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第5课《1.1.2余弦定理》导学提纲(学生用)班级:姓名:小组:评价:【学习目标】1.熟记并掌握余弦定理。2.能运用余弦定理及其推论解三角形3.会用余弦定理的判断三角形的形状【重点难点】重点:余弦定理的理解及应用。难点:余弦定理及应用.【导学流程】知识链接一、余弦定理及其推论探究一:余弦定理与勾股定理若一个三角形两边的平方和大于第三边的平方,则第三边所对的角是锐角.即:若一个三角形两边的平方和小于第三边的平方,则第三边所对的角是钝角.即:(3)若一个三角形两边的平方和等于第三边的平方,则第三边所对的角是直角.(勾股定理)即:问一问:在△ABC中,若a2=b2+c2,a2>b2+c2,a2<b2+c2,能否说△ABC分别是直角三角形,钝角三角形,锐角三角形?典例分析:判断三角形的形状例1在△ABC中,cos2eq\f(A,2)=eq\f(b+c,2c)(a、b、c分别为角A、B、C的对边),判断△ABC的形状.分析已知三角形中的边角关系式,判断三角形的形状,有两条思路:①化边为角,再进行三角恒等变换求出三个角之间的关系式;②化角为边,再进行代数恒等变换求出三条边之间的关系式.两种转化主要应用正弦定理和余弦定理.例2(1)在△ABC中,a=2,b=3,c=4,能判断△ABC的形状吗?(2)在△ABC中,已知(a+b+c)(a+b-c)=3ab,且2cosA·sinB=sinC,试确定△ABC的形状.迁移应用(选做)(易错题)设为钝角三角形的三边,求实数的取值范围.课堂小结:堂测堂练:在△ABC中,当时,△ABC的形状是()A.直角三角形B.锐角三角形
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