高中语++文《峨日朵雪峰之侧》课件+统编版高中语文必修上册

2.3峨日朵雪峰之侧/昌耀1、分析诗歌意象理解作者的思考。2、体会诗歌语言的雄浑、高亢、阳刚和大气。3、赏析诗歌新奇而充满刺激的美学效果。学习目标“析”我，应该从哪些方面着手？我……环境意象描写情节创作背景写作背景1957年，中共中央发出指示，在全国范围内开展了一场波及社会各阶层的群众性反右派斗争。这一运动后来被严重扩大化，一大批响应党的号召仗义执言的知识分子和民主党派人士被错误的确定为“右派分子”，遭到不同程度的迫害。这首诗写于1962年8月，作者因被打成右派，正在距峨堡乡不远的青海省八宝农场接受劳动改造。昌耀(1936年6月27日—2000年3月23日),原名王昌耀,湖南桃源人,诗人。1950年4月参加中国人民解放军,1953年,在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作,代表作有诗歌《划呀,划呀,父亲们!》《意绪》等。作者简介作者简介12岁时背着家人报名参军，被湘西军政干校录取。13岁时被38军114师政治部录取为该师文工队员。17岁时开始发表诗作。18岁时被调到青海省文联。21岁时被划成右派。后颠沛流离于青海垦区。42岁时平反。后调任中国作协青海分会专业作家。晚年随团出访俄罗斯。

这是昌耀曲折的一生。

标题解读“峨日朵”是现在的海北藏族自治州祁连县的峨堡镇的老百姓对“峨堡”一词的口语发音，“峨日朵雪峰”便是峨堡乡境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰。它们原本没有自己独立的名字，诗人拿来作为诗中一个如画的诗作之远景而已。

全诗结构《峨日朵雪峰之侧》一诗，用峨日朵雪峰落日和岩壁上的蜘蛛等审美意象,共同营造出一种凝重壮美的氛围,将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识,构成一个协调的整体,描绘出诗人对生命的热爱、对生命力的赞颂。律吕：节奏、音律。嚣：xiāo，喧哗。揳：捶打，特指把钉、橛

等捶打到其他东西里面去。罅隙：xiàxì，裂缝;缝隙。但有：只有。注意以下重点词语朗读诗歌，整体感知

读完这首诗，你有什么样的感受？

这首诗描写了一个登山勇士，所见所思，通过对景物的描写，营造了一种凝重壮美的氛围。文本鉴赏1.诗歌首句说：“这是我此刻仅能征服的高度了。”怎样理解“此刻”和“仅”两个词的含义？此刻”和“仅”两个词暗示了多重意思：这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的；这并不意味着将来（或“下一刻”）“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。合作探究1.诗人说我“惊异于”，诗人惊异什么呢？惊异于太阳跃入大海的景象。使用了“薄壁”“峨日朵之雪”“太阳”“山海”等意象，描绘了一幅壮丽的雪峰落日景象。先用一个长句描写太阳彷徨后向山海跃出，展示落日的张力与动势。在辉煌的视觉形象之上，又叠加宏大的听觉形象，滑坡的石砾引动深渊嚣鸣，如军旅远去的杀声，这一音响的叠加使落日更显壮观。。2.诗人是如何描写雪峰落日和滑坡时壮丽景象的？

“惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。”深入探究：关于诗歌意象尝试找出这首诗歌的意象，并分析这首意象的含义与作用。太阳、山海、石砾、深渊、血滴、雄鹰、雪豹、蜘蛛峨日朵雪峰之侧这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁；但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。深入探究：关于诗歌意象太阳、山海朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。太阳和山海并举，“太阳”象征的是光明、是未来、是希望，它虽“彷徨许久”，但最终仍旧出场、带给人们新的期待。而“山海”象征的是深渊、是失望，它虽“引力无穷”，但人们仍然在以自己的方式不断奋斗、砥砺向前。深入探究：关于诗歌意象石砾、深渊石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。落日的动势和石砾滑坡的动势都是下坠的。这里的石砾和深渊代表着种种挫折与打击，出现在人们追求光明的道路上，考验着人们的意志和毅力。深入探究：关于诗歌意象血滴血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。代表着牺牲与决心，既是人们的牺牲、痛苦、与磨难的见证，也是人们刚强不屈、永不言弃的佐证。深入探究：关于诗歌意象雄鹰、雪豹呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。“雄鹰”“雪豹”的形象是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种真正强大、雄壮和坚韧。是英雄标榜、给人以奋进的力量。深入探究：关于诗歌意象但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然赐予的/快慰。问题：诗人写蜘蛛的“可怜”“默享”有什么作用？结合全诗分析。“蜘蛛”则是作者现实状态的写照，是他“囚徒”身份的一种反映。说明真正强大、壮美和坚韧的不是外在的形象，而是内在的精神、意志。又和前面大的声音形成对比，使全诗更有力量。诗歌的艺术特色①视听合一：视觉——“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象;听觉形象——滑坡的石砾引动深渊的器鸣，如军旅的杀声渐远而去。视听合一，表明“我“在这个高度上的坚持决非易事。②强烈的对比：两组意象形成鲜明而浓烈的对比:强大和弱小、光明与幽暗、热闹与沉寂、高拔与低矮。滑坡和落日都是下坠的，和登山者的行动正好相反，于是视听合一的效果就不单产生审美意义上的“崇高”，在读者的生理也上引发紧张课文总结

昌耀，这位生于常德，却生活在青海的伟大诗人，并不为多数常德人所熟知。到如今，昌耀先生逝世已经17周年，纵然世间大部分人会忘记他，但总会有一部分诗人和读者会记得他，这位诗歌大山中最虔诚的囚徒，在青海高原腹地他是高车的手推者，是一百头雄牛的主人，更是行走在枯干河床上的灵魂歌者。在中国诗坛上，他是特立卓行的，是难于模仿的，是“诗人中的诗人”。延伸阅读

人生困窘

如同在一条

不知首尾的长廊行进

四周都见血迹

仁者之叹不独于

这血的真实

尤在不可畏避的血的义务仁者昌耀

请展开想象，将下面诗中画波浪线的句子改写成散文片段。要求描写视听结合，语言生动形象，至少运用一种修辞，不少于100字。苏堤清明即事梨花风起正清明，游子寻