2024年学校关爱留守儿童工作计划模版（四篇）

第5页共5页2024年学校关爱留守儿童工作计划模版经过系统性整改，通过坚持不懈地实施控辍保学工作，我市小学教育辍学率从____年的____%显著下降至____年的____%，初中教育辍学率亦从____年的____%稳步降低到____年的____%。为营造安全的校园环境，我们建立了完善的校园安全及周边治安综合治理常态化机制。自____年起，已建设学校警务室____个、治安岗亭____个，并配备了学校安保人员____人、法制副校长____名、法制辅导员____名。同时，在1030所学校安装了视频监控系统，确保全方位监控。我们制定并严格执行学校安全管理制度和突发事件应急预案，并编印了《毕节市学生意外伤害案例分析暨预防手册》，积极排查并整改校园安全隐患，确保校园内教育教学及生活设施设备的安全。我们强化了校园及周边治安综合治理，加强了安保人员的巡逻和巡查力度，严厉打击涉及校园和学生的违法行为。我们还加强了学生安全常识教育和安全演练，并加大了对管制刀具等危险物品的排查收缴力度，严禁学生携带危险物品进入校园，全力打造平安校园。近两年来，校方责任事故起数和人数连续两年实现了双降目标。三、强化齐抓共管，推动服务关爱工作我们高度重视寄宿制学校的建设。自____年起，我市大力推进寄宿制学校建设，新建学生宿舍建筑面积超过____万平方米，惠及903所学校，可解决____万学生的住宿问题。同时，我们加强了寄宿制学校的管理，优先保障在校留守儿童的住宿需求，并优先提供贫困寄宿生的生活补助，确保他们居住有保障，饮食有着落。我们还积极开展留守儿童之家建设工作。目前，全市已建成留守儿童之家____个，其中按照省、市“五有五全”标准建设的标准化留守儿童之家____个，为留守儿童关爱服务活动提供了有力保障。我们还开通了亲情电话____多部、视频聊天室____个，为留守儿童与父母之间的亲情沟通搭建了便捷的平台。为加强心理健康教育，我们配备了专兼职心理健康教育教师____名，覆盖中小学527所。计划在____年暑假期间，培训中小学心理健康教育专兼职教师____余人，确保每所学校都有心理健康教育兼职教师，为有心理障碍的学生提供及时疏导。针对留守儿童的安全教育，我们通过开展主题班会、安全第一课、观看安全教育专题片、消防和防震减灾演练等多种形式，向他们普及用火用电安全、交通安全、食品安全、疾病预防、防溺水、防毒、防灾害事故等安全常识。我们教育留守儿童避免食用腐烂、变质的饭菜和“三无”食品，生病时及时就医，不乘坐无牌、无证或报废的车辆，禁止搭乘超载车船和无家长监护外出游玩，不在野外用火，不玩火，不乱拉电线，用好家电，不参加任何有危险的活动，让留守儿童学会自我防范和自我保护。当前正值暑期，留守儿童已回到家中开始暑期生活。为此，我市积极开展了一系列活动，包括留守儿童暑期家访、与留守儿童父母和监护人的交流沟通、同在蓝天下·携手共成长主题帮扶活动、阅读伴成长·书香满家庭读书活动、学会感恩和平安度假专题教育活动、鸿雁千里传真情书信活动、家务我能行主题实践活动等“十个一”活动，旨在让广大留守儿童度过一个幸福、欢乐、安全、和谐的暑假。四、强化政策保障，提升救助救济能力我们严格规范实施了农村义务教育阶段学生营养改善计划。积极推广食堂供餐的“贵州模式”，并切实落实大宗食品原材料采购的“四统”原则。我们制定并落实了实施营养改善计划的各项管理制度，按照“6543”目标要求扎实推进计划的实施。目前，全市按照“贵州模式”供餐的学校已覆盖学生____万余人，实现了乡（镇）村学校的全覆盖。我们还认真落实了学生资助政策。自____年以来，共发放义务教育阶段寄宿生生活费____亿元，惠及学生____万人；发放中职助学金____万元，资助学生____万人；发放普通高中助学金____亿元，资助学生____万人。我们大力开展生活资助活动。一是全市各级学校发动教职工对生活贫困的留守儿童进行资助。据不完全统计，自____年以来，全市学校和教师个人累计购买了价值____万元的生活物资、____万元的学习用具，并直接资助了生活费____万元等，共资助了留守儿童____万人次。二是学校和教职工积极联系社会各界力量，对生活贫困的留守儿童进行资助。据不完全统计，自____年以来，共资助了留守儿童____万人次，资助了价值____万元的生活物资、____万元的学习用具，并直接资助了生活费____万元。2024年学校关爱留守儿童工作计划模版（二）一、指导原则本工作计划遵循____、____和____的教育方针，全面____，严格执行国家、省、市关于加强农民工子女义务教育的决策，按照构建和谐社会的宗旨，坚持以人为本，将关爱留守孩子作为____《中央____关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要举措，确保“留守孩子”的健康成长。二、主要目标通过调查、分析和研究留守孩子的问题，找出影响他们健康成长的因素，提出并实施有效的措施，建立目标责任制和完善的评估制度，为留守孩子创造一个健康、快乐、公平、和谐的成长环境。三、主要措施1、在学期初，收集各班级“留守学生”名单，建立“留守学生”档案，掌握其相关情况。2、定期召开“留守学生”监护人会议，明确各自对“留守学生”的教育和管理责任。3、通过少先队活动，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增强同龄人之间的了解，弥补亲情和关爱的缺失。4、设立“亲情电话”，公布班主任和任课教师的电话号码，加强四方之间的沟通，及时了解学生状况。加强与学生家长的联系，指导督促其承担起应有的家庭责任。学校对交通不便、家庭经济困难、监护人难以履行监护职责的“留守学生”提供特别关注。5、强化规范教育，开展“四个一”活动，即：“改正一个缺点，做一件好事，交一个好朋友，做一个懂事的好孩子”。6、每月在各班级召开一次“留守学生”会议，关心他们的学习，了解他们的生活状况，并进行心理健康教育。7、加强班主任工作，提高班主任的工作责任心，对待“留守学生”要充满爱心，不得讽刺、歧视表现不佳和学习成绩差的“留守学生”。8、每位教师定期对结对的留守孩子进行家访，并做好相关记录，及时向学校汇报工作进展。9、完善留守孩子活动中心的设施建设，如图书、体育用品、音乐器材等。10、举办关爱留守孩子的各类活动，如联欢活动、乒乓球友谊赛、读书演讲比赛等。11、建立心理健康教育的快速通道，通过开设心理健康课程、知心信箱、心灵驿站等方式，建立与留守学生沟通的桥梁，引导他们保持心理健康。面对“留守学生”工作的挑战，我们将加倍努力，同时也呼吁全社会关注“留守学生”的成长，共同努力，确保所有“留守学生”与其他孩子一样“同在蓝天下，共同成长进步”！附：留守儿童活动计划一、活动主题快乐、自信、自立、进步、和谐二、活动解决的主要问题1、学业问题：部分留守学生学业困难，学习习惯不良。2、心理问题：留守儿童普遍存在心理问题，如抱怨、自卑、骄横、焦虑，甚至沉迷网络，行为失控。3、亲情缺失：留守儿童感到亲情缺失，渴望得到关爱。4、安全问题：留守儿童生活中存在安全隐患，如生活安全、人身安全问题。5、过度独立：少数留守儿童因父母不在身边，生活能力过强，可能对身心健康产生不利影响。三、活动具体安排____月份1、组织对留守儿童家庭的集体家访。2、组织留守儿童参加“一日亲”同学家庭活动。____月份1、举办“留守儿童教育保护”专题讲座。2、开展“同伴互助我能行”郊游活动。____月份1、开展“快乐校园”游园活动，举办体育比赛，为获胜者提供奖品。2、开展“情系____，心存感恩”文艺活动。3、举办“我生活，我快乐”美术绘画比赛。____月份1、通过家访了解留守儿童的自理生活能力。2、举办学校留守儿童自理生活能力比赛。____月份1、举办“学校也是我的家”作文比赛。2、开展检验留守儿童读书效果的“爸爸、妈妈，我想对你说”演讲比赛。2024年学校关爱留守儿童工作计划模版（三）关工委领导小组组长：关工委主任副组长：1.杨先进（副校长、校关工委副主任）2.喻克正（退休教师、关工委副主任）组员：扬行斌、晏桂芳、喻凤祥、李富林、丁致练、晏桂芝、许简斌、胡艳丽、张守超、张忠林、晏永尧二、建立留守儿童档案与联系卡制度为确保对留守儿童的全面关怀，需深入开展调查研究，明确留守儿童的具体数量，并为每位留守儿童建立专属档案与联系卡。档案内容应涵盖学生基本情况、家长及监护人信息（包括姓名、家庭详细地址、联系电话、务工单位地址等）、监护人职业、健康状况及年龄等。学校应指定专人负责学籍及留守儿童档案管理，确保信息的及时更新与补充，以加强学校、班级与家长及监护人的沟通联系，共同构建以学生为核心的关爱网络。学校将设立留守儿童亲情电话，以增进情感交流。三、实施“三个优先”关爱措施1.学习优先辅导：针对留守儿童的学习需求，班级应进行细致分类与分组，由任课教师制定个性化帮扶计划，明确帮扶时间、内容及阶段性目标。每位留守儿童将由教师指定一名学习伙伴，定期评估帮扶效果，并建立成长档案。2.生活优先照顾：教师应给予留守儿童更多关注与帮助，确保他们在校期间的饮食健康与安全。对于患病留守儿童，应及时就医并悉心照料。同时，应培养高年级寄宿生的生活自理能力，促进其健康成长。3.活动优先安排：学校应高度重视并积极组织留守儿童参与集体活动，或根据其特点单独开展活动，旨在愉悦身心、培养独立生活能力。四、推行教职工结对帮扶制度针对留守学生中的重点帮扶对象，学校将为其配备帮扶教师及学生家长。帮扶双方需保持密切联系，关注留守学生的思想动态，引导其健康成长。同时，建立教师关爱留守儿童成长日记制度，鼓励更多教师成为“代理家长”。对于寄宿与非寄宿留守儿童，教师应分别采取不同的关爱方式，确保他们得到全面的关心与照顾。五、完善谈心与心理教育制度学校将定期召开帮扶教师、留守儿童及其监护人座谈会，要求班主任每月至少与留守儿童进行一次深入谈心，并详细记录。对于存在问题的留守儿童，将制定个性化教育管理方案进行矫治与帮助。学校将加强对留守儿童的心理健康教育，通过开设心理教育课、开展心理咨询与矫正活动等方式，帮助他们树立乐观向上的生活态度与正确的人生观、价值观。六、营造良好育人环境1.加强寄宿制建设与管理：学校将努力完善寄宿制设施与服务，动员更多留守儿童寄宿以得到更好的教育与管理。2.资助贫困留守儿童：学校将按照政策为家庭困难的留守儿童提供“两免一补”等资助措施，并积极争取社会各界的支持与帮助以确保他们顺利完成学业。七、持续总结与改进学校将不断总结关爱留守儿童工作的经验教训并积累成功案例以指导未来的工作实践。通过不断优化工作策略与方法，推动关爱留守儿童工作更加深入、高效地开展。八、工作安排（请根据实际月份填写具体工作安排内容）2024年学校关爱留守儿童工作计划模版（四）在营造的特定氛围中，使个体能够深切感受到家的温暖，进而增强其在学业与生活方面的自信心，深刻体会到学习所带来的愉悦以及成长过程中的乐趣。7.建立健全关爱留守儿童的应急响应体系。构建包含留守儿童、学校、家长（或监护人）及政府在内的全方位、高效率的紧急联络与应急处理机制。明确规定，当留守儿童在校期间遭遇突发事件时，须在限定时间内（如几分钟内）迅速通知其委托监护人，并在更长时间段（如几小时内）内将情况告知外出务工的家长，同时确保在更广泛的时限（如数小时内）内向上级教育管理部门及镇党委政府报告，以确保留守儿童的安全得到首要保障，严禁任何形式的拖延与推诿。需与教职工层层签订学校安全工作责任书，明确各方职责，确保学生在一个安全无忧的环境中茁壮成长。8.高度重视并加强留守儿童的心理健康教育。针对存在品德行为偏差或心理障碍的留守儿童群体，学校应作为重点关注对象，积极开设心理健康教育课程，广泛开展心理咨询与矫正活动。通过定期举办思想教育、情感教育、独立生活教育及体谅父母教育等活动，让留守儿童感受到来自各方的深切关爱，体验到生命成长的幸福与喜悦，从而有效消除其不良情感体验，树立积极向上的生活态度，培养正确的人生观与价值观。同时，学校需严格遵循教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，积极探索利用地方或学校课程开设心理健康教育课程，引导留守儿童顺利度过人生发展的关键阶段。还应充分利用现代化教育资源，如开通亲情电话与电脑视频聊天服务，设立心理咨询室等，为留守儿童搭建起心灵沟通的桥梁，提供必要的心理咨询与辅导。在此过程中，需注重方式方法，为留守儿童创造一个平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福与人间亲情的温暖，从而切实提升其社会适应能力与心理健康水平，全面做好学生心理健康教育工作。同时，着重培养留守儿童的良好个性心理品质、独立生活能力与自我保护意识，进一步增强其社会适应性。通过定期举办文艺、体育、科技及社会实践等活动，为留守儿童营造一个欢乐和睦、积极向上的学习与成长环境。9.建立健全检查考核与评估机制。将留守学生的教育与管理作为学校教育管理工作的重要组成部分，纳入到学校整体工作目标体系之中。同时，建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门及教师的工作成效进行考评，并将考评结果作为奖优罚劣的重要依据。10.积极引导学生参与学校各类社团活动。学校应设立多样化的社团组织，涵盖艺术、科技、劳动等多个领域，并鼓励学生积极参与其中，以丰富其课余生活，促进其全面发展。（二）构建全方位的社会教育网络，形成关爱合力1.加强与留守儿童父母或监护人的沟通与交流。学校应向留守儿童的家长公布学校领导、班主任及任课教师的联系电话等联系方式，以增进家校之间的沟通与合作。同时，利用电话、家访等多种方式指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法与技巧，提高其教育水平。在遇到重大问题时，教师应及时与在外务工的留守儿童父母进行沟通与交流，以达到真诚沟通、解决问题的目的。学校还需与家长保持定期联系，帮助家长提升自身素质、转变教育观念与育人方式，共同关注儿童的生活、学习情况及心理、生理状况等方面的发展变化，引导并鼓励儿童努力学习、自爱自强、成为合格的社会主义建设者与接班人。2.加强对