道德与法治八年级上册2.2合理利用网络-课件-(27张)

阐述图表反映的信息？随着网络的不断普及，互联网已经成为我们重要的学习工具、交往平台。截止2020年3月，中国网民圈子的规模达到9.04亿人。如何去合理利用网络，用其所长、避其所短，发挥网络对生活、对社会的积极促进作用也成了我们当前不得不深思的问题。2.1合理利用网络课前导入……网络彻底把孩子们从大人们身边夺走了。有了网络，可以随时在线学习工作，可以充分利用时间你如何看待奶奶和爸爸的观点？结合自身实际情况谈谈我们应该如何利用网络？运用你的经验一理性参与网络生活1、如何理性参与网络生活总体要求：提高媒介素养媒介素养

媒介素养一般指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。选择Choice质疑Oppugn理解Understand评估Evaluate提醒自觉遵守网络道德和法律。自重、自律，文明健康上网。不造谣、不信谣、不传谣，自觉抵制网络谣言。发现不良信息及违法、违规网站及时向有关部门举报。中学生应具备的媒介素养第一，了解基础的媒介知识以及如何使用媒介；第二，学习判断媒介信息的意义和价值；第三，学习创造和传播信息的知识和技巧；第四，了解如何使用大众传媒发展自己。具体内容包括：探究与分享

畅所欲言谈一谈网络给你带来哪些困扰？这么多的网站应该看哪个呢如何解决这个问题？(2)市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。(2)①公有制经济在我国国民经济中占主体地位，其主体地位体现在两个方面。第一，公有资产在社会总资产中占优势。第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。②公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。②从世界观、人生观、价值观的形成看：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的。是各种文化因素交互影响的结果。人的世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。（2）怎样做到“美人之美”？【解析】本题考查文化的多样性及文化传播，考查学生理解和运用知识的能力。A项说法题干材料没有体现；尊重文化的多样性首先要尊重本民族的文化，故B项错误；C项中“走向同一”的说法是错误的；D项正确的反映了题意。C．文化影响着人的交往行为、交往方式D.封建社会等级伦理制度是错误的例4阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落。对此认识正确的是（）稀土资源的宏观规划，维护国家利益。[解析]打破垄断，放宽准入，促进竞争，有利于营造公平的市场环境，激发公有制经济的活力，形成多种所有制经济共同发展、平等竞争、相互促进的新局面，①④正确且符合题意。②说法错误，公有制经济在国民经济中处于主体地位；③中“国有经济的主体地位”说法错误。教师总结：（投影）不管是什么风格、什么类型的文化，我们不能简单地、片面地说谁的价值大。衡量一个文化作品是否经典，主要看它的内容是否经受住时代的考验；而衡量一个文化作品是否流行主要看他接受群体是否广泛，是否在一定的时期内受到人们的普遍喜爱。经典的可能也是流行的，流行的能够经受时代的考验也会成为经典的。真正经典的作品具有超越时空的魅力，在社会中持续流行。只要人民大众真正需要的，都是先进的、健康的文化，都是我们所倡导的大众文化。什么是大众文化？C．要统筹考虑，掌握系统优化的方法师：新闻炒作，不负责任的绯闻轶事；娱乐综艺频道，以荒诞、庸俗的内容迎合低俗趣味；在我们身边，更有口袋书、漫画书、盗版碟这些品味低下的文化产品充斥市场。这都是由于文化市场和大众传媒的什么缺陷引起的呢？（盲目性和商业性）(2)提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高知识文化修养水平。网络信息数量巨大互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。1、如何理性参与网络生活总体要求：提高媒介素养具体要求：学会信息“节食”浏览与学习、工作有关信息，不浪费时间在无用信息上。更不可沉溺网络。

随着智能手机的普及，“手机党”在未成年人中普遍存在。“手机离了手，会觉得心神不宁，总像少了什么东西。”某中学初一的学生张某说，班里很多同学都有智能手机，通常是全天挂QQ，还会用于微信聊天、玩网络游戏。有时候，为了一口气看完某部网络小说，有的人会熬几个通宵。拓展思考：预防网瘾，我们青少年应如何做？1、学会信息节食，提高自控能力。2、严格遵守上网时间，请家人和老师监督。3、多参加无关网络的健康娱乐方式例如：运动、阅读

网瘾又称网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。网瘾患者无法控制上网时间，关注网上的情况超过自己的现实生活，一旦减少或停止上网，就表现出消极的情绪体验和不良的生理反应。？？如何辨别网络谣言？注意信息出处辨识信息内容关注官方信息向他人求助对信息多方验证方法与技能如何辨别网络谣言制止网络谣言,你有什么好的建议？1、如何理性参与网络生活总体要求：提高媒介素养具体要求：（1）学会信息“节食”浏览与学习、工作有关信息，不浪费时间在无用信息上。更不可沉溺网络。（2）学会辨析网络谣言，不信谣不传谣。【民事责任】如果散布谣言侵犯了公民个人的名誉权或者侵犯了法人的商誉，依据我国民法通则的规定，要承担停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉及赔偿损失的责任。【行政责任】如果散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的，或者公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的，尚不构成犯罪的，要依据《治安管理处罚法》等规定给予拘留、罚款等行政处罚。【刑事责任】如果散布谣言，构成犯罪的要依据《刑法》的规定追究刑事责任。《刑法》第291条之一规定，编造虚假的险情、疫情、灾情、警情，在信息网络或者其他媒体上传播，或者明知是上述虚假信息，故意在信息网络或者其他媒体上传播，严重扰乱社会秩序的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成严重后果的，处三年以上七年以下有期徒刑。法律讲堂非公有制经济包括个体经济、私营经济和外资经济等。个体经济与私营经济的区别主要在于：个体经济以个体劳动为基础，私营经济以生产资料私有和雇佣劳动为基础。外资经济不等于三资企业(即外商独资企业、中外合资企业和中外合作经营企业)，三资企业中的国有成分和集体成分属于公有制经济。根据学生的年龄特征和认识水平，对于较为抽象的理论，如果不对之进行形象化和具体化，学生是很难领会和掌握，如本课中的“一个中心，两个基本点”的关系，，由于理论性较强，所以在教学中结合课本小学阅读材料用“航天飞机”图示进行投影即可形象地说明三者的内存关系。二、教学方法坚持和完善这一基本经济制度，必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济；必须毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公平公正参与市场竞争、同等受到法律保护，依法监管各种所有制经济。思想政治课是集理论性、现实性、逻辑性于一体的思想教育课，所以在课堂教学中，教师对基本理论、基本知识不加以梳理、归纳，那么学生学到的知识将是片面、零碎和不完整，这样很难培养学生归纳、整理的能力。如对本节课中的“如何坚持党的基本路线不动摇”。就应在课堂小结中加以归纳。使原本是“隐藏”的问题通过归纳变成“显现”而且重要的问题。同时在学生课堂讨论和提问学生等教学情境中，也应注意适宜地加以归纳，而且在教学中，可老师自行归纳，也可以让学生尝试归纳。（1）规范市场秩序的意义(2)加强思想道德修养，能够促进知识文化修养。提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高知识文化修养水平。具有良好的思想道德修养，才能运用所掌握的知识为社会造福。不注重思想道德修养即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格上的缺失，甚至危害社会。稀土资源的宏观规划，维护国家利益。Ｃ．共同理想足最高理想的必要准备和必经阶段生活变化很快，不断加快的城镇化进程；新型产业的崛起与传统产业的衰落，使众多劳动者不得不面对新的择业问题；网络的普及，使越来越多的人进入社会交行的新天地；等等。在急剧变化的社会生活中，人们在告别传统牛活方式的同时，也常常遭遇思想道德下的“两难选择”。请你参与该探究小组，继续探究以下问题：(2)在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空谈、亟在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。我们建设中国特色社会主义，为实现共同理想而奋斗，始终没有离开共产主义这个远大目标。漫长的征途，需要一步一步地走；崇高理想的实现，需要一代又一代人的奋斗。让我们共同努力，在践行社会主义思想道德的过程中，不断追求更高的目标，像无数先辈那样，加人到为共产主义远大理想而奋斗的行列中。网络无限，自由有界。网络社会更不是法外之地。也同样需要遵守道德与法律。1、如何理性参与网络生活总体要求：提高媒介素养具体要求：（1）学会信息“节食”浏览与学习、工作有关信息，不浪费时间在无用信息上。更不可沉溺网络。（2）学会辨析网络谣言，不信谣不传谣。（3）恪守道德、遵守法律。不传播谣言、泄露隐私，做负责网络参与者。二传播网络正能量二、传播网络正能量怎么做：1.利用网络平台为社会发展建言献策，关注社会发展，让网络汇聚民智，促进社会和谐发展。2.利用互联网传播正能量，营造绿色网络环境。利用网络培育向上向善的文化。践行社会主义核心价值观、高扬主旋律课堂内容总结当今社会包括着现实社会和网络社会。我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困;让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。教师寄语1、某同学经不住网络不良信息以及网络游戏的诱惑，导致痴迷网络，无法自拔。我们怎样做才不会重蹈他的覆辙（）①要做网络的主人，不做网络的俘虏②不浏览、不传播不健康网络信息③不玩充斥色情、暴力的网络游戏④培养高雅的生活情趣，追求美好人生A．①②③B．①②③④C．①③④D．②③④B随堂演练1、智明经不住网络不良信息以及网络游戏的诱惑，导致痴迷网络，无法自拔。我们怎样做才不会重蹈他的覆辙（）①要做网络的主人，不做网络的俘虏②不浏览、不传播不健康网络信息③不玩充斥色情、暴力的网络游戏④培养高雅的生活情趣，追求美好人生A．①②③