【“双减”背景下】初中语文作业设计案例

【“双减”背景下】初中语文优秀作业设计案例

--以《阿长与《山海经〉》作业设计为例

课时信息：

部编版七年级下册语文《阿长与〈山海经》》

课时目标：

1.了解作者的相关文学知识，把握课文的主要内容。

2.学习文章选取典型事例表现人物的手法和欲扬先排

的写法；体会作者将写作时的回忆与

童年的感受彼此交错转换的特点。

3.感受鲁迅先生对一位普通劳动妇女的尊敬、感澈和怀

念之情。

作业设计思路：

为真正落实双减政策，本次作业从学生的兴趣出发，为

学生设计了丰富多样的作业，激发学生的学习兴趣。同时,

本次作业注重分层化设计以满足不同基础学生的实际需求,

做到面向所有学生。

作业设计内容：

【作业内容】

一、生字生词我能识(必做题I

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(1)知道我当了主任.他前倨后恭的态度.令人——

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<2)——我是一只鸟儿.我就要在天空自由的飞翔。

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(3)我脑海中浮现出她「的样子。

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<4)王教授是一位匚用名利的真甘子.

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(5)他像个疯子似地一边一・一边四处跺脚，

【答案解析】

一、(1)憎恶(2)倘使(3)惶急(4)咒骂

【设计意图】

本题是基础篇的任务,从生字词出发，结合句子,书写生字词能弊让学生规范字迹的同

［答案解析］

(1)面如土色

(2)毫不相干

(3)震悚

(4)深不可测

(5)莫名其妙

附加题示例：

他的性格十分古怪，-副深不可测的样子。

［设计意图］

与第一题一样，本题也是基础内容，主要考察词语的理

解与应用。学习是一个积累的过程，不能仅仅局限与理解,

更应该体现在运用方面。

【作业内容】

三、读句子”描写方法

<i)施生得黄肝而矮，"长”也不是形容词.这■句是__________描耳.

<2)……还量起第二个手指,在空中上下一功.或看点着对手或白己的，尖.这一句

是_________描写.

(3)她又拿起霖幡子来在舞的事曾海了百福.“邸么.一年到头，费流…….”这

一句是__________播写和___________描写.

(4)她却立刻伸出H膊,一把将我按住.我惊异地看蛇时,只见她怪急地看着我，这

一句是描写和__________H耳.

(5)“防百枝。!大*加。!我疆期!心喜林。!”她F是上分。欢似的,笑格起来.P1

时将一点冰冷的东西，系在我的嘴里.这一句是__________O._________描写和

［答案分析］

(1)外貌

(2)动作

⑶语言、动作

⑷动作、神态.

⑸语言、动作、神态

［设计意图］

本题主要解决了课文中的细节问题，作为基础篇的收尾

内容，起到了处理细节的作用，让学生巩固和加强了对于描

写方法的理解和分析能力。

【作业内容】必做电）

四.各抒己见.聊一聊你眼中的阿长.并说明原困

［答案解析］

学生畅所欲言，言之有理即可

［设计意图］

本题是提升篇的内容，主要考察学生对于课文的理解与

把握。通过学生自主表达的形式能够有效提升学生的思维能

力与表达能力，让学生做文章内容的概括者和分析者。

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［答案解析］

从具体事件中加以分析和把握

［设计意图］

本部分内容为拓展任务，通过对比阅读，体会鲁迅先生

对于二位女性角色的不同态度，深入理解先扬后抑与欲扬先

抑的区别。

【作业内容】（选蜘8）

六、课文深入理M，选择任务来完成

■任务I.找一找些古i钟也运用『欲扬先抑这杵法.

［任务2,想一想在本学期我4还学过塌第样略得当的文堂?并加以分析,

［答案解析］

任务L

春雪

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

任务