（即：二声部合唱部分）教学过程：

一、组织教学

1、师生问好2、声势律动3、柯尔文手势发声练习（1）构音阶（2）师唱一个音，学生看手势唱另一个音（3）345|6－－|123|4－－|二、唱唱梦想主题1、提问学生有什么理想？2、师：你们的梦想真多，让我们放飞梦想，唱唱我们的梦想3、学唱梦想主题旋律（处理这句）三、感受音乐师：那你们听说过小纸船的梦吗？有一个小男孩把他的梦想装在了小纸船中，让我们一起去听听他的故事。歌曲聆听《小纸船的梦》，感受意境和情绪。提问：歌曲中小男孩的梦想是什么？（船长）提问：歌曲的演唱形式是什么？提问：如果让你来演唱这首歌曲，你觉得你会用怎样的感觉演唱？（优美、抒情、柔和）2、再一次聆听，并跟随音乐进行三拍子律动提问：你觉得小纸船是踏着几拍子飘过来了？四、歌曲学唱（一）、学唱主歌部分师：就让我们带着三拍子优美的感觉来唱唱歌曲的主歌齐唱部分。（解决第三句“我的目光”和第四句的节奏难点）（二）、学唱高声部旋律1、生唱主歌部分结束，师紧接唱高声部旋律2、出示高声部歌谱，提问这两个乐句，你看到了哪里是一样的，哪里不一样？（前半句一样，后半句不一样）3、柯尔文手势练练这两个后半句4、完整演唱高声部曲谱（三）、学唱低声部旋律1、提问：找找哪一句我们刚才已经学习了。学唱最后一句的后半句完整演唱低声部曲谱（四）双声部曲谱合作1、师弹奏双音的旋律，提问学生能听出自己的声部吗？2、师弹双音，生唱曲谱3、师不弹琴，生看师德柯尔文手势唱曲谱（处理连贯和断开的感觉）

（五）、双声部唱歌词1、教师弹唱不同声部，请学生再次聆听各自的声部师：接下来，梁老师要考考大家的耳朵，你们听听我弹的是哪个声部，唱的是哪个声部？（师弹低声部，唱高声部）2、师：老师请低声部的同学听着钢琴，跟梁老师合一合。（师唱高声部，生唱低声部）3、两声部填词唱 4、情感处理：小纸船带着我的梦想驶向远方，那“啊小纸船”在这里出现了几次，为什么？请学生说说。并引导学生唱第二遍的情绪应该激动，力度应该越来越强。（合唱部分教学中，要运用柯尔文手势提醒音高）（六）完整演唱歌曲的第一段。

六、课堂延伸

师：今天我们一起愉快的学习了《小纸船的梦》的第一段，在学习中大