江西省景德镇市(2024年-2025年小学四年级语文)人教版期中考试（下学期）试卷及答案

江西省景德镇市(2024年-2025年小学四年级语文)人教版期中考试（下学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）1）.默写古诗《出塞》，注意书写工整，布局合理，美观大方。

出

塞

[唐]王昌龄

________

________

________

________2、填空题（每题2分共5题）1）.补充完整词语，再选出合适的词语将序号填入句子中。

①(

)流不息

②无可(

)何

③呼风(

)雨

④左(

)右盼

⑤鸦(

)无声

⑥视死如(

)

我们班召开了“勿忘国耻，圆梦中华”的主题班会。当一个个历史镜头从眼前闪过时，教室里(

)，大家都被无数革命先烈(

)的精神感动了，决心要做一个新时代的好少年。2）.根据所学知识填空。

（1）“铁杵成针”的故事后来成为一句俗语：________________。我知道“太白感其意，还卒业。”一句的意思是____________________。

（2）诗言志，诗人王冕用“____________，_____________”来表达自己不媚俗，坚守内心追求的志向和品格；卢纶在边塞诗《塞下曲》中用“__________，__________”写出了敌军的溃逃及紧张气氛。3）.课文链接。

（1）诗词的意味无穷，在诗词中，我们可以赞叹诗人高洁的志向，“洛阳亲友如相问，___________”；可以感受天真、活泼的人物形象，“___________，飞入菜花无处寻。”；可以体会对春天的美丽，“____________，可爱深红爱浅红？”。

（2）天行健，________________。

（3）生于忧患_________________。

（4）胜人者__________________。

（5）夏月则_______________，以夜继日焉。

（6）世传李太白读书山中，未成，弃去。“弃去”的意思是___________。

（7）这学期，从课文中我明白了不少道理。读《囊萤夜读》我明白了____________，读《铁杵成针》我明白了___________，读《巨人的花园》我明白了_____________。4）.小语在进行古诗词分类梳理时，洒到了问题，请你帮助他完成梳理。类型题目诗句/词句表达志向《愚梅》________，只留香气满乾坤表现意愿____________，溪头卧剥莲蓬描写美景_____________、_________歌咏梅花《卜算子・咏梅》________，______5）.返程路上，窗外的景色吸引了你。请根据提示补充诗句。

夕阳西下，飞鸟带着一身疲惫回家的场景，让你不禁想到了本课学到的诗句：“__________，___________，___________。”3、选择题（每题2分共3题）1）.6.乐乐为此次讲故事活动做了充分准备，以下做法不恰当的是（

）A．用卡片提示讲述的内容B．讲的时候要很严肃C．使用恰当的语气和肢体语言D．讲完以后问问同学还有什么建议2）.2.下列语句中不能体现想象神奇的语句是（

）A．轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，缓缓下降，变成了地。B．女娲把芦苇烧成灰，撒向水中，炉灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。C．牛郎只有一头老牛、一张犁，他每天天刚亮就下地耕田，回家后自己做饭洗衣。D．他忽然看见许多像猫头鹰一样的鸟，它们在树叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光闪现。3）.下列加点字读音完全正确的一项是（）A．徜徉（cháng）

开启（qǐ）慰藉（jí）供养不周（gōng）B．胆怯（qiè）细菌（jūn）硫黄（liú）奢侈（chí）C．绽放（zhàn）绮丽（qí）嚣张（xiāo）

一曝十寒（pù）D．暖和（huo）

和稀泥（huò）和泥（huó）附和（hè）

和牌（hú）4、句子训练（每题10分共1题）1）.读句子，完成练习。20世纪是一个呼风唤雨的世纪。“呼风唤雨”原指________，现在比喻________，课文中比喻________。5、连线题（每题4分共2题）1）.请将下面的词语与其新含义连一连。

窗口

计算机系统中存放在一起的一组文件的目录

桌面

计算机操作系统中的程序，显示计算机操作用户界面

文件夹

进入计算机的视窗操作系统平台时，显示器上显示的背景2）.连成句子再读一读。

支起

一顶

柴火

架起

一堆

大锅

竖起

一口

帐篷

张起

一根

天柱6、排序题（每题5分共2题）1）.排排座。

（1）铁牛和木架两端，用绳子相连。

（2）摸清铁牛沉没的位置；

（3）两船拴紧，跨船搭架；

（4）准备两只大船，在船里装满泥沙；

正确顺序是：__________________2）.将下面句子排列成一段通顺连贯的话。

(

)当今科学表明，每一个正常的大脑，在构造上并无多大的差别。

(

)自古以来，博闻强记、过目成诵被视为智力超群的象征，那些天才、伟人的超人记忆也常令人羡慕不已。

(

)因此在这里，特向同学们介绍。

(

)这里将要谈到的形象控制法就是一套开发大脑功能，集中注意力，提高记忆力的有效方法。

(

)它可以帮助人们提高记忆力，以便达到事半功倍的效果。

(

)之所以有“天才”“凡人”之分，其原因就在于能否将自己大脑的功能和潜能充分地运用和挖掘出来。

(

)我在寒假中读“五角丛书”《开发人的右半脑》时了解到这一学习方法，觉得很好。7、判断题（每题5分共1题）1）.说它贪玩吧，的确是啊，要不然怎么会一天一夜不回家呢？“吧”“啊”“呢”这些语气词使语言更自然，更亲切，更生活化。(

)8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.古诗阅读。雪梅（其一）[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。雪梅（其二）[宋]卢钺有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。1．关于《雪梅》（其二），下列说法不正确的一项是（

）A．本诗描写了梅花的颜色与形状。B．本诗展现了一幅充满诗意的梅花白雪图，朝气蓬勃。C．傍晚，诗句落笔写完后，天空又下起了大雪，饶有意境。D．本诗是一首七言绝句。2．下列诗句中“雪”的意思与其他三句不一样的一项是（

）A．有梅无雪不精神B．有雪无诗俗了人C．日暮诗成天又雪D．雪却输梅一段香3．“梅雪争春未肯降”一句运用了________的修辞手法，生动地写出了梅雪的情态。

4．《雪梅》（其一）中梅雪之间是________的关系，而《雪梅》（其二）阐述了三种事物之间的关系，缺一不可，只有三种事物相结合在一起，才能组成“________”。

5．《雪梅》（其一）后两句把梅和雪作比较，突出了梅________的特点和雪________的特点，告诉我们________的道理。《雪梅》（其二）中作者追求的美景是________。

6．两首《雪梅》都出自诗人卢钺之手，你更喜欢哪一首？请说明理由。

____________________9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作展示台。

下列题目，任选其一。字数不少于350字。

1．题目：

到我家

在横线上填写一个你喜欢的神话人物，然后展开想象，如果这位神话中的人物到了你家，会发生什么有趣的事？把你想到的写下来。

注意想象要合理，人物性格要鲜明，叙事要有条理。

2．这个学期马上就要结束了，期间一定发生了一些令你难忘的事情。有的可能是你亲身经历的，有的可能是你听到或看到的。选一件你最难忘的事情，自拟题目，然后按事情的起因、经过、结果，把这件事写下来，分享给大家。10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.课外阅读。母亲桥①那年初春的一个早晨，我起床晚了，已经来不及从从容容地走大路去上学，我气急败坏地抄近路赶往学校。家门口的河面上结着厚厚的冰层，看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。②就这样，我穿着湿透的棉裤走进了教室。教室供暖不足，平常就十分阴冷，而此刻的我已经冻成了一尊塑像。③中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和，她站在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烘的还是刚刚哭过。④从那以后，有一两个月我没抄近路去上学。日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学时盼望母亲能关照几句，诸如要走大路、千万别抄近路蹚河之类，可母亲不停地忙前忙后，根本不理会我那跟随她转来转去的目光。于是我赌气地再一次来到那条河边。突然，我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头。那石头一块块紧密地挨着，水深的地方甚至是用好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，红红的一片，惊问她为什么会受伤，母亲淡淡地回答道：“我不小心碰的。”站在一旁的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头碰伤的。”“妈搬石头干什么？”我不解地问。“搬石头搭桥呀！”⑤那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。⑥那年9月我踏过母亲桥去远方上大学独在异乡漂泊仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞渐渐地，我知道，母亲用青春搭起我的生命之桥，还执着地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。⑦如今，河上的“母亲桥”早已被风雨侵蚀残旧，而我心灵中的“母亲桥”却永远清晰可见。1．在文中的横线上填上合适的标点符号。

2．本文是一篇回忆性记叙文，表示回忆开始及回忆结束的词语分别是什么？

____________________

3．对文章题目理解正确的是

（多选）A．这是母亲的桥。B．母亲用石头搭起的桥。C．母亲用青春搭起“我”的生命的桥。D．母亲用希望和奉献为“我”搭起通向成功和幸福的桥。4．文章主要写了母亲的哪几件具体事例？从中你体会到这是一位怎样的母亲？

____________________

5．认真阅读全文，体会文中画“_____”的句子的含义。

____________________11、信息匹配（每题5分共2题）1）.读句子，判断豆子的性格特点。

A．满足现状

B．随遇而安，喜欢过平静的生活

C．自高自大

（1）“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说。(

)

（2）“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢……”于是它也飞走了。(

)

（3）“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。(

)2）.选择合适的关联词填空。

只要……就……

既……也……

尽管……还是……

因为……所以……

虽然……但是……

不是……就是……

（1）老虎在笼子里，(

)打瞌睡，(

)垂头丧气地踱来踱去。

（2）(

)鹅的眼睛看人，觉得人比鹅