2025届河北省石家庄市康福外国语学校生物高二上期末综合测试试题含解析

2025届河北省石家庄市康福外国语学校生物高二上期末综合测试试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．生物多样性保护是全球性问题，下列相关叙述错误的是（）A.我国生物多样性保护主要包括就地保护和易地保护B.生物圈内的所有生物及其基因构成了生物多样性C.就地保护是对生物多样性最有效的保护D.大自然可以供人们旅游观赏，这体现了生物多样性的直接价值2．如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种不同的激素。下列叙述中，正确的是（）A.器官甲除分泌激素a外，还可以合成和分泌促胰岛素B.a、b、c均靠体液传输，只运输给靶器官和靶细胞C.激素c分泌增加，对器官甲、丙均有抑制作用D.器官丙还可以分泌生长激素，与激素c的作用为协同作用3．植物生长调节剂在农林园艺生产中应用广泛，下列生产播施与预期结果对应一致的是（）A.玫瑰葡萄种植过程中，合理施用人工合成的赤霉素、细胞分裂素——提高葡萄结果率和单果质量，提高果实无核化程度B.用适宜浓度的2，4—D处理二倍体番茄幼苗—得到无子番茄C.生长期喷洒适宜浓度的乙烯利—促进种子的形成和果实的发育D.适当处理黄瓜茎端，使茎端脱落酸与赤霉素的比值较低—有利于分化形成雌花4．早在公元1000年宋朝真宗年间，我国劳动人民已会用患轻微天花病人的痘痂接种给健康人的方法来预防天花。这里所说的痘痂和这种方法分别属于（）A.抗体非特异性免疫 B.抗体特异性免疫C.抗原非特异性免疫 D.抗原特异性免疫5．新冠肺炎会对病人的很多器官造成严重损害，在进行常规治疗时，需要注意水、电解质平衡，同时监测血氧饱和度、酶等多项指标，以维持病人内环境稳态。下列相关叙述正确的是（）A.通过体液调节即可维持内环境稳态B.新冠肺炎患者细胞内液和血浆蛋白外渗导致出现肺水肿现象C.内环境稳态遭到破坏时，不会引起细胞代谢素乱D.正常人体组织液与血浆中的蛋白质、离子等含量基本相同6．X和Y是两种激素。X刺激Y的分泌，Y能够抑制分泌X的细胞的分泌活性。如果Y的水平下降，那么接下来立即发生的是（）A.X的分泌减少 B.X的分泌增多C.Y的分泌停止 D.X的分泌停止二、综合题：本大题共4小题7．（9分）下表为几种限制酶的识别切割位点。图1、图2中标注了相关限制酶的酶切位点，其中切割位点相同的酶不重复标注。回答下列与基因工程有关的问题：（1）基因工程技术中，__________________是将目的基因导入植物细胞最常用的方法，其中的Ti质粒上的T—DNA是指____________________。（2）获得的目的基因可利用PCR技术在体外反应体系中扩增，该过程利用的原理是____________________，需要加入的原料是____________________和引物，DNA解旋利用的是____________________原理。若用PCR扩增图2中的目的基因，所用的引物组成为图2中___________________。（3）用图1质粒和目的基因构建重组质粒，应选用__________两种限制酶切割。若BamHⅠ酶切的DNA末端与BclⅠ酶切的DNA末端连接，该连接部位__________（填“都能”“都不能”或“只有一种能”）再被这两种酶切开。若用Sau3AⅠ切图1质粒最多可能获得__________种大小不同的DNA片段。为了扩增重组质粒，需将其转入处于_____态的大肠杆菌。为了筛选出转入了重组质粒的大肠杆菌，应在筛选平板培养基中添加__________。（4）基因工程中使用的载体，除质粒外，还有__________________和___________。该技术可以培育转基因抗病植物，也可用于动物的基因治疗。单克隆抗体也可用于诊断或携带药物治疗癌症，这是利用了它的__________________________优点。8．（10分）图1表示生态系统的碳循环示意图，图2表示生态系统中，能量流经第二营养级的示意图，请据图分析并回答下列问题：（1）在图1生态系统中，属于消费者的有_______；碳从无机环境中进入生物群落的主要途径是_______作用。（2）图2中a表示_______的能量，b表示_______的能量。（3）从图2中可以总结出能量流动的特点是______________。（4）人类对生态系统的能量流动进行调查研究的意义是_____________________。9．（10分）研究人员发现，当以弱刺激施加于海兔（生活在浅海的贝类）的喷水管皮肤时，海兔的鰓很快缩入外套腔内，这是海兔的缩鳃反射。若每隔1分钟重复此种弱刺激，海兔的缩鳃反射将逐渐减弱甚至消失，这种现象称为习惯化。下图1表示海兔缩鳃反射习惯化的神经环路，图2表示习惯化前后轴突末梢模型。请回答下列问题。（1）图1中刺激海兔喷水管皮肤产生的兴奋传到a点时，此处膜内的电位变化是_________。若在b处给予有效刺激，可在图中_________点检测到电位变化。缩鳃反射的效应器为_________。（2）由图2可知，习惯化产生的原因是轴突末梢处_________内流减少，导致_________释放量减少，突触后膜所在的运动神经元兴奋性降低。如果需要去除习惯化，采取的措施是给予海兔头部一个强刺激，最终使得感觉神经末梢释放的物质_________（填“增加”“减少”或“不变”）。（3）进一步研究发现，如果向海兔的尾部施加一个强电击，再轻触它的喷水管，将诱发一个更强烈的缩鳃反射，且在刺激后几分钟之内，只要轻触它的喷水管，都会引发更强烈的缩鳃反射，即产生了“短时记忆”；如果向海兔的尾部多次重复施加强电击，引发强缩鳃反射的反应可以持续一周，即产生了“长时记忆”。下图3表示两种记忆的形成机制。①两种记忆的形成都是由于电击海兔尾部会激活中间神经元释放、S-TH作用于_________，产生环腺苷酸，继而激活了_________，从而促进神经递质的大量释放，使缩鳃反射增强。长时记忆是在重复刺激下，蛋白激酶A促进CREB-1基因的表达，导致_________的形成，进而形成新的神经联系。②连续给海兔40个刺激会诱发习惯化，但只能持续一天。如果每天给10个刺激，连续4天，习惯化效应就能持续一周。训练中间穿插一些休息，能促进长时记忆的建立。此实验给我们在学习上的启示是_________。10．（10分）下列是有关遗传实验材料和实验设计的内容，回答有关问题：（1）如图表示果蝇体细胞的染色体组成，可判断出该果蝇是_______性，其中代表常染色体的有：________（填数字），美国生物学家摩尔根以果蝇为实验材料，运用_____法（研究方法），将红眼与白眼基因与图中染色体_____（填数字）联系起来，证明了基因位于染色体上。（2）某昆虫性别决定为XY型，其粗腿和细腿为一对相对性状，由一对等位基因A、a控制；长触角和短触角由另一对等位基因B、b控制。现为探究这两对相对性状显隐性关系及两对基因的位置关系，科研小组将两只粗腿长触角雌雄昆虫杂交，发现F1雌性昆虫中既有粗腿也有细腿，雄性昆虫中既有长触角也有短触角。（不考虑基因位于X和Y染色体的同源区段上），回答下列问题：①根据题干信息可以推出A、a基因位于______（常或X）染色体上，粗腿为_____（显性/隐性）性状。②根据题干信息无法得出基因B、b位于常或X染色体上，科研小组以F1为实验材料，通过设计杂交实验探究基因B、b所在染色体的位置。实验方案：选取F1中____________相互交配，产生足够多的子代，并统计雌性昆虫的性状。实验结果与结论：若子代中________，则可以判断基因B、b位于常染色体上。若子代中____，则可以判断基因B、b位于X染色体上。11．（15分）囊鼠的体毛深色（D）对浅色（d）为显性，若毛色与环境差异大则易被天敌捕食。调查不同区域囊鼠深色表现型频率，结果如图。（1）囊鼠体毛差异的根本来源是_____，据调查，深色熔岩区基因型DD、Dd的频率分别为0．45和0．5，则D基因的频率是_____，其毛色表现与环境相适应是_____的结果。（2）若干年后，浅色岩P区囊鼠种群A与浅色岩Q区囊鼠种群B相遇时，它们已不能相互交配，说明两种群的_____存在很大差异，导致它们之间形成了_____。（3）根据生态学家斯坦利的收割理论，捕食者的存在会导致物种多样性增加，分析其原因_____。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】生物的多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次的内容。【详解】AC、我国生物多样性保护包括就地保护和易地保护，最有效的保护措施是就地保护，AC正确；B、生物圈内的所有生物构成了生物多样性的物种多样性，生物多样性还包括基因多样性和生态系统多样性，B错误；D、大自然可以旅游观赏，这体现了生物多样性的直接价值，D正确。故选B。【点睛】本题考查生物多样性的保护的有关知识，识记能力生物多样性的种类和价值。2、C【解析】据图分析：图中甲表示垂体，乙表示甲状腺，丙表示下丘脑，b表示促甲状腺激素释放激素，a表示促甲状腺激素，c表示甲状腺激素。【详解】A、根据前面的分析可知，图中器官甲为垂体，A错误；B、a、b、c均靠体液传输，运输到全身各处，但是只作用于靶器官和靶细胞，B错误；C、寒冷或紧张时，激素c甲状腺激素分泌增加，对甲垂体、丙下丘脑分泌激素a、b有抑制作用，C正确；D、器官丙为下丘脑，下丘脑不能分泌生长激素，生长激素是垂体分泌，D错误。故选C。3、A【解析】不同植物激素的生理作用：生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。脱落酸：合成部位：根冠、萎焉的叶片等。主要生理功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。【详解】A、合理施用赤霉素、细胞分裂素类似物，能够促进细胞分裂，缩短细胞周期，从而达到提高葡萄结果率和单果质量，提高果实无核化程度的目的，A正确；B、生长素能促进果实的发育，因此，用适宜浓度的生长素类似物，如2，4—D处理二倍体番茄花蕾可得到无子番茄，B错误；C、生长期喷洒适宜浓度的乙烯利-促进种子的形成和果实的成熟，C错误；D、黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素比值较高，有利于分化形成雌花，比值较低则有利于分化形成雄花，D错误。故选A。4、D【解析】抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中．抗原，是指抗原物质进入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质即抗体，引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等。【详解】根据题意可知，“用患轻微天花病人的痘痂接种给健康人的方法来预防天花”，即此处的痘痂相当于免疫预防的疫苗，相当于抗原；疫苗接种后会引起人体的特异性免疫反应，使机体能够产生抗体和相应的记忆细胞，即这种方法属于特异性免疫。故选D。5、B【解析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程。（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态。（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络。（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节。（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件。【详解】A、内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络，A错误；B、新冠肺炎患者细胞内液和血浆蛋白外渗导致组织液渗透压升高，引起组织水肿，B正确；C、内环境稳态遭到破坏时，一定会引起细胞代谢紊乱，C错误；D、组织液与血浆相比，血浆含有较多的蛋白质，组织液中的蛋白质含量较少，D错误。故选B。6、B【解析】本题考查激素的相关知识，解题的关键是从题目中提取有效信息，理解X刺激Y的分泌，Y能够抑制分泌X的细胞的分泌活性说明，X和Y之间存在反馈调节。【详解】X和Y是两种激素。X刺激Y的分泌，Y能够抑制分泌X的细胞的分泌活性。X和Y之间存在反馈调节，所以，Y的水平下降，那么接下来立即发生的是X的分泌增多，综上，B正确，ACD错误。故选B。二、综合题：本大题共4小题7、①.农杆菌转化法②.可转移的DNA③.DNA双链复制④.四种脱氧核苷酸⑤.热变性⑥.引物甲和引物丙⑦.BclⅠ和HindⅢ⑧.都不能⑨.7⑩.感受⑪.四环素⑫.λ噬菌体的衍生物⑬.动植物病毒⑭.特异性强、灵敏度高【解析】1、生物基因工程简介基因工程又称基因拼接技术和DNA重组技术。所谓基因工程是在分子水平上对基因进行操作的复杂技术,是将外源基因通过体外重组后导入受体细胞内,使这个基因能在受体细胞内复制、转录、翻译表达的操作。2、“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶）（1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。（2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。（3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。3、“分子缝合针”——DNA连接酶(1)两种DNA连接酶（E·coliDNA连接酶和T4-DNA连接酶）的比较：①相同点：都缝合磷酸二酯键。②区别：E·coliDNA连接酶来源于T4噬菌体，只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来；而T4DNA连接酶能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较低。4、“分子运输车”——载体（1）载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存。②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。（2）最常用的载体是质粒，它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。（3）其它载体：噬菌体的衍生物、动植物病毒。【详解】（1）将目的基因导入植物细胞常用的方法是农杆菌转化法，Ti质粒上的T-DNA是指一段可转移的DNA片段，能够转移至受体细胞并整合到受体细胞的染色体DNA上。（2）PCR技术的原理是DNA双链复制，其原料是4种脱氧核苷酸，DNA解旋过程不需要解旋酶的作用，而是利用DNA分子在高温条件下解旋。若用PCR扩增图2中的目的基因，根据图中引物的方向可知，所用的引物组成为图2中引物甲和引物丙。（3）一般在切割含有目的基因的片段和质粒的过程中，限制酶的切割位点要在两侧，并且不能破坏质粒上的标记基因，至少得保留一个标记基因完整，因此选用BclⅠ和HindⅢ两种限制酶。若BamHⅠ酶切的DNA末端与BclⅠ酶切的DNA末端连接，该连接部位都不能再被这两种酶切开，因为这种两种酶不能识别重组后的脱氧核苷酸序列。根据表格分析可知Sau3AⅠ可以切割BclⅠ和BamHⅠ的切割位点，所以用Sau3AⅠ切图1质粒最多可能获得7种大小不同的DNA片段。为了扩增重组质粒，需将其转入处于感受态的大肠杆菌，此时的大肠杆菌处于易于吸收周围DNA分子的状态。为了筛选出转入了重组质粒的大肠杆菌，应在筛选平板培养基中添加四环素。（4）基因工程中使用的载体，除质粒外，还有λ噬菌体的衍生物、动植物病毒。单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高，因此可用于诊断或携带药物治疗癌症。【点睛】本题重点考查基因工程的相关知识点，要求考生能够分析图，获取有利信息，结合教材相关知识进行作答。8、（1）①.D、E、F②.光合（2）①.初级消费者同化②.用于生长、发育和繁殖（3）单向流动、逐级递减（4）可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分【解析】分析图1：A是生产者，DEF是消费者，B是分解者，C是大气中的CO2库。分析图2：a表示第二营养级的摄入量，b表示第二营养级的同化量，c表示生长发育繁殖的能量。【小问1详解】分析图1：根据双向箭头及箭头指向判断，A是生产者，D、E、F是消费者，B是分解者，C是大气中的CO2库。碳从无机环境进入生物群落的主要途径是光合作用。【小问2详解】图2是能量流经第二营养级的示意图，a表示初级消费者同化的能量，b表示初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量。【小问3详解】生态系统中能量流动的特点是单向流动、逐级递减。【小问4详解】人类对生态系统的能量流动进行调查研究的意义是可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。【点睛】本题考查生态系统的物质循环和能量流动等相关知识，考查学生的识记能力、提升推理和分析能力。9、（1）①.负电位变正电位②.d③.传出神经末梢和它所支配的鳃（2）①.Ca2+②.神经递质③.增加（3）①.突触前神经元②.蛋白激酶A③.新突触④.多次重复，中间穿插休息【解析】分析图1可知，此反射弧包含了感觉神经元、中间神经元和运动神经元三种神经元，效应器指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等，图中的效应器是传出神经末梢及其所支配的鳃；分析图2可知，习惯化后Ca2+进入神经细胞减少，神经递质释放量减少。【小问1详解】兴奋传到a点时，引起钠离子内流，形成外负内正的动作电位，即此处膜内的电位变化是由静息电位的负电荷变为动作电位的正电荷。由于神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜，因此若给予b有效刺激，刺激可从中间神经元传到运动神经元，所以d点可检测到电位变化。由图和分析可知，缩腮反射的效应器是传出神经末梢及其所支配的鳃构成。【小问2详解】结合图分析可知，习惯化后，轴突末梢处Ca2+内流减少，使突触前膜处神经递质释放减少，突触后膜所在的运动神经元兴奋性降低。如果需要去除习惯化，采取的措施是给予海兔头部一个强刺激，最终使得感觉神经末梢释放的物质增加。【小问3详解】①由图可知，两种记忆的形成都是由于电击海兔尾部会激活中间神经元释放S-TH作用于突触前神经元，产生的环腺苷酸激活了蛋白激酶A，从而促进神经递质的大量释放，使缩鳃反射增强。长期记忆与新突触的建立有关，根据图分析，在重复刺激下，蛋白激酶A促进CREB-1基因的表达，新突触的形成，从而形成了长时记忆。②要产生长时记忆，必须形成新突触，而多次重复，中间穿插休息有利于新突触建立。【点睛】本题以海兔缩鳃反射习惯化的建立与消除为背景，考查了学生分析题图、获取信息以及综合运用能力。10、(1).雄(2).3、4、5、6、7、8(3).假说-演绎(4).1(5).常(6).显性(7).多只短触角雌昆虫与长触角雄昆虫(8).雌性昆虫的性状有短触角和长触角(9).雌性昆虫的性状只有长触角【解析】1、根据题意和图示分析可知：图示表示果蝇的染色体组成图解，图中有X染色体（1）和Y染色体（2），因此该果蝇表示雄果蝇，其染色体组成可以表示为3对常染色体（3和4、5和6、7和8）+XY。2、分析题干可知，两只粗腿长触角雌雄昆虫杂交，发现F1的雌性昆虫中部分为细腿，双亲为粗腿，子代雌性既有细腿也有粗腿，故可判断粗腿对细腿为显性，且其控制基因A/a不可能位于X染色体上（若位于X染色体上，其子代雌性中应该全是粗腿，不可能出现细腿），即控制粗腿和细腿的等位基因A/a位于常染色体上；双亲为长触角，子代雄性既有长触角也有短触角，故长触角对短触角为显性，无法判断基因B、b位于常或X染色体上。【详解】（1）图中的果蝇性染色体组成为XY（1号和2号染色体形态、大小不同），为雄性。其中代表常染色体的有3、4、5、6、7、8。摩尔根以果蝇为实验材料，运用假说-演绎法，将红眼与白眼基因与X染色体联系起来（图中1号染色体），证明了基因位于染色体上。（2）①据以上分析可知，粗腿对细腿为显性，且其控制基因A/a位于常染色体上。②需要探究基因B、b所在染色体的位置，可以选择F1中的多只短触角雌昆虫与长触角雄昆虫相互交配，产生足够多的子代（F2），并统计雌性昆虫的性状。若基因B、b位于常染色体上，则亲本中长触角雌雄昆虫的基因型为Bb和Bb，则F1中短触角雌昆虫的基因型为bb，长触角雄昆虫基因型为BB或Bb，子代（F2）雌性昆虫的基因型有