马说试题及答案

马说试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.马说这篇文章的作者是谁？A.司马迁B.韩愈C.杜甫D.白居易答案：B2.马说这篇文章主要论述的是什么？A.马的饲养方法B.马的品种分类C.马的社会作用D.人才的发现与任用答案：D3.文章中“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”描述的是什么情况？A.马的死亡B.马的受辱C.马的平凡D.马的疲劳答案：B4.文章中“才美不外见，而伯乐不常有”表达了什么意思？A.马的美丽外表B.人才才华难以被发现C.伯乐的稀有D.马的奔跑速度答案：B5.“食马者不知其能千里而食也”这句话说明了什么？A.马的食量B.马的能力未被认识到C.马的饮食习性D.马的奔跑能力答案：B6.文章中“策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意”描述的是什么问题？A.马的饮食问题B.马的训练问题C.马的沟通问题D.马的管理问题答案：D7.“执策而临之，曰：‘天下无马！’”这句话是谁说的？A.马的主人B.奴隶人C.伯乐D.马说作者答案：D8.文章中“食马者”指的是谁？A.马的饲养者B.马的管理者C.马的评价者D.马的训练者答案：C9.“鸣之而不能通其意”说明了什么？A.马的叫声B.马的沟通能力C.马的训练效果D.马的智力问题答案：B10.文章的主题思想是什么？A.马的重要性B.人才的培养C.社会的不公D.伯乐的珍贵答案：D二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下哪些是文章中提到的马的遭遇？A.马被奴隶人辱没B.马在槽枥间骈死C.马被伯乐发现D.马被食马者评价答案：A、B、D2.文章中提到的“千里马”有哪些特点？A.才美不外见B.能日行千里C.食不择食D.善于沟通答案：A、B3.文章中提到的“伯乐”有哪些作用？A.发现人才B.评价人才C.培养人才D.使用人才答案：A、B、D4.文章中提到的“食马者”有哪些问题？A.不识马的才能B.不懂马的饮食C.不通马的意思D.不善马的管理答案：A、C、D5.文章中提到的马的遭遇反映了什么问题？A.人才的埋没B.社会的偏见C.人才的浪费D.人才的评价标准答案：A、B、C、D6.文章中提到的“策之不以其道”说明了什么？A.马的训练方法不当B.马的管理方式错误C.马的评价标准不公D.马的饮食不合理答案：A、B、C7.文章中提到的“鸣之而不能通其意”说明了什么？A.马的沟通能力差B.马的训练效果差C.马的管理问题D.马的评价问题答案：A、B、C8.文章中提到的“天下无马”是谁的观点？A.马的主人B.奴隶人C.伯乐D.马说作者答案：D9.文章中提到的马的遭遇对人才有什么启示？A.人才需要被发现B.人才需要被重视C.人才需要被培养D.人才需要被任用答案：A、B、C、D10.文章中提到的“才美不外见，而伯乐不常有”对人才评价有什么启示？A.人才的外表很重要B.人才的评价标准要公正C.人才的发现需要伯乐D.人才的评价需要广泛答案：B、C、D三、判断题（每题2分，共10题）1.马说这篇文章是韩愈的作品。答案：正确2.马说这篇文章主要论述的是马的饲养方法。答案：错误3.文章中“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”描述的是马的死亡。答案：错误4.文章中“才美不外见，而伯乐不常有”表达了人才才华难以被发现。答案：正确5.“食马者不知其能千里而食也”这句话说明了马的食量。答案：错误6.文章中“策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意”描述的是马的管理问题。答案：正确7.“执策而临之，曰：‘天下无马！’”这句话是奴隶人说的。答案：错误8.文章中“食马者”指的是马的饲养者。答案：错误9.“鸣之而不能通其意”说明了马的沟通能力差。答案：正确10.文章的主题思想是马的珍贵。答案：错误四、简答题（每题5分，共4题）1.简述马说这篇文章的主要内容和中心思想。答案：马说这篇文章主要论述了人才的发现与任用问题。文章通过描述马的遭遇，表达了作者对人才被埋没、被浪费的痛心，以及对社会不公的批判。文章的中心思想是强调人才需要被发现、被重视、被培养、被任用，否则就会像马一样被埋没、被浪费。2.简述马说这篇文章的艺术特色。答案：马说这篇文章的艺术特色主要体现在以下几个方面：一是运用比喻手法，将人才比作千里马，将伯乐比作发现人才的人，将食马者比作不识人才的人，生动形象地表达了作者的观点；二是运用对比手法，将千里马的才能与食马者的无知进行对比，将伯乐的珍贵与食马者的普遍进行对比，增强了文章的感染力；三是语言简洁明快，富有哲理，易于理解和记忆。3.简述马说这篇文章的现实意义。答案：马说这篇文章的现实意义主要体现在以下几个方面：一是提醒人们要重视人才的发现和任用，不要让人才被埋没、被浪费；二是批判社会不公，呼吁建立一个公正的社会环境，让人才能够得到应有的重视和任用；三是激励人们要努力成为伯乐，发现和培养更多的人才，为社会的发展做出贡献。4.简述马说这篇文章的历史背景。答案：马说这篇文章是唐代文学家韩愈的作品，写于唐宪宗元和四年（809年）。当时，唐宪宗为了重振朝纲，任用了一些有才能的人，但同时也任用了一些无能之辈，导致朝政混乱，人才被埋没。韩愈对此非常不满，写下了这篇文章，表达了自己对人才被埋没、被浪费的痛心，以及对社会不公的批判。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论马说这篇文章对当今社会的人才培养和任用有什么启示。答案：马说这篇文章对当今社会的人才培养和任用有以下启示：一是要重视人才的发现和培养，建立健全的人才培养机制，为人才提供良好的成长环境；二是要建立公正的人才评价体系，让人才能够得到应有的评价和任用；三是要鼓励人们成为伯乐，发现和培养更多的人才，为社会的发展做出贡献。2.讨论马说这篇文章对当今社会的教育改革有什么启示。答案：马说这篇文章对当今社会的教育改革有以下启示：一是要注重学生的个性发展，发现和培养学生的特长，让每个学生都能够得到充分的发展；二是要改革教育方法，注重学生的实践能力和创新能力的培养，让学生能够适应社会的需求；三是要建立公正的教育评价体系，让每个学生都能够得到公正的评价和机会。3.讨论马说这篇文章对当今社会的企业管理有什么启示。答案：马说这篇文章对当今社会的企业管理有以下启示：一是要重视人才的发现和培养，建立健全的人才培养机制，为企业的发展提供人才保障；二是要建立公正的绩效考核体系，让每个员工都能够得到公正的评价和奖励；三是要鼓励员工成为伯乐，发现和培养更多的人才，为企业的发展做出贡献。4.讨论马说这篇文章对