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文档简介

苏教版小学数学一年级上册核心素养教学设计1.1认识1～3【核心素养目标】情境与问题：学生通过观察和数数活动，识别和表达1至3的数字，理解数字在不同生活情境中的应用和意义。知识与技能：学生学会数、读、写数字1至3，并能够通过计数器等工具掌握这些数字的顺序和基本运算。思维与表达：学生通过探究新知和随堂练习，加强数感，感悟数字的模型意义，发展数学思考和数学思维能力。交流与反思：学生通过课堂总结和素养评价，学会自我管理和自我调节，增强自信心和自尊心，同时能够客观地认识到自己的学习进步和需要改进的方面。【教学重点】理解1～3的意义，能认、读、写1~3。【教学难点】会用1~3表示事物的数量，掌握1~3的顺序。【教学准备】教师准备：课件学生准备：导学案【教学环节】学习任务一：知识链接，课题导入。出示情境图：仔细观察，图上描绘的是什么场景，图上有什么，数一数分别有多少？学习任务二：探究新知，素养形成。1.说一说，认一认。图中哪些事物可以用数字1、2、3来表示。2.数一数，认一认。图中还有什么？有多少？注意：数数时要做到手口一致，不遗漏，不重复，数到最后一个物体是几，这堆物体的数量就是几，就可以用数字几来表示。3.1还可以表示什么？2,3呢？预设：1台电视机、1架钢琴......2辆公交车、2筐香蕉、3艘小船......4.拨一拨，写一写。拿出计数器拨一拨，边拨边写，1添上1是（），2添上1是（）。5.1--3的书写认真观察数字，并在田字格上描写“1”像铅笔有点斜“1”像铅笔有点斜““2”像小鸭在唱歌““3”像耳朵在倾听学习任务三：随堂小练，素养提升。1.连一连。11232.先画○，再写数。有有有有只，只。学习任务四：课堂总结，素养达标。1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？2.素养评价（1）自我评价（2）小组评价3.课后作业（1）完成《分层作业》中对应练习。（2）预习下一节。设计意图：通过与他人的比较和对自己的评价，学生能够客观地认识到自己的学习进步和需要改进的方面。还可以培养学生的自我管理和自我调节能力，增强学生的自信心和自尊心。【板书设计】【教学反思】

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