七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第1框 守护生命说课稿 新人教版

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版七年级道德与法治上册第四单元第九课《珍视生命》的第1框《守护生命》。本节课旨在让学生认识到生命的脆弱和宝贵，学会尊重生命、守护生命，提高自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将深入了解生命的意义和价值，与已学习的道德规范、法治观念相结合，培养学生关爱生命、敬畏生命的态度。此外，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于引导学生关注自身安全，提高防范意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：安全素养、法治素养和生命价值观。通过学习《守护生命》，学生将提升安全意识，学会识别生活中的安全隐患，掌握基本的自救自护方法，形成自我保护的能力；理解并遵守法律法规，培养法治观念，自觉维护社会秩序；同时，树立正确的生命观，尊重生命，珍视生命，能够在面对生命挑战时作出积极、负责任的决策。这些核心素养的培养有助于学生全面发展，为未来的社会生活奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了关于个人安全的基本知识，如交通安全、防火防灾等，并在日常生活中积累了一定的自我保护经验。

2.七年级的学生正处于青春期，他们具有较强的学习兴趣和探索欲望，对新鲜事物充满好奇。在能力上，他们具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，喜欢通过合作和讨论的方式进行学习。他们的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的喜欢动手实践。

3.学生在学习《守护生命》这一内容时可能遇到的困难和挑战包括：对于生命价值的深入理解可能较为抽象，需要通过具体案例和生活实际来感知；在自我保护技能方面，可能由于缺乏实际操作经验，难以掌握一些急救和自救技巧；此外，学生在面对突发情况时可能会产生恐惧和焦虑，需要引导他们建立正确的应对心态。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：教育课件、视频资料

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：生命安全教育相关电子书籍、网络文章

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《守护生命》预习资料，包括生命安全知识PPT和相关的视频资料，明确预习目标和要求，如理解生命的价值和意义，掌握基本的自救自护方法。

-设计预习问题：设计问题如“你认为生命的价值是什么？”“在遇到危险时，你通常会采取哪些自我保护措施？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线学习平台，监控学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学生的自我探究和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于生命安全的真实案例视频，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何识别危险、如何进行自救自护等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，讨论如何在日常生活中提高安全意识，进行角色扮演，模拟紧急情况下的自救过程。

-解答疑问：对学生在学习和活动中提出的问题进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答老师的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践自救自护技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，积极参与提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解生命安全知识，确保学生理解重要概念。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习自救自护技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生命安全的重要性，掌握自救自护技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与生命安全相关的作业，如编写一个自救自护的小剧本，加深对课堂内容的理解。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，鼓励学生进一步探索生命安全知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习内容，认真完成作业。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习和探索生命安全知识。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生对生命安全的认识和自救自护能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展拓展资源：

1.书籍资源：《生命的尊严与价值》、《青少年安全防范手册》、《生命教育导论》等书籍，这些书籍深入探讨了生命的价值、安全防范知识和生命教育的理论。

2.视频资源：安全教育视频，如《校园安全教育动画片》、《紧急自救常识》等，通过动画和实际操作演示，让学生更直观地学习安全知识和自救技巧。

3.网络文章：精选生命安全教育的网络文章，如“如何提高青少年安全意识”、“青少年自救互救技能培训”等，提供最新的研究成果和实践案例。

4.社会实践资源：联系社区、消防队、医院等机构，组织学生参加安全知识讲座、实地参观学习，增强学生的实践体验。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍，如《生命的尊严与价值》，让学生从多个角度理解生命的意义和价值，培养学生的生命尊重意识。

2.观看视频：安排学生在课堂或课后观看安全教育视频，如《校园安全教育动画片》，通过生动形象的视频内容，让学生掌握基本的自救自护方法。

3.研究性学习：指导学生选取生命安全教育相关的网络文章，如“如何提高青少年安全意识”，进行深入研究，让学生了解安全教育的最新动态。

4.实践活动：组织学生参加社区或学校举办的安全知识讲座、实地参观消防队、医院等，让学生在实践中学习安全知识和技能，提高安全意识。

5.家庭作业：布置学生编写一个关于生命安全的小故事或小剧本，让学生通过创作的方式，深入思考生命的价值和意义。

6.主题讨论：在课堂上组织学生进行主题讨论，如“如何在日常生活中提高安全意识”，让学生分享自己的经验和想法，相互学习。

7.自我评估：鼓励学生定期进行自我评估，反思自己在生命安全教育方面的认知和行动，找出不足之处并制定改进计划。

8.家长参与：通过家长会或家长信，鼓励家长参与孩子的生命安全教育活动，与孩子一起学习安全知识，共同提高家庭安全意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了真实的生命安全案例，通过案例分析的方式，让学生更加直观地感受到生命安全的重要性，增强了教学的现实感和说服力。

2.我设计了互动性强的课堂活动，如角色扮演和小组讨论，这些活动不仅让学生在实践中学习自救自护技能，还促进了学生之间的交流和合作，提高了课堂的活跃度。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习阶段的参与度不高，可能是因为预习任务布置得不够具体，或者是学生对预习的重要性认识不足。

2.在教学方法上，尽管我尝试了多种互动活动，但仍有部分学生表现出被动学习的态度，这可能与我对学生个体差异的把握不够精细有关。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，未能充分反映学生的综合能力和实际应用水平。

（三）改进措施

1.针对预习参与度不高的问题，我将在今后的教学中更加明确预习任务的具体要求，并在平台上设置预习进度跟踪，同时通过家长会等方式，加强对学生预习重要性的宣传，提高学生的预习积极性。

2.为了更好地适应学生的个体差异，我将更加细致地观察和研究学生的学习和行为特点，根据学生的实际情况调整教学方法和课堂活动，确保每个学生都能在适合自己的方式下学习。

3.在教学评价方面，我将引入多元化的评价方式，如学生自我评价、同伴评价和综合实践评价，以更全面地评估学生的学习成果。同时，