2024年幼儿园中班科学教案(汇编篇)

2024年幼儿园中班科学教案（汇编篇）

幼儿园中班科学教案1

教学目的：

学习用试验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

教学难点：帮助幼儿理解驾驭溶解的现象。

课前打算：

1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。

2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉

课时支配：1课时

教学过程：

一、以嬉戏活动引入主题。

1、玩嬉戏“做客"老师以主子的身份说：小客人请进，请喝水。

2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。

T:小挚友水好喝吗？

C:水甜甜的很好喝。

C:老师我的水是咸的不好喝。

T:怎么有的小挚友说水是甜的有的是咸的呢？

C:因为甜的水里有糖。

T:糖在哪呢？

C:对啊，糖在哪呢？

C:糖在水里不见了。

C:我知道，糖溶了。

T:那咸的水呢?

C:是盐。

C;盐也是不见了，溶了。

T:小挚友说甜的'水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？是不是溶了呢？现在老师做

个试验。

3、老师示范小试验:糖和盐不见了。

T:小挚友看，老师把糖放进水里糖在吗？

C:在，糖在水底呢？

c:怎么糖不会不见呢？

c：有一点糖不见了。老师你指一摇

C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的

T:好，我用筷子来搅一搅看看有什么改变。

C:哦，糖越来越小了，

C:糖不见了。

T:糖到哪去了呢？

C:没有了。

C;跑到水里去了？

T：糖在水里就会不见了，这是糖"溶解"了。那盐呢？

C:盐也是溶解了。

C:糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

C:那放进奶粉就成牛奶了……

二、幼儿试验活动。

1、提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。

T:除了糖和盐，小挚友还知道哪些东西也会溶解呢？

C:棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺……会溶解。相片，笔，鞋子，花，小动物，布

娃娃……不会溶解。

T:那小挚友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？

2、幼儿依据供应的材料进行猜想并记录。

C;“我想沙子会溶解方糖也会溶解""豆豆不会溶解"……

T:请小挚友把你的猜想记录在你的记录纸上。

C；"老师我猜想味精不会溶解我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解，这样它才会变成

米饭的"……

T:是不是这样呢？请小挚友拿试验材料——试一试。

3、幼儿做试验验证猜想，并记录试验及发觉。

幼儿1那起方糖放进水中，看了看说.老师我的方糖不会溶■幼儿2也那起方糖放进水中，

并用筷子搅拌后他发觉方糖变小了，且越来越小至不见了，他兴奋得直喊了起来，"哦方糖溶解

7"

幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌，结果方糖也溶解了。

试验中小挚友还发觉红糖比方糖溶得快。

4、幼儿讲解并描述试验过程及发觉。

三、延长活动：

1、制作饮料。

T:小挚友在刚才的试验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那假如把橘子粉，草

莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢

请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里然后送它们回家边送边说："黄（绿）

豆芽，我送你回家。”

三、了解豆芽的生长过程。

提问："你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？"幼儿自由回答演示电脑画面，让幼儿了解

豆芽的生长过程

四、了解豆芽的作用。

"你们知道豆芽有什么作用？A

五、出示烧好的豆芽，让幼）鳍一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有养分的,要多

吃豆芽。

六、师幼合作种豆芽。

老师带领幼儿到自然角种豆芽。

幼儿园中班科学教案3

幼在小班相识过母鸡知道母鸡会生蛋孵小鸡，但还有哪些动物会生蛋呢?幼儿吃过鸡蛋、

鸭蛋和鹤鹑蛋，有的小挚友也亲自摸过蛋，但蛋的中间是什么样的呢?各种蛋有什么不同?蛋里面

有什么?孩子心里充溢了疑问和新奇。本活动通过多媒体、实物、故事，让幼儿知道很多动物都

会生蛋。通过动手操作，摸一摸、推一推、敲开看一看，由浅入深，由表及里，获得学问，满意

幼儿求知的欲望和新奇心，并且在活动后仍有深厚的爱好接着探究。

活动内容：

1、通过视察几种蛋，知道除了鸡、鸭、鹅会生蛋外，蛇、乌龟等动物也会生蛋。了解蛋有

颜色、大小、轻重各不同。

2、相识蛋的外形特征及组成。学习词语：滚动、蛋清、蛋黄、蛋壳。

3、知道蛋很有养分，小挚友要爱吃。

层次目标：

高能说出5种以上会生蛋的动物，有深厚的视察爱好，能精确地说出蛋的形态、大小、颜

色和轻重。

中能说出3种以上会生蛋的动物，对视察有爱好，基本能说出蛋的形态、大小、颜色和轻

重。

低能说出3种会生蛋的动物,能在老师的指导下进行视察，会跟着大家说出蛋的形态、大

小。

活动重点：

1、知道除了鸡、鸭、鹅会生蛋外，还有很多动物也会生蛋。

2、了解蛋颜色、大小轻重各不同。相识蛋的外形特征及组成。

活动难点：如何敲破蛋壳。

活动打算：

1、多媒体课件。

2、鸡蛋30个、鹤鹑蛋30个、鸭蛋、鹅蛋、鸽蛋各1个、碗30个。

3、母鸡头饰一个，小鸡头饰30个。

活动过程：

一、嬉戏"鸡妈妈找小鸡"（师扮母鸡、幼扮小鸡）

今日我带鸡宝宝到草地上做嬉戏，可调皮的宝宝们不知哪里去了，我得快快找一找。"小鸡、

小鸡你们哪去了，快回来呀!咕咕哒、咕咕哒"。"叽叽叽、叽叽叽，妈妈我们在这里"。歌曲

《老母鸡》，然后提问："鸡妈妈有什么本事?”（幼：生蛋孵小鸡）宝宝们想不想知道母鸡是怎

样孵小鸡的?小鸡又是怎样从蛋壳里出来的?多媒体课件"世界多美呀"。

二、哪些家禽会生蛋

1、鸡妈妈生的雷叫什么?（鸡蛋）除了鸡妈妈会生蛋，还有哪些家禽妈妈会生蛋？

2、播放鹅、鸭、鸽子的图片和蛋——对应，并说出谁生的是什么蛋。

三、比较蛋的颜色、大小、轻重。

"清小鸡细致看一看，这些蛋是不是一样的?有什么不同?”

1、蛋的大小不同。

2、蛋的颜色不同。

3、蛋的轻重不同。

4、老师小结。

四、幼儿动手摸一摸、滚一滚，感知蛋的形态和特点。

1、“摸一摸蛋壳是怎样的（光滑）"蛋是什么形态的?""两头是不是一样的?"（一头大一

头小）。

2、"用手轻轻推一推,蛋会怎么样?"（滚动）。

3、老师小结。

五、由表及里，进一步引发幼儿视察的爱好。

1、"蛋的外面是什么?"（蛋壳）"里面是什么?”"有什么方法看到里面?”（敲敲蛋壳）。

2、"请宝宝们看‘妈妈’是怎样敲雷的，然后大家也像‘妈妈’一样敲蛋，把蛋打在碗里，

视察黄的叫什么?蛋黄四周粘糊糊、透亮的东西叫什么!”（相识蛋清和蛋黄）。

3、小结：蛋的颜色不同，蛋黄的大小也不同;蛋很有养分，大家要爱吃;不同的蛋可以孵出

不同的"宝宝"，多好玩呀。

六、老师讲解并描述故事：谁丢的蛋

提问："鸡妈妈拾到的蛋是谁生的?除了鸡、鸭、鹅和鹤鹑会生蛋外，还有谁会生蛋?"（蛇、

乌龟）"还有许多小动物也会生蛋的，你们以后知道了，告知大家好不好”

附故事：谁丢的蛋

有一天，鸡妈妈在草地上拾到一个蛋，她想：是哪一个马虎的妈妈生了蛋忘了拿回家，让我

去找找吧!鸡妈妈走呀走，见到驼鸟妈妈就问："驼鸟妈妈，这个蛋是你丢的吗?"驼鸟妈妈看了

看说："感谢你，这个蛋不是我丢的，我生的蛋挺大挺的。"鸡妈妈又走呀走，望见鸥鹑妈妈又

问："鹤鹑妈妈,这个蛋是你丢的吗?"鸽鹑妈妈看了看说："感谢你，这个蛋不是我丢的，我

生的蛋是花花的壳站在一旁的乌龟妈妈说："让我看看这个蛋是不是我生的鸡妈妈睁圆

眼睛惊奇地问："什么，你们乌龟也会生蛋?"乌龟妈妈说："你可别小看我们，乌龟也是会生

蛋的，可是这个蛋不是我生的。"这究竟是谁生的蛋呢?鸡妈妈想：过几天我就孵小鸡了，把这

个蛋放在一起孵吧。鸡妈妈孵呀孵，孵了20多天，一个个鸡蛋裂开了，钻出一条长长的、细细

的小虫。鸡妈妈和鸡宝宝吓得逃走了!（小挚友，这是什么呀?对啦，这是一条小蛇，小蛇游呀游，

游去找妈妈了）

幼儿园中班科学教案4

1、在操作活动中探究各种纸在水中的改变，初步感知纸的特性。

2、操作视察后，学习用简洁的符号记录结果，并乐于用语言来表述自己的发觉。

3、体验试验活动的乐趣。

人手一份餐巾纸小人、糖纸小人、笔、记录表、5张集体记录表格。

一、用纸人以故事表演的形式引起幼儿爰好。

1、出示餐巾纸做的小人和糖纸做的小人。

师：你们相识他们吗？

幼：是我们在活动区中做的餐巾纸小人和糖纸小人。

2、老师讲故事引出主题。

师：两位小人儿遇到了一个难感,请你们来帮帮他们，我们来听一听是什么难题！

老师讲解并描述故事l天，餐巾纸小人和糖纸小人一起来到游乐场玩他们一会儿捉迷藏，

一会儿荡秋千玩得浑身是汗。糖纸人说："今日我玩得太热了，我们去游泳吧！"餐巾纸人说：

"不行，不行，你不能去。"糖纸人说："为什么，我就是要去」餐巾纸人说："不行，不行

我们不能到水里去。"它们两人吵了起来，谁也劝服不了谁。

3、幼儿探讨。

师：你们来说一说，他们能不能去游泳呢？为什么？

幼1:不能去游泳，到了水里会湿掉的。

幼2:能够去游泳，因为它们有手和脚。

幼3:餐巾纸人不能去游泳，它到了水中会烂掉的。糖纸人可以去游泳，它到了水里不会烂

的。

师：有的小挚友说可以去，有的小挚友说不行以去，那怎么办呢？

幼：我们请小人儿去试一试吧。

（评析：从故事引出本次活动主题，用一个问题引起幼儿的探讨，以让幼儿帮助纸人为活动

主线，激发幼儿操作活动的激情，符合中班幼儿的年龄特点。）

二、幼儿第一次操作，探究餐巾纸人和糖纸人在水中的改变，并和同伴合作记录结果。

1、老师讲解操作的要求。

师：老师为你们打算了泳池和小人，你们可以每人选择一个地方试一试，看看两个小人能不

能在水中游泳，用你的方法把结果记录下来。在一个游泳池中试的小挚友记在一块记录板上，有

什么不清晰的地方吗?可以问老师或小挚友。

2、幼儿操作、i己录结果。

3、将展示板拿到上面来，讲解并描述探究结果。

师：请你们说一说你在几号游泳池中试的，它们能不能到水中游泳？

幼甲：我在1号游泳池中试的,我认为餐巾纸人不能游泳，因为它到水中一会儿就烂掉了。

糖纸人能够去游泳，因为它不会烂掉。

幼乙：我在3号游泳池中试的，餐巾纸人放到水中渐渐沉下去了，烂掉了，糖纸人不会沉

下去，也不会烂掉。

师：你们用什么符号来记的呢？

幼甲：我的餐巾纸人也会烂掉，不能去游泳。我用来表示。糖纸人能够去游泳用表示。

幼乙：我用表示可以去游泳，用表示不能去。

(评析：此环节老师明确提出操作的要求，放手让幼儿试一试，让幼自主的操作活动中

感受到两种纸在水中的不同现象，并发挥幼儿的想象用自己的方式将操作结果记录下来，充分调

动了学习的主动性、主动性。)

4、用动作学一学纸人们在水中改变。

(1)师：餐巾纸人在水中不能游泳，会烂掉，能不能用我们的身体动作来学一学它在水中

的样子呢。

幼1:可以用身体扭。

幼2:用双手扭。

(2)师：那么糖纸人呢？

幼儿用动作学糖纸人游泳。

5、师：我们把结果告知他们吧。

幼：餐巾纸人你不能到水中游泳，你到了水中会枸卓的，糖纸人你可以去游泳，因为你不会

烂掉。

（评析：满意了幼儿好动的欲望，充分调动幼儿的身体感受餐巾纸人在水中饰的感觉，和

糖纸人在水中游泳的感觉，营造了一种轻松活泼的气氛，做到了动静交替。采纳拟人的手法，把

结果告知纸人，既满意了幼儿的爱好，又起到了前后呼应的效果。）

三、探究其他纸在水中的改变。

1、相识其他的纸。

师：我们知道了餐巾纸人和糖纸人在水中的改变，那么还有很多种纸它们放到水中是什么样

的我们也去试一试吧。先请你们说一说你相识什么纸？

幼1:我相识宣纸，可以画水墨画。

幼2:我相识皱纹纸、和白纸。

幼3:我相识牛皮纸。

2、看一看盒子中的纸你们相识吗？

幼：有牛皮纸、白纸和皱纹纸。

3、看一看记录纸，和小挚友探讨一下，有没有不懂的地方，可以提出来。

幼1:有钟的一格就是记时间是很长时间，还是很短的时间。

幼2:有水的一格记纸在水中的样子。

评析：让幼儿在探讨的过程中知道记录纸表示的意思，既起到了生生互动的作用，又使幼儿

从中学到了学习的方法。

4、幼儿操作记录。

5、讲解并描述操作的结果。

师：请你们来讲一讲你的结果，发生改变的是什么纸，没有改变的是什么纸。

幼1:皱纹纸放入水中改变了，变的烂掉了，颜色变淡了，水中有颜色了。牛皮纸放了很长

时间没有烂掉。

幼2:我的牛皮纸放下去很长时间没有变，我用手揉了以后,一条一条颜色变深了。

幼3:我放的时间很长，我的白纸也烂掉了，

6、老师小结：这些纸放到水会改变，因为纸会吸水。皱纹纸最简单吸水，白纸差一点，牛

皮纸不简单吸水。

（评析:其次次探究使探究目的层层递进，同材料的纸放入水中，幼儿带着新奇静静地看着，

视察着、记录着。这种幼儿主动参加发觉法，强化了幼儿细致的视察习惯，也培育了幼儿的初步

比较实力。）

四、探讨：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？

1、出示花瓶，引导幼儿观看，烂了的废纸，可以用胶水和颜料，调和成五彩缤纷的纸浆，

涂在果奶瓶上装饰成漂亮的花瓶。不烂的.废纸可制作剪贴画，制作服装道具。

2、在生活中你知道不会烂的纸可以做什么？请你们和爸爸妈妈一起找一找资料，把答案写

在"你问我答"栏目上。

（评析：将幼儿的阅历迁移到生活中，使问题来源于生活，又能服务于生活。）

活动延长：

1、捣纸浆，装饰花瓶。制作服装道具、剪贴画。

2、接着试验:在园内外收集毛边纸，铜版纸，蜡光纸，纸杯、纸盒等，进而探究用多种方

法使纸遇水不烂。

活动评析：

蒙台梭利50年前已揭示："儿童对活动的须要几乎比对事物的须要更剧烈“。对幼儿而言，

动作就是思维，因此科学探究最好的方法就是让幼儿亲自动手，在玩中学，在学中玩。本次活动，

老师借助孩子们活动中的问题从调协幼儿多种感官协同活动入手对孩子的问题作了主动应答。

供应相宜的探究材料，以“幼儿在前，老师在后"的观念为支撑，营造了同等、赏识、支持的宽

松环境，给孩子充分实践的机会。满意了孩子的爱好须要，使孩子获得了一次胜利的体验。

在活动的过程中，孩子心情愉悦，学习主动，沟通大胆，老师面对全体，引导得法。让每个

孩子在猜猜、议议、找找、比比、试试、讲讲、记记的过程中，人人享有尝试的机会，人人享有

探究的自由。孩子们不断发觉新的问题，不断运用原有阅历，尝试说明新问题，建构新阅历。同

时孩子在与老师、同伴探讨沟通，自己对纸的改变的相识中，得到了老师主动回应，老师对孩子

表达的确定、猜想的认同、行为的激励，不知不觉中促进了幼儿语言交往实力提高，培植了儿童

的自信，点燃了发散思维的火种。同时，在延长活动中用废纸浆装饰花瓶的活动，孩子通过实际

操作感受到废物再利用、废物巧用，环保意识也得到了增加。

儿童是自主成长的主体，老师是一个支持者。从本次活动中,我感悟到，从孩子的现实须要

动身，敬重孩子的意愿，敏捷组织教化活动，向孩子学习，才能与孩子共同成长。

幼儿园中班科学教案5

设计意图：网站

结合幼儿的年龄特点，为了让孩子们亲眼见到西瓜虫真正的样子，我和孩子fl］一起来到了操

场上的角落里，用自己带来的铲子在泥土里找寻西瓜虫。角落里到处是黑黑的泥土和一些腐烂的

树叶，孩子们迫不及待地争着去挖泥土。老师激励孩子们用竞赛的形式比一比"哪一组最先找到

西瓜虫”。孩子们兴奋极了，起先了"找寻西瓜虫"之旅。幼儿亲自参与活动感到特别兴奋，现

在社会的孩子，他们平常远离自然，西瓜虫，让他们了解它们的外形，特征和生活习性，让幼儿

在感受自然的同时，在玩中学，玩口乐。回到教室后，孩子们还学习用放大镜视察西瓜虫，初步

感知了西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。通过这样的活动，不但使孩子们对小虫子产生了探

究的爱好，还学会了运用协助工具（放大镜）探讨西瓜虫。

活动目标：

1、学习用放大镜视察西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。

2、对小虫子产生探究的爱好。

活动打算：

放大镜、画纸、笔、塑料透亮小瓶若干。

活动过程：

一、谈论西瓜虫

1、老师出示西瓜虫的图片，引出话题：

2、“你们相识西瓜虫吗？""你知道西瓜虫哪些好玩的‘事？"你知道西瓜虫喜爱生活在什

么地方？

二、探讨怎样去捉西瓜虫

1、"幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？

2、"我们捉西瓜虫须要哪些工具？捉西瓜虫时须要留意什么？

三、幼儿在园内自由找寻西瓜虫

1、老师激励幼儿结伴去找西瓜虫，并提示幼儿听到信号就结合。

四、沟通捉西瓜虫的经验

1、"你们找到西瓜虫了吗？怎么发觉的？是在哪里找到的？

老师小结：

西瓜虫喜爱生活在阴暗、潮湿的地方。

五、视察西瓜虫并进行沟通

1、引导幼儿借助放大镜视察西瓜虫。

"西瓜虫这么小，我们能看的清吗？可以用什么工具让我们看清它？

2、引导幼儿自由视察

“你发觉了什么？"

3、老师带领哟额自由视察

"西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？（老币可让幼儿自由说）

4、引导幼儿运用放大镜视察西瓜虫并进行沟通，西瓜虫头上有什么?身体是什么样子的？

有几只脚？它的脚长在那里？当它遇到危急时会怎样？

5、请幼儿仿照西瓜虫的样子.尤其是遇到危急后缩起来的样子。

活动延长：

1、引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的视察发觉。

2、"今日西瓜虫跟我们一起玩,我们给这位小客人画个像吧！

3、小挚友在墙角里找西瓜虫。

活动反思：

让他们了解它的外形，特征和生活习性,并让他们知道泥土有许多的养分，是很多动植物生

存的基础，活动中幼儿乐于发觉、主动参与科学活动，学会运用各种感官视察、比较。幼儿对本

次活动充溢了主动探究的乐趣。

关注幼儿的爱好与须要，教学活动中也体现幼儿的阅历。依据本班幼儿的实际状况，体现教

学目标的相宜性、特性化。依据本班幼儿的实际，在探讨和把握本班幼心发展的实际水平、

发展须要和可能性的基础上，确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关注本事

域的核心价值，给孩布门一个最好的学习和生活环境。

幼儿园中班科学教案6

活动目标

1.学习团聚、压扁的技能，能运用这些技能来塑造简洁水饺的形象，发展幼儿的动手实力。

2.接着培育幼儿对泥塑的爱好及泥塑活动的常规。

3.使幼儿喜爱参与泥工活动

活动过程

一、导入

1.老师：小挚友我们中国有一个节气叫"冬至"，你们知道"冬至"吗？

2.让幼儿简洁了解冬至的.来历，

冬至，是我国农历中一个特别重要的节气，也是我国汉族一个传统节日。

冬至为何吃饺子！每年农历冬至这天，不论贫富，饺子是必不行少的节日饭。

谚云："十月一，冬至到，家家户户吃水饺。"这种习俗，是因纪念"医圣"张仲景冬至舍

药留下的。

3.小挚友想不想自己亲自做饺子给爸爸妈妈吃呢？

好，老师现在就交小挚友们怎么做饺子，但在做饺子前我们要先检查看看小挚友的小手干

不干净呀？

（哦，你们的小手都太脏了，让我们去洗洗吧）

还有老师还要说一下我们做的饺子不是真水饺而是用橡皮泥做的饺子所以我们能不能吃啊？

二、制作过程

1.请小挚友拿一块自己喜爱的橡皮泥，然后跟老师做团团….拍拍…擀擀

咦！饺子皮做好了。

2.小挚友做好了饺子皮然后做什么呢？

（幼儿，饺子馅）

小挚友都吃过什么馅的饺子？

好，那你们就挑你们最喜爰的橡皮泥做饺子馅.

3.老师以一边讲解示范一边来回帮助孩子完成制作.

4制作完成后，小挚友们做的饺子可真好呀！

三、结束

展示沟通幼儿自己的作品。

幼儿园中班科学教案7

活动目标：

1、对色调的改变产生爱好。

2、能发觉两种颜色混合后产生的新改变。

活动打算：

三原色色板三块。

水彩笔、油画棒、水粉颜料（均为红、黄、蓝三色）。

绘画纸、吸管、记录纸。

活动过程：

一、猜猜会有什么改变

1、师：今日张老师带来了一样奇妙的东西？你们想看吗？（出示调色板）你们看板上有哪

些颜色呢？（红黄蓝）

2、师：画了一只橘子，想给它涂上颜色。"橘子是什么颜色的？调色板上有没有橘黄色,

那怎么办？

3、我们来试一试把调色板上的'两种颜色合在一起，看看会有什么改变？

（出示标记牌）老师用颜料示范，介绍：棉签的一头先画上第一个圆圈的颜色，棉签的另一

头再画上其次个圆圈的颜色。我们发觉现在变出了一种新的颜色。

二、分组试验

1、请小挚友自己来试一试。提出要求：老师供应了两种不同的方法，油画棒和颜料请你任

选一种；每个小挚友都有一张记录纸，请你看清晰先画第一个圆圈的颜色，再画其次个圆圈的颜

色。

2、幼儿操作，老师指导

3、集中沟通：你运用的是什么方法？请你介绍一下哪两种颜色合在一起会变成什么颜色？

4、老师对幼儿的试验记录进行总结（出示标记牌）

三、画一画、编一编

1、原来两种颜色合在一起可以变出其他颜色。谁来帮老师的橘子涂上颜色？（请个别幼儿

上来示范）

2、启发幼儿学说："红色黄色对对碰，碰出橙色画橘子。

3、师："我画好了很多东西，要请小挚友来帮我涂颜色。"提出要求：请你到桌上选一张

小卡片，把两种颜色混合起来给卡片上的东西涂色，画完了再编一句话；你可以选择和刚才不一

样的方法。

4、引导幼儿画完了编一句话，集中沟通。橙色还能画什么？分别引导幼儿想出紫色和绿色

可以画什么。

四、我们回家后去想一想，试一试其他颜色合在一起会有什么改变。

幼儿园中班科学教案8

活动目标：

1.学习安排捉蚂蚁的行动，明确活动的视察任务。

2.对捉到的蚂蚁能够细致视察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。

3.在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行视察探讨的爰好。

活动打算：

1.昆虫盒或透亮的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。

2.雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。

3.选择一处有蚂蚁出没的平安的户外活动场地。

4.幼儿用书：《蚂蚁》。

活动过程：

1.引起爱好

师：小挚友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？今日我要去捉几只蚂蚁来探讨探讨,

谁情愿和我一起去？

2.师幼一起策划捉蚂蚁的安排

(1)师：蚂蚁平常喜爱在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？

(2)依据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。

(3)依据幼儿揣测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长，将所猜蚂

蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。

(4)师：去捉蚂蚁有很多工作要做，先要当好"侦察员"，即能找到蚂蚊活动的地方；然

后要做“视察员"，即能细致视察蚂蚁是什么样子的；最终还要当好"记录员"，即把你在哪里

发觉了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。

(5)老师出示打算好的器材"去捉蚂蚁，你觉得我们须要哪些东西的帮助呢？

老师依据幼儿的要求出示相应的材料看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫

盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？去捉蚂蚁时还要留意什么？

3.师幼一起去找寻、视察蚂蚊

(1)老师带幼儿外出找寻蚂蚁，并请发觉蚂蚁的小组刚好向大家通报，请捉到蚂蚁的小组

就地视察蚂蚁。

(2)用放大镜细致看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的彳十么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的

身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？

4.组织幼儿沟通捉蚂蚁的经验并扮演小蚂蚁走路的姿态

(1)有哪些小挚友捉到了蚂蚁?你是在哪里捉到的？

(2)你对蚂蚁有哪些新发觉？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？

(3)让我们来学一学小蚂蚁，三个小挚友扮演一只蚂蚁，商议一下谁做头、谁做胸、谁做

腹，然后尝试走一走。

2幼儿园中班科学教案《漂亮的花》

活动目标

1.通过看看、说说、做做了解花的用途。

2.创建性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

活动打算

1.课件：图片-雨中红色玫瑰，山茶花2,菊花5

2.彩色笔，画纸等。

活动过程

一、感知花的美

1.课件演示：美丽的花

幼儿观看。

2.老师：你们看到了些什么花？美丽吗？

望见花你感到怎么样？

二、感知花的用途

1视察：花的礼物

(1)提问：你们相识这些礼物吗？它有什么用？

(2)老师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。

2.老师小结花的用途

(1)做药

(2)可以吃

(3)泡茶喝

(4)用花做好看的装饰品。

(5)芳香空气

(6)可以美容

三、创建花的艺术品

L视察花朵头箍

提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？

2.提出创建的要求：你想不想用花做礼物送给别人？

请你们把自己想做的花的礼物画下来然后说给大家听你想做什么花的礼物打算送给谁。

3.幼儿绘画：花的礼物

4.幼儿描述自己的创建。

四、环保教化

探讨：你觉得花的用处多吗？我们应当怎样对待花？

中班科学教案：好玩的水试验

3幼儿园中班科学教案：好玩的水试验

活动目标：

1、通过动手做小试验，初步体验量的守恒。

2、懂得做试验后获得的结果才是正确的结果。

3、能与同伴友好合作地进行试验。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿有从杯中倒水的阅历。

2、物质打算：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。

3、——学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半,其中粗杯子里盛有兰色的

水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）.

活动过程：

一、哪个多哪个少？

—老师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪不一样？

—引导幼儿发觉杯子有粗有细。

—老师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里

看出来的？

——激励幼儿大胆地表述自己的想法。

二、思索试验方法

—老师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢?

—激励幼儿思索，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可

行，哪些方法有难度，现在没方法做。激励幼儿发觉借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一

样多。

三、幼儿操作活动

—两位幼儿共同做试验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样

多，谁多谁少,然后再试验。

—老师视察指导，了解幼儿的试验方法。

如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼

儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的凹凸：

方法二：一幼J好自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中

水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的凹凸。

方法三：假如幼＞1同的空杯与其中某幼儿的T杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯

中的水倒入空杯中，两杯水放在一起干脆比较水位的凹凸…

一提示幼儿试验时留意渐渐，到入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。

四、我们的试验结果。

请幼儿介绍试验的结果，引导幼儿发觉，光用眼睛看，结果不肯定正确，要通过试验才能知

道正确的结果。

4幼儿园中班科学教案：奇异的玻璃片

活动目标

1、通过视察不同的玻璃片，引起幼儿对四周物体现象的探究爱好。

2、初步培育幼儿自己尝试动手制作的实力。

活动打算

1、图片：小花猫

2、三块玻璃片(凸片、凹片、平面片)、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。

活动过程

1、创设情景，激发幼儿爱好。

(1)视察桌上放着的玻璃片(凸片、凹片、平面片)

(2)小花猫图片

请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。

(3)提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大？

(大了、小了、和原来一样)。

2、启发、探究。

(1)为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？

(2)请小挚友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？

(3)老师示范并告知幼儿：'‘先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，

然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”

3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。

(1)请幼儿取出中间和四周一样厚薄的玻璃片，

告知幼儿这是"平玻璃片"

(2)请幼儿取出中间厚、四周薄的玻璃片

告知幼儿这是"凸玻璃片"

(3)请幼儿取出中间薄、四周厚的玻璃片

告知幼儿这是“凹玻璃片”

4、幼1励手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。

(1)请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看四周的事物，讲讲有什么不同.

(平：T大；凸：放大；凹：缩小)。

(2)老师小结：玻璃片真好玩，用不同的玻璃片看到的东西不一样。

科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大

呀！

5、尝试制作望远镜，老师巡回指导。

（1）请幼儿用玩具望远镜看一看四周事物，引起幼儿制作爱好。

（2）请小挚友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，

望远镜就做成了。老师重点指导双面胶的用法。

（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看四周事物的改变，

进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。

（老师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育竞赛、看风景、解放军眺望。）

幼儿园中班科学教案9

1、了解图形与颜色之间的关系。

2、按要求给不同形态或物体涂上相应的颜色，按颜色选择相应的图形与物体，熬炼辨别实

力与对应实力。

情境图（图上有小猪、小羊、小老鼠等正在劳动的小动物，一座黄色半圆形与红色正方形组

成的蘑菇房子）,水彩笔，小猪的房子不涂色（屋顶是悌形、墙是长方形），小羊的房子不涂色（屋

顶是三角形、墙是正方形），涂有颜色的色卡（红、黄、蓝、绿等），（小绿人、上衣、裤子）卡片，

对勾卡片，每幼儿一个红色小布袋里面装有（自制小人、衣服等），伴奏音乐：开火车、风的声音。

1、活动导入，师：我是从数学王国来的，今日要邀请小挚友到数学王国做客，怎么去呢?（开

火车去）幼儿随音乐开火车到数学王国。

2、引导幼儿视察，了解图形与颜色的‘关系

出示情境图：引导幼J而&察，上面有什么?跟它们有礼貌的打招呼，它们在做什么?有座房子

好美丽呀，屋顶是什么颜色、形态的?（黄色半圆形的）墙是什么颜色、形态的?（红色正方形的）

3、请幼儿按要求给不同形态的物体对应涂色

（1）这座房子是谁的家?（小猪说：不是我家。我家要装修，请你们帮帮忙吧，我的房顶是红

色的，墙是蓝色的）。幼儿用水彩辐房子涂色。

（2）小羊说：也不是我家，我家房子的屋顶是三角形蓝色的，墙是正方形黄色的，请你们帮

我刷刷房子吧）。幼J席要求用水彩笔，帮小羊给房子涂色。

老鼠说：我是路过的不是我家，究竟是谁的家呢？

4、请幼儿按颜色选择相应的形态与物体。

Q）敲门：咚咚咚，谁在家呀?（开门的是小绿人）同时出示"小绿人"

问：小绿人你的衣服哪去了?（裱大风刮跑了）小挚友我们该怎么办呢?。（帮小绿人穿上衣服）

幼儿帮小绿人穿好上衣与裤子。

（2）小绿人的衣橱太乱了，请小挚友帮他整理一下衣服吧，出示上衣、裤子、色卡，请幼儿

分别把不同颜色的（红、黄、蓝）色的上衣、裤子放在（红、黄、蓝）色卡指定位置的衣橱里。

⑶嬉戏："变魔术"

a）师：小挚友帮了那么大的忙，请大家闭上眼睛看我来变魔术:（同时播放风的声音）把（红、

黄、蓝）上衣、裤子、色卡的位置搬，让幼儿重新帮忙整理衣服。

b）出示好挚友"对勾"对勾在那里，衣服就穿什么样的?请幼儿按对勾的位置给小绿人穿衣

服。

（4）嬉戏"扮装舞会”

出示红色小布袋晃动，请幼儿听声音猜一猜里面是什么?请幼儿自由猜后，老师打开魔袋出

示自制小人：”游乐场要实行化妆舞会,可是全部的小人都没有美丽的衣报，请小挚友们帮它们

装扮一下穿上美丽的衣服吧。

发"魔袋"请幼儿两手食指打开魔袋，老师出示对勾与色卡（对勾在红色卡位置就给小人穿

红色的衣服，对勾在绿色卡位置就给小人穿绿色的衣服等)老师随时变换对勾的位置，请幼儿帮

小人穿衣服。看谁穿的对又快。(在幼儿操作时老师随时视察指导幼儿的麋作状况，帮助实力较

差的幼儿)。

5、舞会结束了，请幼儿把小人送回家关上门(魔袋)，结束活动。

幼儿园中班科学教案10

一、设计意图

在我们的现实生活中有很多幼儿熟识的现象，它们蕴涵着深刻的科学道理。乒乓球和皮球一

样可以滚动、可以拍，对幼儿来说它只是这种简洁的师罢了！而新《纲要》科学教学教化目标

中强调：让幼儿"能运用各种感官,动手动脑，探究问题"，要求老师”尽量创建条件让幼儿实

际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣”。于是我就抓住这一教

化契机，留意创设操作环境，供应相应的材料，让孩子们通过眼、脑、手等感官去发觉问题、解

决问题、这样让孩子们变被动学习为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感

二、活动目标

(1)乐于探究生活中的现象，体验操作中的乐趣。

(2)引导幼儿探究发觉利用多种方法使小球更简单站稳。

(3)能主动动脑筋想方法，解决问题。

三、活动打算

每人一个乒乓球，毛巾、盖子、纸张等若干

四、活动过程

活动流程

设计想法

(-)嬉戏导入，发觉现象。

1、幼儿自由玩俅

(1)老师出示乒乓球

师：今日老师带来了一位小客人，我们把它请出来吧！~你相识它吗?它是一乒乓球。

什么形态的呢？［幼：(球体)，你们情愿跟它做挚友吗？想跟它怎么玩呢？幼儿讲解并描述。

(滚球、转球、夹球跳、抛球等。)小挚友说了许多种方法。我们一人拿一个，找个空地方去玩,

但要留意平安，也可以几个人一起玩。

(2)幼儿自由玩耍，老师在旁视察。

这一环节:

1、主要是让幼儿在玩中进一步感知球的特性，一球体、光滑不易站稳，为后面的探究操

作作打算打基础。

2、利用玩的方法（创建活动情景）引题更自然。

3、让孩子几个人一起玩，旨在初步培育他们的合作实力。

（二）幼J3等球放在桌上,引导幼儿发觉小球在桌面简单滚动的现象。

1、师：小挚友们，小球玩的很累了，我们把它们放到老师的桌子上休息一下吧。（在放球

的过程中，球会从桌上不停地掉下来，老师趁机说：哎呀，小球站不稳了，你们还是放到筐里吧）

2、提出问题，幼儿动手尝试，实践想法

（1）师提问：小挚友，刚才我们把小球放在桌上，许多小球都怎么啦？为什么会滚下来？

你们有什么方法可以使它很快站稳吗？

(2)幼儿动脑筋，表述自己的想法。

这一环节主要是让幼儿依据自己已有的阅历进行揣测，进而产生探究的欲望。

(三)、引导幼探究利用各种材料让小球站稳，并知道其中的道理。

(1)今日老师也带来了几种材料，想请小挚友去找寻、试一试哪些材料能让小球很快站稳？

假如你的小球很快站稳的，你可以先给旁边的小挚友看，并跟他说说你是怎么做的。

(2)引导幼J/目互沟通自己的方法

(3)展示成果，个别幼儿讲解并描述自己的做法，并说明理由。

师：谁的小球站稳了，快来告知大家，说说你的方法，幼儿讲解并描述，大家一起视察小球

是否很快的站稳了。胜利的赐予表扬。

(4)小结：把小球放在毛巾上或者把毛巾揉成一团再放上小球，把小球放在凹进去的盖子

上都可以让小球站稳。

在此环节主要是让幼儿通过材料的亲自尝试、对比，得出其中的科学道理，在探究中找寻到

答案。

四)加深难度进行探究

小挚友很快的借助材料一下子就让小球站稳了，现在老师要加深难度，假如单单是纸张，你

们有方法让小球很快站稳吗？

(1)幼儿操作，师视察。激励幼儿动脑筋，想方法。

(2)幼儿讲解并描述。展示作品，大家一起视察，小球是否简单频。

(3)小结：我们可以把纸折成飞机，或者把小球包起来、把纸揉成一团。再放上小球都可

以让小球更简单站稳。

此环节目的在于对学得的阅历加以提升，使孩子们能学以用之，知道使表面原来光滑的纸揉

一下变得粗糙简单使小球站稳，或者用纸包住小球，使纸有力气拦住小球，不简单滑走等缘由。

(五)、延长活动：

今日，小挚友都通过自己动脑筋，想方法，解决了我们遇到的困难，小挚友真棒！我们身边

还有许多材料可以让小球很快的站稳，下课后我们再接着找寻吧。

进一步提升阅历

《中班科学教案："小球站稳了"》摘要：

1.引导幼儿探究发觉利用多种方法使小球更简单站稳。

2.能主动动脑筋想方法，解决问题。

3.活动打算每人一个乒乓球，毛巾、盖子、纸张等若干

4.活动过程活动流程设计想法嬉戏导入，发觉现象。

幼儿园中班科学教案11

活动目标：

1、通过对园区内各种树木的视察、探究、发觉和了解，使幼儿产生爱护树的欲望，说出为

何喜爱它。

2、学会主动关切照看小树或大树。

3、学会做视察记录。

4、复习12以内的点数。

5、认读树名。

活动打算：

1、课前对园区树木进行视察，不同树上都挂有树牌（树的名称、树龄及生活习性）及编号

（以便幼儿记录）.

2、彩笔、图画纸、铅笔。

3、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。

4、小桶。

活动过程：

1、在视察了解园区不同树种的状况下，开展自由探讨：你看到哪些树？它是什么样子的？

叫什么名字？提问：用幼儿已有的阅历描述不同树的外形特征，你喜爱什么树，它是什么样子？

2、通过老师的提问和探讨再次带幼儿去室外视察，引导幼儿细致视察，从下到上，从树根

到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形态、颜色等。探诩f问：你喜爰哪些树？

为什么喜爱？你如何对待它？

3、领养4\树或大树活动，让细儿把自己的卡片挂到自己喜爰的树上，与大树拥抱感知粗细，

与小树牵手，给〃烟浇水。

4、视察记录：用不同方式记录所视察到的.树种（依据树叶的不同形态、高矮、粗细、是否

开花）；记录小树家的路途图。

5、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。

6、把自己喜爱的树画下来，并画上它的邻居,组成一幅完整的图画，放在展区展览。

总结共享：

请幼儿谈谈对园区春天树木千姿百态的感受。

活动评价：

通过对本土资源的优势利用，让幼儿对树的了解更深更广，不仅培育了幼儿的视察力、语言

表达实力，更培育了幼儿用多种方式表现物体的实力，让幼J导会关切、照看喜爱的树，还能增

加幼儿的责随意识。

幼儿园中班科学教案12

活动目标：

1、通过动手做小试验，初步体验量的守恒。

2、懂得做试验后获得的结果才是正确的结果。

3、能与同伴友好合作地进行试验。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿有从杯中倒水的阅历。

2、物质打算：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。

3、一^学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半,其中粗杯子里盛有兰色的

水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。

活动过程：

一、哪个多哪个少？

—老师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪1怀一样？

—引导幼儿发觉杯子有粗有细。

—老师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里

看出来的？

—激励幼儿大胆地表述自己的想法。

二、思索试验方法

—老师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢?

—激励幼儿思索，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可

行，哪些方法有难度，现在没方法做。激励幼儿发觉借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一

样多。

三、幼儿操作活动

—两位幼儿共同做试验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样

多，谁多谁少,然后再试验。

—老师视察指导，了解幼儿的试验方法。

如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼

儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的凹凸：

方法二：一幼JL在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中

水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的凹凸。

方法三：假如幼J同的空杯与其中某幼儿的T杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯

中的水倒入空杯中，两杯水放在一起干脆比较水位的凹凸…

一提示幼儿试验时留意渐渐倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。

四、我们的试验结果。

请幼儿介绍试验的结果，引导幼儿发觉，光用眼睛看，结果不肯定正确，要通过试验才能知

道正确的结果。

中班科学教案：会变的颜色

一、活动目标：

1、通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培育

幼儿的新奇心和视察实力。

2、体验探究活动的乐趣。

二、活动打算：

1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。

2、演示记录卡和操作记录卡若干。

3、操作图若干，透亮塑料纸若干，调色卡人手一份。

4、毛笔若干，抹布若干。

三、活动过程：

1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习爱好。

师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）

今日，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？

请小挚友细致看魔术师要起先变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（老师摇摆瓶子）

黄色的水变成什么颜色的水了呢？

2、自由探讨：

师谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互探讨一下然后告知老师！

3、自由探究

①原委加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小挚友也来当回魔术师你们看老师帮你们请来

了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄

色宝宝变成绿色宝宝？

②谁变出了绿色宝宝?谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）

③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。

（出示大的示范调色卡老师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）

4、探究操作

师：咦！刚才有的小挚友还变出了什么颜色？（相识橙色）

师那又是怎么变出来的呢？先不要说出来老师为小挚友打算了调色卡，请小挚友试一试，

怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）

老师总结：请幼儿说一说，老师出示大记录卡边讲解边示范。

5、引导幼儿发觉并记录

①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料

试一试，可以用瓶子,也可以用调色卡，还可以用透亮的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发

觉用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录）

②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。

③老师总结：出示大记录卡进行记录。

6、操作嬉戏：变色眼镜

师：小动物们听说小挚友学会了一样本事，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄

色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上

黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。

四、延长活动:

小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧!（陈皆

佳）

中班科学教案：千姿百态的‘睡姿

设计背景：

动物始终是孩子们的挚友，中班的孩子们也特殊想了解有关动物的学问。但常见的话题只是

有关"动物的外形、习性及生活方式"，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿态。于是

我依据孩子们的爱好设计了这样一个活动希望通过这个活动能激发孩子对科学的探究爱好及爱

护动物、维护生态环境的意识。

活动目标：

1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱惜动物；

2、视察了解动物姿态万千、千姿百态的睡眠姿态,从这一侧面

让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。

3、能够分清动物的不同睡姿；

活动打算：

1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。老师布置好活动场地：动物的家

—将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图,森林中布置有关动物

（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上面贴上相关动物的图片；幼

儿进场时播放温柔的音乐。

3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢;

4、活动前和孩子|门一起了解各种动物的名称°

四、活动过程：

1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受(想休息)，并请幼儿自由休息。

老师问幼儿："你睡觉时须要些什么呢？"幼儿一边探讨一边休息。这时播放课件，背景屏幕换

成第一种动物的图片。

2、看课件，感知动物不同的睡姿。

请幼儿逐一观赏课件。各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。

出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观

看正确的答案，并仿照正确的睡眠睡姿。(幼儿可随意选择动物)同时用嬉戏的形式学习词汇：

缩、倒挂、趴等词。

3、连线嬉戏《它怎么睡觉？》

老师将幼儿分成男女生进行趣味学问竞赛，请幼儿用连线的方

法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会

嘉奖幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会激励幼儿再连一次，直到连对为止。竞赛结束后，两队

比一比看哪队积的笑脸娃娃多,就茯胜。

4、玩嬉戏：找挚友。

(1)老师交代嬉戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来嬉戏；听到抒情、宁静的音乐，

动物们就回家睡觉。睡觉时必需非常安静，不要大声喧哗。每一个小动物必需找到自己的家。

(2)幼儿嬉戏。

(3)增加嬉戏难度、扩大嬉戏范围。幼儿不仅可以仿照学过的动物、还可以仿照其他的

动物，自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的？老师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应赐予充

分的确定，不急于给幼儿答案，清幼儿自己下课后想方法求证，找寻答案。

五、延长活动：

请幼儿回家后，在父母的帮助下了解其它动物的睡眠姿态，然后将结果与其余幼儿共享。

附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠

倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。

幼儿园中班科学教案13

今日上午其次节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，

有进步的地方，更多的存在了不足,为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新老师，应当

通过每一节课收获更多的教学阅历，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课须要改进的地方，

所以总是在不断的反思中渐渐成长起来的。

从设计理念的角度动身：我从幼儿的新奇心动身，磁铁对于中班幼儿来说还是很新颖的

物体，在区域活动中，也常常会见他们拿磁铁玩出许多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过

自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁

的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样簇新事物的簇新感与新奇心，我选定这节科学课。再说

教学过程：在确定了本节课后，我依据我班的实际状况我设计了不同的教学方案。最起初的想法

是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试

过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了导入活动中我利用"小老鼠上灯台"的儿歌激发了幼

儿的爱好，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探究的爱好，但是由于自己在打算

的时候磁铁的位置摆放的过