中望3D标准教程 教案 任务3.4 阀杆三维建模

《中望3D标准教程》授课教案第（）页共（）页PAGE1任课教师项目（任务）名称项目三产品设计三维建模任务3.4阀杆三维建模授课班级学习目标知识目标1.掌握中望3D二维草绘的使用方法；2.能够使用旋转特征完成阀杆的三维建模。技能目标1.能够使用草图命令完成阀杆主特征草图的轮廓绘制；2.能够使用使用旋转、拉伸完成阀杆主特征草图的尺寸约束。素养目标1.坚持社会主义核心价值观，把握机械设计行业发展的正确方向；2.响应国家创新驱动发展战略，推进国产工业软件行业健康发展。教学重点及难点教学重点:1.选择“XZ基准面”作为草绘平面，2.在“绘图”命令中添加“草图”、“矩形”、“圆形”等命令草绘平面；教学难点:在“拉伸”命令使用“减运算”特征得到方形柱特征。教学组织1.教师以班为单位讲授一体化操作技法，以个人为单位辅导实践课，教师随堂解答学生疑问并且组织学生讨论；2.讨论、练习、作业的布置与安排：旋转、拉伸的应用；3.多媒体等教学手段的应用：使多媒体投影仪、软件讲解教学。教学资源教学媒体一体化课堂展示媒体：投影仪、机房教学设备、工具、材料计算机、教材、投影仪、中望3D2024教育白金版软件、素材包、微课视频学习资料《中望3D标准教程》，广州中望龙腾软件股份有限公司组编、孙琪主编，机械工业出版社，ISBN:978-7-111-75413-8学业评价评价原则评价主体多元化、发展性原则评价方式行为观察法、活动表现法、作业展评法评价内容1.任务学习单语项目评价单的完成情况；2.课堂互动的积极性；3.课堂回答问题的内容性和创新性；4.课堂作业的完成度和多维性。学习环节教学内容及过程学生活动教师活动时间分配明确任务展示要操作的任务：阀杆零件工程图纸学生对所要掌握的操作有一个基本的认识。通过素材的实例操作向学生明确这节课的重难点。0.25课时问题导入设置本节任务的疑问引导对学生进行提问，引发学生思考，激发好奇心。问题1：应该选择哪个“基准面”草绘阀杆主特征平面？问题2：中望3D软件中，在“拉伸”命令怎样使用“减运算”特征得到方形柱特征？学生思考，带着问题探究任务。引导学生思考问题。0.25课时实施计划通过播放微课和老师操作演示相结合，并加以延伸在实际生活中的运用。学生观看微课视频老师播放微课视频0.25课时过程实施过程实施过程实施过程实施过程实施一、实操讲解步骤01在球阀.Z3文件中创建阀杆零件，方法与前述案例一样。步骤02创建旋转特征。在“XZ基准面”上绘制草图，首先在“基础造型”面板选择“草图”命令；从零件原点开始绘制，详细尺寸如图所示，绘制完成后“退出”草绘模式回到建模环境；然后，使用“旋转”命令，选择上一步创建的草图，绕“Z轴”进行旋转，点击“确定”，完成旋转特征创建。步骤03创建台阶特征。首先，在“XZ基准面”上绘制草图。在Z轴左边先绘制一个矩形并添加约束，长与高分别为“7mm”和“5.5mm”，然后关于“Z轴”镜像，完成草图绘制，“退出”草绘模式。然后，使用“拉伸”命令，选择上一步创建的草图，切穿整个旋转体，点击“确定”，得到对称台阶特征，如图所示。步骤04创建方形柱特征。（1）在模型旋转特征顶面绘制正方形轮廓，然后选择外圆轮廓将其变为参考线，选择该参考线并鼠标右击将其转换为实线，完成草图绘制，退出草绘模式回到建模环境，如图所示。（2）使用“拉伸”命令，选择上一步创建的草图，进行拉伸切除操作，切除深度“14.5mm”，点击“确认”，完成方形柱特征创建。步骤05添加倒角R2.0mm。编辑零件属性并修改零件外观，完成阀杆零件创建，结果见图所示，最后保存整个文件。二、知识扩展1.孔建模造型Ribbon栏→工程特征→孔该命令可以创建三种类型的孔，包括常规孔、间隙孔和螺纹孔。下面展示了五种不同的孔造型，包括简单孔、锥形孔、台阶孔、沉孔、台阶面孔。以台阶螺纹孔为例：以下是更多的孔规格参数：➢公制和英制的螺纹：可以切换螺纹规格为公制或英制。➢添加倒角：使用该项设置孔的倒角。➢孔公差：该选项可以让用户通过值或公差表定义孔公差。该属性可以在2D工程图的孔表中显示。➢螺纹类型：定义螺纹类型，如1B、2B和3B。➢不加工：勾选此项，在中望3DCAM加工时将忽略孔。三、随堂练习详细视频操作步骤见《中望3D标准教程》习题图册P171.学生采用资料查找法查看教材任务2.2怎样快速绘制草图轮廓。2.认真听讲，记录操作笔记，将不懂的、难以理解的步骤记录下来，并结合课本P54“旋转建模”辅助学习；3.学生采用小组讨论法探索布尔运算中“添加实体”的作用是什么，怎样进行实操。4.倒角、和圆角的区别是什么？派出小组代表到讲台将集思广益探索的答案跟其他各组分享。5.学生做好笔记，记录老师实操的要点步骤及相关命令。1.教师有请1号小组代表上台使用教师机进行实操演示。2.老师遵循幻灯片的节奏讲解，并观察台下同学的学习情况，进行适当的引导和互动，以及灵活的调整课堂气氛。3.教师有请1号小组代表上台进行探索分享。4.教师对给小组大比拼进行评价，并进行打分。5.老师用电脑演示“盘罩”绘制方法，并观察台下同学的学习情况，进行适当的引导和互动，以及灵活的调整课堂气氛。2课时（其中学生实操1课时）2课时（其中学生实操1课时）2课时（其中学生实操1课时）2课时（其中学生实操1课时）2课时（其中学生实操1课时）评价总结使用本项目的任务评价标准，按照分值考核学生对知识点