八年级语文上册8 列夫托尔斯泰 第2课时课件

8.列夫·托尔斯泰

第二课时课文细读品味1.文章第一段描写托尔斯泰容貌特征，有什么作用？第①段抓住人物面部多毛、须发浓密的特征，运用比喻和夸张的修辞手法，形象贴切，令人印象深刻。课文细读品味2.文章第二段为何用“低矮的陋屋”来比喻外貌？运用比喻的修辞手法，生动、形象，衬托出“天才灵魂”的魅力，给人留下深刻的印象。课文细读品味3.文章第三段为什么提到陀思妥耶夫斯基？运用对比手法，将托尔斯泰与陀思妥耶夫斯基进行对比，突出了托尔斯泰面容的“丑陋可憎”，给读者留下深刻的印象。课文细读品味4.文章第四段第一句的“天才灵魂”已经是第三次出现了。作者为什么再三强调这一点？多次提到“天才灵魂”，是为了突出托尔斯泰的伟大，表达对他的赞美之情。课文细读品味5.第七段是怎样表达出托尔斯泰的感情的？特写列夫·托尔斯泰的眼睛：①优美的音乐→热泪涟涟，②精神满足→闪闪发光，③忧郁→黯然失色、麻木不仁、神秘莫测、冷酷锐利，④意趣盎然→情感丰富。课文细读品味6.“看透事物本质”，却会失去幸福。这似乎不合常理，其中有何深意？托尔斯泰看透了现实中的暴政、丑恶和虚伪，看清了人世间种种罪恶的原因，但他无法改变这一现实，因而对社会充满失望。这使他成为矛盾综合体，却无法解脱，因此缺少属于自己的幸福课文细读品味7.一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？谈谈你的理解。不矛盾。“可以任意支配整个世界及其知识财富”意味着一切都掌握在自己手中。但“能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽自己毕生的努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。1.[重难点]作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，但联系全文看，读者仍能感受到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？写他相貌平庸既是对他的外貌进行真实刻画，也是为了说明他是俄国普通大众中的一员。写他平庸甚至丑陋的外貌，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛的犀利敏锐，如“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”。课文全篇探究全文既对托尔斯泰的“形”“神”进行了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反的艺术效果，使托尔斯泰的外貌，尤其是眼睛给人留下了强烈、深刻的印象。课文全篇探究2.[发散思维]读完全文，谈谈你的感悟。感悟课文全篇探究外表的美是脆弱的，经不起岁月的侵蚀。列夫·托尔斯泰是世界级大文豪，他深邃的思想是世界宝贵的财富。而人格的美却是永恒的，它永远散发着迷人的魅力。我们要广泛地阅读这样的大师的作品，与大师同行，用大师的思想净化自己的心灵。1.大量运用比喻和夸张的修辞手法。大量运用比喻和夸张的修辞手法，使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，让人产生无尽的联想。归纳总结特色总结2.采用欲扬先抑的手法。文章前半部分极力描写他平庸甚至丑陋的外貌，实际上是用来反衬他的眼睛，为下文写他的眼睛张本。在鲜明的对比下，托尔斯泰的外貌和精神世界都给读者留下了深刻的印象。归纳总结3.妙趣横生的语言风格。文中词汇丰富，语言极具修饰之美，而且描写充满情趣，如“植被多于空地”“部件”等，或大词小用，或贬词褒用，或庄词谐用，很有情趣，极具张力。归纳总结描写语言风格的词：①平实、质朴、朴素自然；②含蓄隽永、含蓄委婉；③清新明丽、清新雅致；④形象生动；⑤绚丽飘逸；委婉细腻；幽默风趣；等等。4.传神的外貌描写。作者在刻画人物外貌时，抓住典型的特征，进行多角度、