高三英语语法讲义之非谓语动词

高三英语语法讲义——非谓语动词定义:即非限定性动词，在句子中充当除谓语以外的句子成分。有三种形式：动词不定式、分词和动名词。一、动词不定式【要点点拨】动词不定式表现为两种形式：todo或do，其否定形式为nottodo.不定式可以带宾语或者状语构成不定式短语，没有人称和数的变化，但有时态和语态的变化。基本用法：1、作主语：Tobuildthebridgeneedsmuchmoney.一般用It作形式主语放在句首，把不定式短语放于句末。Itisrighttogiveupsmoking.【2012．江西.单选】It’sverynice___you___myparentsyourbestwishes.A.of;sendingB.of;tosendC.for;tosendD.for;sending[答案]B.句型Itisadj.+ofsbtodosth和Itisadj.+forsbtodosth的区别:前者一般用来表示人的性格，品德，所用的形容词一般表示主观感情或态度，如good，kind，nice，clever等；后者常用于表示事物的特征、特点，所用的形容词一般表示客观形式，如easy，hard，difficult，interesting等。2、作宾语：Thechildpretendedtobesleeping/asleepwhenIcamebackhome.注意：当不定式短语作宾语，还带有宾语补足语时，往往常用it作形式宾语，把不定式宾语放于补语之后。Wethinkitispossibletofinishtheworkinaweek.补充：有些动词后只能用不定式作宾语。如：decide，plan，desire，expect，hope，wish，pretend，promise，refuse，afford，agree，ask，fail，tend，manage等。3、作定语：表示一个未发生的动作，放于被修饰的名词之后。Thebuildingtobebuiltwillbeusedasahospital.作定语的不定式如果是不及物动词，或者不定式修饰的名词或代词是不定式动作的地点、工具等，不定式后面须有相应的介词。Heislookingforaroomtolivein.当作定语的不定式修饰的名词或代词是不定式动作的承受者时，不定式既可以用主动语态，也可以用被动语态，但其含义不同。比较：Haveyouanythingtosend?你有什么东西要寄吗？---tosend的动作执行者是“你”。Haveyouanythingtobesent?你有什么要（“我”或别人）寄的东西吗？---tobesent的动作执行者是“我”或别人。4、作状语：1）目的状语：常见形式有：to…./inorderto…./soasto….Wegotupearlyinordertocatchthefirstbus. 2）结果状语：常见形式有：too….to…/so….asto….(不能置于句首)/onlyto….WouldyoubesokindastohelpmewithmyEnglish? Hereturnedhome15yearslater,onlytofindhishouseburntdown.3）原因状语：Wewereveryexcitedtohearthenews.4）条件状语：Tolookathim,youwouldlikehim.=Ifyoulookathim,youwilllikehim.补充：不定式也可以在作表语的形容词后面作状语：Iamverygladtohearit.5、宾语补足语：Heaskedmetodoworkwithhim.注意：在feel，hear，notice，observe，see，watch，have，let，make等词后的补足语中，不定式不带to，但这些句子如果变成被动结构，就必须带to.如：Ioftenhearhimsingthesong.Heisoftenheardtosingthesong.注意：不定式在介词but后面时，如果介词之前有行为动词do的各种形式，那么，这些介词后的不定式不带to，否则要带to。Shecoulddonothingbutcry.Ihavenochoicebuttogo.另外，在can’tchoosebut…和can’thelpbut…等后面的不定式也省略to。【2014．江西.单选】Jacklovessports.Heisoftenseen___basketballontheschoolplayground.playB.playingC.playsD.toplay[答案]D.seesbdoingsth表示看见某人正在做某事；seesbdosth看见某人做某事，强调看见过程。本句的意思是经常看见Jack在学校操场上打篮球，强调他打篮球的过程。See后面作宾语补足语的动词不定式不带to，但改为被动结构之后，要把省略了的to加上。6、表语：位于系动词后，补充主语。Theirtaskistobuildarailwayinayear.7、不定式与疑问词who，which，when，where，how，what等连用，在句中起名词作用，可充当主语，表语，宾语等：如：Howtosolvetheproblemisveryimportant.(主语)Thequestionishowtogetthere.(表语)Hedidn’tknowwhattosay.(宾语)注意：在与why连用的时候，只用于why或whynot开头的简短疑问句中，且不定式不带to。如：Whynothavearest?补充：不定式作独立结构，在句中作插入语。常用的有：totellthetruth,tobefrank,tomakethingsworse…二、分词：【要点点拨】分词可分为：现在分词和过去分词两类。现在分词通常含有主动和进行两个概念。过去分词通常含有被动和完成两个概念。现在分词---V-ing,过去分词---V-ed.基本用法：1、作定语：单个的分词作定语一般放于被修饰的名词前，分词短语作定语应放在被修饰的名词后，分词及分词短语作定语时均可以发展为一个定语从句。adevelopedcountry=acountrywhichhasbeendeveloped.anunderstandingman=amanwhounderstandsothersOr：Thegirlreadingoverthere(Thegirlwhowasreadingoverthere)soonfellasleep.Thebrokenwindow(Thewindowwhichwasbroken)willbereplacedsoon.过去分词短语作定语有三种时态：done：表示动作已发生；tobedone：表示动作将要发生；beingdone：表示动作正在发生。对比以下三句：Thebridgebuiltlastyear(whichwasbuiltlastyear)isverybeautiful.Thebridgetobebuiltnextmonth(whichwillbebuiltnextmonth)willbeverylong.Thebridgebeingbuilt(whichisbeingbuilt)willbecompletednextmonth.【2014．江西.单选】Anyone___intheexamwillbepnished.A.seencheatB.seencheatingC.sawtocheatD.sawcheating[答案]B句意为“在考试中，任何人被发现正在作弊，将会被惩罚。”seesbdoingsth是固定结构，意为“发现某人正在做某事”。Anyone和see之间是被动关系，所以用过去分词短语作定语。2、作状语：分词作状语实际上就是一个并列句或者状语从句的省略，并对句子稍稍改动。现在分词作状语可分为：一般式(doing)：表示分词动作与谓语动作同时发生；完成式(havingdone)：表示分词动作发生于谓语动作之前。 Theoldmanpassedaway,leavingalotofdebtsunpaid. Havingfinished(Afterhehadfinished)hisexercises,hewenttoplaybasketball.过去分词短语作状语可分为：一般式(done)：表示分词动作与谓语动作同时发生或分词动作发生于谓语动作前；完成式(havingbeendone)：强调分词动作发生于谓语动作之前。Scolded(Asshewasscolded)bytheteacher,thegirlsattherewithoutliftingherhead. Havingbeenkept(Ashehadbeenkept)inprisonformanyyears,hewentmad.注：分词短语作状语，其逻辑主语必须是主句的主语，如果分词的逻辑主语并不是主句的主语，而另有其逻辑主语，则应在分词前补上其逻辑主语，构成独立主格结构。独立主格结构相当于一个状语从句。e.g.Thebabysleeping(Asthebabywassleeping)intheroom,wedarednotturnuptheTV.【2015．山西特岗.单选】___thecourseverydifficulty,hedecidedtomovealowerlevel.A.FindB.FindingC.TofindD.Found[答案]B本句主语he与find之间是主动关系，故用现在分词作状语。3、补语：现在分词作宾语补足语，表示宾语的一个正在进行的动作，用于一些常见句型中:see/hear/feel/notice/have/catch/leave/set/send/observe….doing…如：Thesalesmancaughtthethiefstealingintheshop.过去分词作宾语补足语，分两种情况：使役动词have，make，get，keep，leave等接过去分词作宾补表示宾语与补语存在被动关系：Hehadhismoneystolen.另一种意义就是过去分词所表示的动作由句中的主语所经历：Hehadhislegbroken.表示感觉或者心理状态的动词see,hear,listento,feel,think等可以接过去分词，表示过去分词的动作先于谓语动词。IheardthesongsunginEnglish.【单选】Didyouhearme____anEnglishsongatthistimelastnight?A.tosingB.singC.singingD.sang[答案]Chearsbdosth表示听到某人做某事，表示这件事情已经结束；hearsbdoingsth表示正在听到某人做某事。Atthistime是唱歌的那个点，表示正在进行，所以用现在分词形式作宾语补足语。【2014．江西.单选】Isthisthemobilephonethatyouwantto___?A.haverepairedB.haveitrepairedC.haverepaireditD.repaired[答案]Awanttodosth“想要做某事”，故排除D。havesthrepaired表示“把某物（让别人）修理”，repair的宾语sth在这里指mobilephone，that在从句中作宾语，所以B项中的it多余，故选A。4、表语：分词作表语，表示主语的特点或状态，可以看作形容词，是形容词化的分词。如：Thefilmwasveryinteresting.I’minterestedinreadingnovelswrittenbyJinYong.5、独立结构：现在分词短语作独立结构时，是固定用法，不以主动、被动去分析。常见的有：generallyspeaking,judgingfrom/by,considering…例：Generallyspeaking,heisquiteskillfulatplayingtabletennis.三、动名词【要点点拨】动名词是由动词后+ing的形式构成的，与动词的现在分词同形。它保留了动词的特征，即：它可以带自己的宾语和状语，又具有名词的特征。动名词的功能句法：1、作主语：StudyingEnglishwellisnoeasyjob.注意：1)在下面一些结构中，常用it作形式主语，将用作真实主语的动名词放于句末。Itisnouse/nogood/useless/nice/good/fun/interesting….+doingsth.例：It’sgoodhearingChinese,mymothertongue,spokenhere. 2)动词不定式作主语和动名词作主语的区别：动词不定式作主语表示一个具体的动作，而动名词作主语则表示一个抽象的、一般的概念。例：ReadingEnglishinthemorningisofgreatuseforstudents.ToreadthisEnglishbookwilltakemuchtime.【2014．江西.单选】___gaveabigwarningtoanyonewhoislazyanddishonestinthecompany.HimbeingfiredB.HewasfiredC.HisbeingfiredD.Hisfiring[答案]C.句意为“___给了公司里任何懒惰和不诚实的员工一次严重的警告”。分析句子结构可知此句缺少主语。比较四个选项，只有C符合，即动名词（one’sdoing）可作句子的主语，又由于he和fire之间的被动关系，所以用hisbeingfired。2、作表语：动名词作表语是对句子主语的一种解释和说明，主语和动名词可以交换位置，句子的意思不变。这有别于进行时：进行时句中用的是现在分词，表示主语的一个正在进行的动作，主语与现在分词不能交换位置。例：Whathelikesmostisplayingfootball.=Playingfootballiswhathelikesmost.Heisplayingfootballwithhisfriends.3、宾语：动名词作宾语，表示一种习惯、爱好。HelikessmokingwhileIlikedrinking.注意：动词不定式作宾语，表示一个具体的动作，不表示习惯。Ilikesmoking,butIdon’tliketosmoketoday,forI’vegotacold.有些动词后面只用动名词作宾语，请记住以下口诀：memepscarfi:音译成：妹妹不吃咖啡。这里每个字母代表一个或几个单词：m-misse-enjoy;m-mind;e-escape;p-practise;s-suggest/stand;c-consider/complete;a-admit/allow/advise/appreciate/avoid;r-risk;f-finish;i-imagine，常用的词都列在里面了。例：Ihighlyappreciateyourhelpingtheoldlady.动名词还作介词宾语:Idon’tfeellikegoingtothestationtomeettheguests.【2014．江西.单选】---DidyouhaveanyproblemsinyourEnglishstudy?---Yes,____afriendtopracticespeakingwith.A.findB.foundC.findingD.tofind[答案]C问句说“你在英语学习方面有什么困难吗？”回答说“有”，后面则是具体的内容，应该是一个名词。用动名词把整个句子变成名词短语。4、定语：动名词作定语，放于被修饰的名词前，表示该名词的功能，并不表示动作。e.g.asleepingbag=abagforsleeping/ anoperatingtable=atableforoperating区别：现在分词作定语，表示被修饰的名词的一个动作。e.g.asleepingboy=aboywhoissleeping/therunningcar=thecarthatisrunning补充：1)动名词的复合结构（one’sdoing）：表示动名词动作的发出者，在句中可作主语和宾语。动名词的复合结构作宾语时，可以用宾格代替所有格。e.g. WelikeTom’s(Tom)singingtheEnglishsong.Thelittleboy’scryingdrewourattention.2)有些动词后面既可跟动词不定式，又可跟动名词作宾语，注意它们的不同意思。doingsthtodosthremember记得做过某事，（动作已发生）记得去做某事（动作未发生）forget忘了做过某事（动作已发生）忘了去做某事（动作未发生）regret后悔过去做过的事遗憾地去做事mean意味着做某事意欲、打算做某事try试着做某事（看会发生什么）努力、设法、企图做某事stop停止做某事停下来去做另一事goon继续原来的事接着做另一件事can’thelp禁不住、情不自禁地做某事无法帮助去做某事learn学会做某事学着、开始学做某事need/want/require某事需要被做（=tobedone）需要做某事（主动意思）【各个击破】1.Attheshoppingcenter,hedidn’tknowwhat____and____withanemptybag.A.tobuy;leaveB.tobebought;leftC.tobuy;leftD.wastobuy;leave2.Thelongandtiringtalk,filledwithargumentsandquarrels,endedindisorder,_____noagreementatall.A.arriving B.arrivedat C.reaching D.andgettingto3.Doyouknowthedifficultyhehad______fivechildrenatschool?A.tokeep B.tohavekept C.keeping D.havingkept4.——LetmetellyousomethingaboutmyChineseteacher.——Iremember_____aboutheryesterday.A.telling B.beingtold C.totell D.havingtold5.Havingnomoneybut____toknow,hesimplysaidhewouldgowithoutdinner.A.nottowantanyoneB.wantednooneC.notwantinganyoneD.towantnoone6.Theoldladyneeded___asshewasinher80s.A.tolookafter B.lookingafter C.lookafter D.beinglookedafter7.——Whyareyoualwaysmakingmedrinkmilk?——______enoughcalciumforyoutogrowtallandstrong.A.Get B.Toget C.Getting D.Tobegetting8.Manystudents_____around,Iexplainedthestoryintodetails.A.stood B.standing C.tostand D.werestanding9.Hehasfewfriendsandnevermind______alone,playingbyhimself.A.leaving B.having C.tobeleft D.beingleft10.Iexplainedthetheoryasclearlyaspossible,____tomakeiteasy_____.A.hope;tounderstand B.hoped;understoodC.hoping、;tounderstand D.tohope;tobeunderstood11.Thestudentslistenedcarefully,withtheireyes____theblackboard.A.fixingat B.fixedat C.fixin