第10课 辽夏金元的统治 课件-高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

①城国，指定居的农业社会。②行国，指游牧社会。说明经济发展农牧并行第10课辽夏金元的统治课程标准：通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一课时预览时空坐标第10课辽夏金元的统治两大时代特征：由中原政权和少数民族政权并立到国家统一和平局面为主导，民族交融加强辽四大少数民族政权：西夏金三大对峙：北宋和辽北宋、南宋与西夏数字识记南宋和金元十国（907—979）辽（916—1125）北宋（960—1127）西夏（1038—1227）金（1115—1234）南宋（1127—1279）元（1206—1271—1368）五代（907—960）

一条主线：少数民族封建化一、因俗而治——辽、西夏和金的统治从政权并立到全国统一——核心素养落实梳理辽夏金政权概况，完成下列表格。

政权辽西夏金

建立时间

民族建立者

都城与宋关系灭亡于契丹族916年耶律阿保机上京金1038年1115年党项族元昊兴庆府蒙古女真族完颜阿骨打会宁府—中都蒙古长期对峙、有战有和、以和为主（一）政权概况一、因俗而治——辽、西夏和金的统治从政权并立到全国统一——核心素养落实（二）制度建设材料一

契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣！——《辽史·百官志一》材料二胡人之官，领番中职事者皆胡服，谓之契丹官，枢密、宰臣则曰北枢密、北宰相。领燕者，虽胡人亦汉服谓之汉官，执政者则曰南宰相、南枢密。——余靖《武溪集》卷18《契丹官仪》问题1：依据材料结合所学，辽朝实行什么制度？有什么特点和作用？特点：蕃汉分治，因俗而治。1.辽朝：作用：缓和民族矛盾，促进民族交融；促进辽朝社会封建化进程。一、因俗而治——辽、西夏和金的统治从政权并立到全国统一——核心素养落实（二）制度建设1.辽朝：四时捺钵主要地点时间活动内容春长春州鱼儿泺正月上旬捕鹅钩鱼夏永安山炭山四到七月避暑议政秋庆州伏虎林七月入山射鹿冬永州广平淀十月以后避寒议政猎虎②四时捺钵，迁徙渔猎——流动的国家政治中心因俗而治基础上保留了本民族特色一、因俗而治——辽、西夏和金的统治从政权并立到全国统一——核心素养落实（二）制度建设2.西夏：（1）制度基本模仿北宋中书主管行政，其属有侍郎、散骑常侍、谏议大夫等官。枢密与中书对持文武二柄，主管国家兵防边备，三司主管国家财政贡赋，御史台主管司法监察。蕃号汉号乌珠、兀卒皇帝乌尼太后宁令大王谟宁令天大王领卢枢密（2）一制二称：汉式官称、本民族官称。西夏王陵一、因俗而治——辽、西夏和金的统治从政权并立到全国统一——核心素养落实（二）制度建设3.金朝：（1）基本沿袭唐宋制度（2）保留女真族管理系统：“猛安谋克”

材料三

猛安者千夫长也，谋克者百夫长也，以三百户为谋克，谋克十为猛安……壮者皆兵,平居则听以佃渔射猎习为劳事,有警则下令部内,及遣使诣诸猛安、谋克征兵。

——《金史·兵志》问题2：依据材料三结合所学，概括猛安谋克制的特点。特点：兵农合一；既是军事组织又是地方行政组织。二、多民族国家统一：元朝从政权并立到全国统一——核心素养落实（一）统一过程1206年建立蒙古汗国1271年元朝建立1227年灭西夏灭金1234年1253年灭大理1279年灭南宋，完成统一铁木真忽必烈二、多民族国家统一：元朝从政权并立到全国统一——核心素养落实（二）巩固统一的措施元代驿站分布图1.驿站制度（1）驿道：修筑了四通八达的驿道。（2）驿站：为公差人员提供交通和生活服务，并运输官府物资。（3）急递铺：传递文书作用：促进交通运输的发展；推动各地经济文化的交流；加强中央对地方的管理。问题4：结合驿站分布图，分析驿站的作用。二、多民族国家统一：元朝从政权并立到全国统一——核心素养落实（二）巩固统一的措施2.中央：一省两院制影响：精简机构，提高行政效率；相权逐渐扩大，威胁皇权。二、多民族国家统一：元朝从政权并立到全国统一——核心素养落实（二）巩固统一的措施3.地方：行省制度元朝中书省直辖大都附近的“腹里”，将全国划分为十个行省。（1）性质：既是地方最高行政机构，又是中央派出机构（双重性）。行省的含义：当时中央的宰相机构是中书省，委派官员代表中书省处理地方事务，逐渐形成常设机构，称为行中书省，简称行省。材料五

行省的划界原则，明确以犬牙交错为主导，目的是消除行省赖以自重的自然地理之险。行省制下无论行政、财政、军事、司法诸事权，朝廷总是在直接掌握某些基本权力，如主要军队、官吏任用等。元朝行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态……明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。——摘编自李治安《元代行省制的特点与历史作用》问题5：根据材料五结合所学，概括元代行省制的特点并分析意义。（3）意义：①军政大权集中，提高了行政效率，巩固了多民族国家的统一；②是我国省制的开端，是中国古代地方行政制度的重大变革；③促进了边疆少数民族地区的发展。（2）特点：①采用犬牙交错的划分方式；②行省大而不专，中央集权与地方分权相结合。山川形便指以天然山川作为行政区的边界，使行政区划与自然地理区划相一致。犬牙交错行政区边界与山川形势有出入。这样的行政区使所有凭借山川之险的因素完全消失。犬牙交错，防止割据二、多民族国家统一：元朝从政权并立到全国统一——核心素养落实（二）巩固统一的措施3.地方：行省制度思考：研读地图和材料，分析元代怎样通过制度建设促进文明的融汇？（如何解决北方政治中心与南方经济重心分离这一问题的？）急递铺令统合南北重新开通大运河和开辟长途海上航线修筑四通八达驿道、急递铺巩固统一提高行政效率杭州多元文明融汇一体的流动网络。汇通全国澎湖巡检司，经略台湾宣政院管辖吐蕃因地制宜北庭都元帅府、宣慰司，管理西域行省制边疆直接管理边疆与内地一体化盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。——《元史》交通建设地方管理多元文明融汇一体的稳定环境。中书省直辖“腹里”二、多民族国家统一：元朝从碰撞交融到多元一体——核心素养落实二、多民族国家统一：元朝从碰撞交融到多元一体——核心素养落实（三）民族关系等级名称民族第一等蒙古人蒙古族第二等色目人蒙古以外的西北、西域各族人，包括西夏、畏兀儿、回回等第三等汉人北方汉族，包括已经入居中原的契丹、女真人第四等南人原南宋统治区的居民（处于不平等地位）1.民族交融：回回形成2.民族政策：四等人制目的：保障蒙古贵族的利益。实质：民族歧视和阶级压迫。结果：激化民族矛盾，加速的元朝的灭亡。依据表格分析四等人制的目的、实质和结果。材料4：辽人自称炎黄子孙，称自己为“中国”，同时也称宋朝为“中国”。金人进入中原以后，即援引“中原即中国”“懂礼即中国”等汉儒学说和理论，自称中国，金人并没有将宋人排除于中国之外，宋也有承认金人占据的中原地区是中国，并引申金朝为中国。——摘编自赵永春《“中国多元一体”与辽金史研究》

材料5：元朝实现了全中国的统一，“中国”一词的地域意义突破九州而演变为十一行省，人民意义突破汉人而演变为汉、蒙、色目等众多民族，其文化意义演变为农耕文化和草原文化兼有。而其最重大的变化，乃是“中国”主权行使，可以是汉族政权，也可以是少数民族和汉人的联合政权。元朝同时承认了辽、宋、金“各与正统”的地位。——摘编自何志虎《“中国观”在元代的转换》

“中国”成为少数民族和汉族的共同认同，多元一体的中华文明进一步发展。三、多民族国家的进一步发展从多元竞争到中华一体——核心素养落实从材料当中可以提取到那些信息？

元朝实现了全中国的统一，“中国”一词的地域意义突破九州而演变为十一行省，人民意义突破汉人而演变为汉、蒙、色目等众多民族，其文化意义演变为农耕文化和草原文化兼有。而其最重大的变化，乃是“中国”主权行使，可以是汉族政权，也可以是少数民族和汉人的联合政权。元朝同时承认了辽、宋、金“各与正统”的地位。——摘编自何志虎《“中国观”在元代的转换》等“幅员”之大——从政权并立到全国统一“民族”之大——从多元竞争到中华一体“文明”之大——从碰撞交融到多元一体本课小结（一）本课小结（二）辽夏金元的统治一、多民族政权并立：辽夏金二、多民族国家统一：元朝政权概况：有战有和制度建设：因俗而治统一过程巩固统一民族关系主线：由“小中国”到“大中国”，统一多民族封建国家进一步发展。辽夏金元不同程度地吸收了中原先进的政治制度和文化内