人教版小学三年级下册信息技术教案(II)

步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设教学重点难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备的：（想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无处玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。（在看到自己正在画的画？是通过什么设备用计算机写字？是通过什么设备传声音？用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？⑷由学生的回答而总结出：我们在使用计算机时，随时都在向计⑸除了计算机还有网络也可以接收发送信息，还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。(在此向学生展示数⑴由信息的输入与输出，都需要相应的设备而引入到输入、输出三、学生做教材后的想一想、练一练。（通过练习巩固、提高能常用的输入、输出设备，回家后就可以正确地告诉自己的爸爸妈妈计认知目标：进一步了解画图软件工具箱中各处各种工具的名称及技能目标：掌握画图软件几种常用工具的操作方法，培养学生的情意目标：让学生大胆尝试，观察现象，发现规律。培养学生积认识并使用工具箱中几种常用工具是本课的教学重点，而“撤教学具准备：大屏幕或多媒体教学平台计算机请一位同学示范启动画图软件二、自学课文，尝试操作，学生示范讲解，教师适当点拨？（题或教师设置问题，进行“橡皮擦、撤消、清除图象”的教学树、汽车、“学画”两个字。要求学生先说说用什么工具，再进行操等等）教师也可故意设置此类问题，让学生去探索，从而掌握“橡皮擦、撤消、清除图象”的使用方法。教师要注意强调“撤消”的顺序知识与技能：熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭“直线”和“椭圆”工具进行画图的过程制作成动画演示，既可以教的基本绘画工具，这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑简3、让学生自主操作课件，一边浏览与自己选择要“直线”和“椭圆”工具的使用，并且用这些工具画出了非常漂亮的师：用计算机来进行绘图，对屏幕上显示的作品，如果不加以保存，关机后可能就再也找不到了。那么如何保存这些作品？怎样给这些作品取名呢？今天我们一起来帮助小明，保存自己画图作品。板师：把在计算机上制作的各种作品保存在磁盘上，就形成了“文件”。磁盘上可以保存许多文件，这些文件分别取了不同的名字，这些文件的名字我们统称为“文件名”。（打开“我的文档”展示预先师：同学们，我们的名字由姓和名组成，磁盘文件名由“主文件师：从这里我们可以看出，主文件名可以是字母或数字，也可以“保存（S）”;师：如果我们想对刚才创作的作品进行修改，首要的任务是打开怎样给这些作品取名。今天学习内容是一种最简单的保存文件和打开情感目标——培养学生用计算机进行画画的兴趣，提高绘画能讲述：为了使同学们的画更美，今天我们要学习一些基本图形的讲述：画树干用不同形状和宽窄的“刷子”工具画出。树叶可以用不同疏密色点的“喷枪”喷出。“喷枪”工具的色点大小、疏密是在工具栏下面的选择窗口中选择。色点越大“喷枪”喷出的色点越稀疏。要达到色点又大又密的效果可以在一个地方多喷几次。果实可用提问：那么没完全封闭的区域进行了填色会是怎么样呢？这种情讲述：画小草的叶，可以用不同形状、不同宽窄的“刷子”来教师讲评学生的练习情况，根据具体情况可以展示部分学生的优情感态度与价值观：学生初次感受用电脑轻而易举地用移动和复制的方法画图形，打破在纸上用传统方法画图的习惯和观念，体验到教师在黑板出示图图6－1小房子图形，提问：你在纸上怎样画出具画圆，用“矩形选定”选取并删去半圆，再用直线工具补成半圆提问：用电脑画画是不是很方便、神奇？请同学们试着自己在电【复制图块】b、进一步熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单的教学难点：能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些师：生活中有很多东西都是圆形，古时候科学不发达，就认为天是圆的，地是方的。你能说出生活中有哪些东西是圆的？哪些东西是在旁边画出大小差不多的圆形。并且尝试将两个图形画成象老师所展观察下图，并注意教师的演示是如何绘制的随机抽取学生作品全班展示，并抽生相互评价。高孩子们的审美情趣。教学重点：学会用“颜色填充”“放大镜”工师：我们的世界就是因为有了红、黄、蓝、绿、紫等丰富的颜色师：老师有两张照片，。孩子们，请大家找一找这两幅照片有什么相同点和不同点。（生回答：画面一样，颜色不同，一幅有颜色，一幅？（3、师：孩子们，老师昨天在画画的时候发现一个？（外面去呢？请大家相互讨论后回答。（生回答可能是因为角上的线没5、师：我又怎样检查是哪一个角呢？请大家在工具栏中找一试，帮老师检查检查是哪个角没合拢呀。（生尝试各种工具的作些图形的哪些地方线条没有封闭或合拢，并用红色把它圈出来。（生好，并把多余的颜色去掉呢？（生回答：可以用直线工具把缝隙修复后，用“橡皮擦”把外面多余的颜色擦掉。）师：请你和老师比一比希望和好奇，我祝愿你们以后能用自己所学的知识和勤劳的双手，勾惯半椭圆吗？如果要我们画个半圆，就像这两个图形这样的半圆（师出），叶，一种是瓢虫。以前我们学习过拼装图形的方法，类似的道理，我过程与方法：培养孩子们在使用计算机的过程中，对文件进行分情感性目标：通过把作品存入自己的文件夹，让学生体会收获的教学重点：画图环境下将作品保存到指定的文件夹中教学难点：画图环境下建立新文件夹的方法布置任务：让学生通过自己的操作，完成书上的填空并回答问题③教①出示实物文件夹、文件柜或者文件夹、文件柜的图片。请同学们观察②提问：同学们请看看，这些东西是什么？是用来干什么用的③引入电脑中文件分类存放工具——“文件夹”④提问：同学们的文件也是这样存放的吗？想这样存放吗？你认①过渡：同学们我们都知道了文件分类存放的好处，那么我们怎样来进行分类存放呢？下面我们就来学习把文件存入指定文件夹的方法②演示：把作品存入指定文件夹的方法①过渡：同学们我们都知道了文件分类存放的好处，那么我们怎样来进行分类存放呢？下面我们就来学习把文件存入指定文件夹的方法②演示：把作品存入指定文件夹的方法②教师巡视、指导、评价②画图环境下建立新文件夹的步骤③强调：电脑使用中对文件进行分类存放的良好习惯养成1、知识与技能：能综合运用键盘输入，会正确输入标点和换2、过程与方法：通过创设情景，激趣方法，让学生自主操作；3、情感、态度：让学生在愉快中学习，贯穿“帮助别人、快乐教学重点：启发学生运用所学知识解决实际问题，培养信息“工师：同学们请看屏幕!CAI（出示《春晓》视频——诗人“孟浩师：孩子们会读这首诗吗？生：会！谈话：这学给远方的朋友写信。今天我们一起来学习怎样用拼音在计算机上写出像画图软件可以用来画画一样，“写字板”是一种专门用来处理始”—“程序”—“附件”—“写字板”指向某个按钮时，在鼠标箭头的下方会出现按钮的名称，同时在状态写汉字必须使用汉字输入法。适合小学生的汉字输入法有“全拼练一练：输入完成后将文件命名为“古诗欣赏”并保过程与方法：通过创设情景，激趣方法，培养学生灵活自主的学通过教学让学生体验简拼的乐趣，并把完成学习活动作为一种内心的教学重点：通过练习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整师：我们在语文课里学习了很多词语，现在请大家用“开火车”的方式说一些常用的词语，一个学生只能说一个词语。大家观察老师是怎样把这些词语输入电脑的。（通过网络或大屏幕向学生展示老师输入词语的过程）。师：老师很快将这些词语输入电脑，你刚才看到“义务教育”、“为人民服务”等词组时，如果逐个输入汉字，速度较慢，通过输入词组，可提高输入汉字的速度。今天我们来学习《第(2)接着键入“习”字的拼音xi，两字的拼音连起来。“字”的同音字。这是怎么回事呢？原来，词组“西安”和字“先”词组选择框中选择所需的词组。例如，要输入“计算机”一词，首先输入“jsj”按一下空格键当出现“计算机”一词时，再进行选择就可知识与技能：掌握中文标点的切换，知道各个标点键位，通过探究，了解录入方法，培养学生的动手能力。激发学生学习新知的热情过程与方法：引导学生观察、发现和解决问题：怎样输入隐藏的2、复习文字输入，在写字板中继续输入：我爱我的今天我们