2022年企业人才培养方案六篇

2022年企业人材培养方案汇总六篇

企业人材哺育方案汇总六篇

为了保障事情或者工作顺当、圆满进行，就须要我们事先制定

方案，方案是书面安排，是详细行动实施方法细则，步骤等。你

知道什么样的方案才干切实地匡助到我们吗？以下是我为大家收

集的企业人材哺育方案6篇，欢迎大家共享。

企业人材哺育方案篇1

为了建立有效的后备干部哺育机制，有安排、有步骤地合理

开辟和哺育后备干部队伍，以便建立公司的后备干部梯队，为公

司持续快速发展供应人材资本支持，特制定本方案：

一、哺育目标

坚持“专业哺育和综合哺育同步进行”的后备干部哺育方向，

即哺育在某一专业工作内驾驭较高技术水平并熟识本工作领域其

他相关学问，且有较高管理水平的复合型后备干部人材。

二、哺育对象

XX公司中层管理人员后备人选。

三、哺育周期

普通为『3年。

四、哺育原则

1.循序渐进的原则

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2.学习与工作相结合的原则

3.注意发展潜力，重在哺育提高

4.备用结合、动态管理的原则

5.分级分类管理、突出重点原则

五、哺育职责

公司领导班子负责确定后备干部候选名单、审定哺育安排、

最终审议哺育效果的评估和后备干部的晋升。

公司人力资源管理部负责组织后备干部哺育安排各项工作的

开展：如在岗培训的落实和监督、岗位沟通、哺育效果的评估等。

各部门领导为其所管理部门后备干部哺育的辅导人，负责帮

助后备干部制定哺育提升安排，对日常各项哺育工作的开展进行

指导。

六、哺育方法

（一）定期业务培训

1.每年由市分公司外聘培训师，对后备人员开展一次管理技

能提升培训，时间普通支配在每年的5-6月；培训结束一个月内，

后备人员须要提交培训心得体味到人力资源部，字数1500字以上。

2.每季度由人力资源部指定2门网上高校课程，要求后备人

员及现有中层领导进行网上学习。同时要求后备人员依据个人提

升须要，自选2门网上高校课程进行学习。每季度次月提交上一

个季度的网上高校学习心得到人力资源部，字数1000字以上。

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3.由人力资源部组织相关专业部门每年精选2-3本书箱或者影

音资料，由后备人员及现有中层自学或者集中学习。在规定学习时

间结束一个月内提交学习心得并交人力资源部，字数1000字以上。

4.每半年由人力资源部牵头各专业部门，依据以上培训及学

习内容，组织理论考试（主要包括案例分析、理论学问、逻辑学

问、行业状况、企业主要生产经营工作等），目的是对后备人员的

学习状况及综合实力提升状况进行评估。

（二）负责专项工作

故意识地支配后备干部做一些时间紧、任务重、袭击性较强

的实际工作，使他们在实际工作中经受熬炼和考验。主要如下：

1.负责本事域兼职内训工作：由人力资源部征集各专业部门

看法，制定专题培训安排，由相关领域人员负责专项课题培训，

普通每人每年至少有2个专题的兼职内训任务。通过兼职内训工

作提高后备人员的学习实力、沟通和表达实力、组织实力。

2.负责带领“营销袭击队”或者“营维袭击队“开展专项突出

活动，通过实战提升组织实力和带队伍实力。

3.依据公司领导和专业部门需求，有针对性的负责暂时性的

专项工作，通过专项工作提升业务实力、安排实力和组织实力。

4.后备人员每年至少开展1次基层专题学习调研，每次调研

时间普通为一周，通过基层调研，并撰写一篇不少于20xx字的调

研报告。使后备人员了解一线生产经营状况、运作状况以及存在

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的主要问题，提高服务基层的意识和处理基层问题的实力。

（三）实行后备干部定期谈话和沟通制度

1.公司领导每年要对所分管的后备干部谈话至少一次，人力

资源部领导要对全部的后备干部谈话至少二次，了解他们的思想、

工作状况，确定成果、指出不足，多激励，让后备干部时时自重、

自警、自省、自律，达到教化干部、解决问题的目的，匡助解决

后备干部相识及工作中的不足，提高综合素质，不断提高解决各

种问题的实力。并将谈话内容作为哺育考核后备干部的一项重要

措施。谈话记录详见附件一。

2.在日常管理中，要往往了解后备人员思想状况，刚好发觉

各种思想倾向和问题，刚好进行匡助教化。对工作和学习中浮现

的艰难，公司领导及人力资源部要刚好谈话，匡助分析原由，解

决实际艰难，激励和支持后备干部斗胆工作。

（四）岗位沟通熬炼

1.市分公司本部较为成熟的后备干部，由市分公司党委有安

排的分批支配到县分公司、乡镇支局等一线去工作，普通以挂职

支局长或者县分公司总经理助理主为、担当一线主管为协助的方式,

向基层学习，积累阅历，提高自身素质。挂职熬炼时间普通为1

年。

2.各县分公司较为成熟的后备干部，由市分公司党委依据培

育方向，有安排支配到市分公司管控部门或者业务部门工作，重点

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支配到市场部或者网络运营部任主管，使后备干部全面了解公司的

工作及运作模式，增加全局观念和统筹实力。挂职熬炼时间普通

为1年。

3.加强其他后备干部沟通换岗，使干部得到多方面的熬炼，

增加多方面的才干。

（五）建立后备人员专职导师制每名后备人员指定2名导师，

其中1名为本单位的正职领导，另1名依据哺育方向选择其它相

关部门领导担当导师.导师要负责对后备人员进行辅导，主要是专

业学问、经济管理实力和领导水平的综合哺育，尽可能在部门内

部赐予后备人员更多的熬炼机会，同时每季度必需与后备人员进

行一次沟通沟通（填写附件一），了解他们的思想、工作状况，确

定成果、指出不足，多激励，让后备干部时时自重、自警、自省、

自律，达到教化干部、解决问题的目的，匡助解决后备干部相识

及工作中的不足，提高综合素质，不断提高解决各种问题的实力。

同时导师应当每年负责组织本单位绩效考核小组对后备人员进行

年度考核及评估，将考核结果按附件二要求报人力资源部备案，

作为后备人员任用的重要依据之一。

对于履行导师职责较好，能够按期沟通并有沟通记录、每年

度提交考核评估状况，所指导的后备人员晋升为中层领导且该后

备人员认可导师哺育工作的，赐予导师嘉奖1000元/人。

（六）参预公司重要会议

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后备人员每月必需参预市分公司的经营分析会及其它指定参

与的会议，各部门领导应尽可能支配后备人员参预本单位的各项

会议，使后备人员驾驭公司生产经营状况，提高后备人员的信息

量及全局观念，驾驭公司的工作重点，为今年任职积累学问和阅

历。

（七）召开年度工作汇报会

每年11月初举办一次后备干部学习及工作汇报会，由公司领

导及人力资源部领导听取汇报。后备人员须要汇报的主要内容包

括：自己一年来的工作成果、主要进步、收获体味、存在不足及

下一步实力提升安排。汇报时间为每人10分钟，然后由公司领导

及人力资源部领导点评，匡助后备人员发扬成果，克服缺点，总

结阅历，提高实力。

七、其它要求

（一）建立后备干部信息库。由人力资源部负责建立后备干

部信息库，包括后备干部简要状况登记表、年度考核材料、民主

测评状况、哺育和奖惩状况等。

（二）实行动态管理。后备干部队伍既要保持相对稳定，又

要实行动态管理。每年依据考核及哺育状况，淘汰部份年龄偏大、

成长慢、不适应中层领导哺育须要的人员，缺位时通过公开选拔

方式予以补充。在浮现相关问题时可以随时对人员做出相应的调

整。

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（三）坚持备用结合的原则。可以将后备干部接受哺育、实

践熬炼和学习等方面表现，作为提拔任用领导干部的重要依据。

今后，公司提拔任用的中层管理人员，尽可能考虑在后备干部中

产生。

（四）各部门领导应赐予后备人员更多的熬炼机会，支持后

备人员哺育工作，保障后备人员的学习、培训及熬炼时间。

（五）各县（区）分公司及各部门应当参照本方法对本单位

的班组长及有潜力的员工进行哺育，提高人力资源整体素质。

企业人材哺育方案篇2

为了提高公司员工和管理人员的素质，提高公司的管理水平，

保证公司可持续性发展，特制定如下《达州市给排水总公司20xx

年人材教化培训安排》：

一、培训目的

以宏扬五种作风、提升五种实力为核心、根据不间断学习、

全员培训的思路，构建符合公司实际的现代教化培训体系，健全

符合人材成长规律的激励约束机制，形成份层次、分类别、多渠

道、大规模的人材培训新格局，培训和造就一支政治素质好、业

务素质好、团结协作好、作风形象好、富有创新精神，能够应对

艰难局面的复合型人材队伍。20xx年底，通过培训争取具有本科

及以上学历的员工比例达到20%及以上、企业经营者比例达到70%

及以上、管理人员比例达到40%及以上、技术人员比例达到20%

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及以上，全员培训率达到95%及以上。

二、培训对象

公司现有在册在岗职工、新礼聘工作人员。

三、培训内容

公司简介、发展历程、战略目标、公司文化、工艺艺流程、

目标考核实施细则和安全操作规程。

四、培训形式

(1)实行“1122”优秀人材培训。实行引进来和送出去的方式,

公司哺育选拔1名优秀经营人材、1名优秀管理人材、2名优秀技

术人材和2名优秀技能人材。

(2)实行创新型人材培训。在化验、监测、经营、安装、收费

技术、机电设备运行限制等重要领域，重点哺育1-2名后备人材，

哺育3-5名创新型优秀拔尖人材，建设创新性高精尖科技人材队

伍。

(3)实行紧缺性人材培训。每年主动引进和哺育电焊、化验、

水质监测、施工现场管理和财务审计等高级专业人材各1名，以

满意公司业务拓展需求。

⑷实行人材拓展培训。依据给排水建设的要求，全面加强人

才拓展培训，提高企业的凝合力。年内滚动开展10人次的经营管

理、水质化验、生产运行、维护、水表安装管网修理等专业人材

哺育。

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(5)实行学习型班组建设培训。以开展“爱心活动”、实施

“安全工程”为载体，主动哺育水莲文化，建设学习型班组;加强

基层班组建设，大力促进在岗学习和现场培训，开展公司系统全

部班组长的轮训工作。

五、培训时间

(1)现有在册在岗职工每季度培训时间不少于5个工作日；

(2)新礼聘工作人员初训不少三天。

企业人材哺育方案篇3

在快速发展的21世纪，企业核心竞争力越来越表现为对作为

第一资本的人材的哺育、拥有和运用实力。人材是推动企业健康

发展的力气源泉，无论从宏观角度，还是从微观角度来看，人材

是企业发展的确定性因素。因此，惟独拥有了足够的人材，高度

重视人材的作用，始终坚持以人为本，强力促进人材队伍建设，

企业才干实现跨越式的发展。要实现广西有色集团的整体发展规

划目标，必需实施人材强企的发展战略。

要实现集团公司的战略目标，必需根据“广泛宣扬、做好规

划、规范制度、建立机制、完善设施、强化载体、注意创新”的

总体思路来制定相应措施。依据集团公司的实际状况及所从事产

业的特点，建立集团选人、育人、用人政策，制定科学的考核与

激励机制，重视人材的自我价值的实现。详细措施和方案如下：

(一)网民以及媒体宣扬

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制定宣扬工作方案，实行多种形式，大力宣扬实施人材强企

战略的重大意义和基本要求，宣扬各单位各部门做好人材工作的

阅历做法，营造全系统高度重视、关切支持人材工作的氛围，树

立科学的人材观，构建人材强企的经营理念。在有色集团网站和

《广西有色》报上开设“人材强企”专栏，定期组稿宣扬人材强

企战略，刚好反映战略实施动态和取得的成果。

（二）人材队伍建设规划

1、充分利用集团公司现有的人材哺育平台，发挥“人材小高

地”、博士后流淌工作站的作用，利用八桂学者、特聘学者岗的

设立优势，推动集团公司“高端领军人材引进工程”安排，通过

项目合作、校企合作、产学研结合的途经，通过柔性引进的方法

引进院士和博导等，带动科技队伍的成长和哺育。

2、抓好集团公司下属企业领导班子建设，对班子的考察选拔、

运用配置、实力标准、哺育方法手段、绩效评价、激励约束、动

态管理等方面进行系统的探讨和部署。加强对年轻管理干部的培

育运用，促进管理人员队伍的专业化和年轻化。

3、制定和实施专业技术人材队伍建设安排，对专业技术人材

队伍建设的范围数量、实力标准、哺育方法手段、开辟哺育安排

进度、考察选拔、运用配置、绩效评价、激励约束、动态管理等

方面进行系统的探讨和部署。合理配置人力资源，提高人力资源

运用效率。创新和完善人材评价、选拔、运用、激励、保障机制，

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营造优良的人材发展、人尽其才的制度环境。

4、摸清高技能人材队伍的现状，制定和实施高级技能人材队

伍的建设哺育安排。对高级技能人材队伍建设的需求、哺育方法

手段、开辟哺育安排进度等方面进行系统的探讨和部署。

5、制定和实施集团公司下属企业的董事和监事队伍建设，加

强集团公司对下属公司的调控力度。

（三）职工教化培训

制定员工教化培训管理措施，对员工教化培训工作进行制度

化、规范化、科学化的管理。严格执行培训经费的按规定提取和

运用，严禁挪作他用。使培训经费和资源得到有效和充分利用，

把员工教化培训作为公司的一种投资行为，将公司哺育成学习型

组织。拓展人材培训渠道，满意专业技术人材的接着学习须要，

为开辟员工潜能、实现集团发展目标供应智力支持。

环绕创新实力建设，各下属企业依据自身各类人材特点，探

讨制定各类人材的实力建设标准，加大教化培训力度。依据不同

岗位的工作要求和不同类别员工的培训需求，以全面提高员工的

素质和岗位胜任实力为目标，按人员层次设计培训内容，分层次、

分类别、重点突出地设置培训课程。

探讨设立高级人材开辟哺育专项资金，有安排、有重点的培

育高尖端有色人材。适时探讨和提出高层次人材国际化培训安排，

为下一步集团“走出去”战略供应人材。

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全面加强企业领导人员的政管理论学习和思想作风建设，企

业领导人员及其后备人员五年内全部轮训一遍。分批选送优秀后

备干部到各类党校、高校学习深造。

制定分阶段哺育安排，有安排地开展后续学历教化，优化员

工队伍文化结构。加强技能开辟培训与鉴定工作，制定分阶段开

发哺育安排，分批进行技能升级，优化员工队伍技术等级结构。

往往性地开展员工业务技术比武活动。

强化专业技术人员接着教化，提高专业技术人员队伍整体素

养。深化职称制度改革，抓好专业技术任职资格和职务评聘工作。

（四）人材的考核评价

建立科学的经营管理人材考核和评价指标体系。制定专业技

术人员和高技能人材的岗位考核标准，创新人材评价方法。建立

技术人材评价指标体系，在人材考察运用中试行定量评价、实力

测试与职业倾向测试。

（五）人材的选拔运用

制定企业领导人员管理措施，使企业领导人员的管理走上制

度化、规范化的轨道。建设企业领导人员后备队伍，制定后备干

部管理措施。

完善下属公司董事会和监事会管理制度，切实行使其相应权

力，履行其职责。加强董事和监事的选聘、考核和管理。使董事

监事的管理走上制度化、规范化的轨道。

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探讨制定首席学者和专业技术带头人评比和聘任制度。建立

集团公司各类学者人材库。实施人材储备战备。

（六）人材的激励机制

1、完善企业管理人员年薪制实施方法，探讨探索短期激励与

长期激励相结合的方法。

2、制定实施首席学者和专业技术带头人津贴制度。

3、探讨制订集团公司优秀学者、优秀员工等荣誉称号序列及

评比表彰、嘉奖方法。

4、深化社会保障制度改革，进一步完善企业社会保障制度，

进一步推动实施有色集团企业年金管理制度，强化各类保险和福

利待遇的激励作用。

5、设计员工职业生涯通道，有效支撑企业内部的晋升制度和

职业生涯规划，建立技术类和管理类人材通道，并实现对员工的

激励，引导员工将个人目标与组织目标协调一样。

企业人材哺育方案篇4

为了强化全县中小企业人材资源配置，提升中小企业人材队

伍素质和经营管理水平，大力推动全民创业，以催生中小企业做

大做强，切实解决中小企业发展中的人材匮乏、技术单一、思路

狭窄、难以适应中长期发展之需求等突出冲突，依据省、市中小

企业“十二五”发展规划和加快中小企业创业培训基地暨远程教

化的总要求，结合我县中小企业人材培训工作实际，以服务全民

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创业，激发群众创业激情，主动实施“以培训促人材、以人材促

创业、以创业促就业、以就业促发展”的培训工作新格局，努力

提中学小企业员工队伍和人材队伍的整体素质，为促进中小企业

发展做好全方位的人材培训服务工作。

一、目标任务

以催生中小企业，促进非公有制经济发展为目的，以逐步完

善和提中学小企业创业人材、高技能人材的培训环境、培训条件、

培训数量、培训质量为目标，促进和带动全县中小企业做大做强，

充分发挥和完善中小企业创业培训基地建设的带动作用，通过企

业员工、青年农夫在岗及岗前学问技能培训，努力哺育一批县域

经济带头人、优秀青年农夫企业家、合格的中小企业管理人材、

创业人材和高素质的中小企业员工队伍，以加快农村工业化步伐，

推动全县中小企业又好又快发展。20xx年根据市中小企业局下达

的人材培训工作任务，全年培训各类人材4000人以上。

二、培训内容

依据我县中小企业发展特点和人材需求趋势，今后一段时间,

开展以下专业学问为内容的人材培训工作：

1、以岗前和在岗专业技能为主的技能型人材培训；

2、以各类工程专业技术为主的专业技术人材培训；

3、以激发群众创办中小企业为主的创业人材培训；

4、以中小企业经营管理学问为主的管理人材培训；

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5、以产品营销策略为主的中小企业营销人材培训；

6、以新产品、新技术研发和应用为主的科技人材培训；

7、以企业标准计量、质量管理为主的管理型人材培训；

8、以中小企业安全生产为主的安全管理型人材培训。

三、培训对象

依据我县中小企业发展的实际状况，对县域经济发展具有促

进带动作用的支柱行业、支柱产业以及有培训需求的中小企业员

工、管理工作者、专业技术人员、青年农夫及有志于中小企业创

业者等，进行全方位的专业技能和学问的辅导培训服务。

四、培训师资

在充分利用我县中小企业创业培训中心（培训基地）现有师资

力气的基础上，我们将依据全县中小企业人材发展需求的之实际，

适时礼聘国家、省、市有关单位和大专院校专家教授以及本地区

各行各业涌现出来的胜利人士、乡土人材、典型人材和优秀中小

企业管理人士，作为全县中小企业人材培训工作的师资保障。

五、时间支配

安排分几个月集中一段时间，分期、分批做好下列各项培训

工作：

1—3月份：中小企业员工技能培训1500人；

4—5月份：中小企业创业学问培训1000人；

8—9月份：中小企业管理人材培训1000人；

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10—11月份：中小企业工程技术培训500人；

全年累计培训以上各类人材4000人以上。

六、培训方式

彬县中小企业局将与彬县中小企业服务中心、县职业教化中

心联合，实行敏捷多样的培训方式，结合我县中小企业的类别特

点、行业结构、产业布局、园区建设和规划现状等，充分发挥中

小企业培训中心（培训基地）的主体地位和功能优势，对县域内全

部的培训对象按行业类别、职业特点，并以企业现场培训与基地

集中培训相结合的方法，进行分期、分批、分类、分专业、分区

域轮番开展培训。

七、培训管理

我局负责对人材培训项目的总体领导和业务指导；负责对培

训项目的组织实施及建设工作负总责，并定期对培训工作实施状

况进行监督检查。彬县中小企业服务中心负责培训工作的详细建

设实施、人材培训工作方案和培训安排的编制及培训业务的详细

开展工作。

八、培训平台

各项培训将以理论教学和现场教学相结合的方式进行。

1、理论教学平台：

充分利用彬县中小企业创业培训基地，在不断完善现有设施

和管理的基础上，实时开展理论教学和多媒体教学以及辅导培训

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工作。

2、现场教学平台：

依据每期人材培训的详细内容和培训工作的实际要求，在我

县选取具有肯定教学培训条件的支柱行业、支柱产业、龙头企业、

品牌企业作为现场教学培训平台，开展切合我县实际的一系列后

备人材的现场教学培训工作。

九、基础建设

充分利用现有基础设施和基础资源的前提下，对中小企业培

训基地已有的教学培训平台、教学设施、教学仪器、教学用具、

电教设备等硬件设施逐步加以更新、添置、扩大和完善，并逐步

建立健全和完善以彬县中小企业创业培训基地为依托的完整的中

小企业配套服务体系。

十、预期效果

通过彬县中小企业创业培训基地的逐步建设与完善，将彻底

变更现有的人材培训实力，进一步提升我县人材培训规模和水平,

预料年可新增培训人数500人以上;这对改善全县中小企业人材

培训环境、促进全民创业和中小企业又好又快发展，将起到肯定

的主动作用和推动作用。

企业人材哺育方案篇5

学校以财经类专业为主体，开设会计、金融事务、商务外语、

计算机及应用、电子商务、国际商务、工艺美术等七个专业，为

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了实行全国和全省《关于大力发展职业教化的‘确定》，使学校人

才哺育目标符合职业教化办学规律，人材哺育规格符合中等职业

教化要求，依据湖南省示范性中等职业学校建设项目评审方法，

制定会计专业人材哺育方案。

一、会计专业人材哺育的原则

依据目前企业和劳动力市场对会计人材的需求，中职会计专

业应以服务经济建设为目标，以就业为导向，提倡以学生为主体

的教化理念，以提高学生的会计核算实力和操作实力为宗旨，建

立以岗位实力为基础的多元化、敏捷性与选择性相统一的教学机

制。通过专业基础理论的教学和详细的岗位职业技术实践活动，

哺育学生分析问题和解决问题的实力，并指导学生把所学到的会

计专业学问运用到详细的实践中，匡助学生积累岗位阅历，为步

入社会工作打下基础。本专业人材哺育应体现以下原则：

1、以就业需求为导向，形成产教结合的新的人材哺育机制

在专业建设和办学过程中，要依据社会经济环境的发展，结

合社会对会计人材市场的需求，主动寻求校企合作，为企业哺育

输送合格的会计专业人材和懂会计学问的商业、服务业基层管理

者，形成产教结合的人材哺育机制。在课程设置方面，可依据长

沙市的实际需求不断进行调整和完善。学校可邀请企业有实践阅

历的专家参加学校的教学活动，探索和建立以会计领域用人为导

向校企共同实施的人材哺育机制。

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2、以学生为主体，体现以职业实力为本位的教学模式

在教学组织过程中，充分考虑学生的认知水平和技能爱好，

结合会计领域对人材需求的特点和改变，实行以实力为本位的教

学模式，并依据会计人材市场的需求适时调整方案。在组织教学

过程中，既要有务实的思想，又要有战略的眼光，建立以“实力

哺育为导向”的专业教学体系。

3、以突出职业技能哺育为特色，实行“多证制”教化

会计人材的哺育要把提高学生的职业实力放在核心位置，加

强实践性教学环节，要以会计核算、财务管理及管理软件操作实

力为本位构建哺育方案，对岗位进行实力分解，依据会计专业的

技能特色，要以具有较扎实的专业学问、较强的核算实力和操作

技能为核心，形成会计专业领域的实训教学体系，并以获得会计

从业资格证书为主体，实行“多证制”制度，提升学生的就业实

力。

4、以职业道德哺育为基础，全面提高学生的综合素质

哺育学生良好的职业道德、正确的职业价值观和乐观的劳动

看法，使学生充分相识职业道德对社会经济发展和个人成长的价

值，全方位哺育学生的全面素质和综合职业实力，向社会举荐高

技能特地人材和高素质劳动者。

二、会计专业人材哺育目标

进入新世纪，国家对职业教化确立了以服务为宗旨、以就业

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为导向的发展思路。中等职业教化的哺育目标是对职业教化所培

育人材的基本要求，目前教化部职业教化专项探讨课题对中等职

业教化的哺育目标的界定是：中等职业教化是哺育与我国社会主

义现代化建设要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有肯定

的职业实力、创业实力和终身学习实力，在生产、服务、管理第

一线工作的好用型技能人材和高素质劳动者。根据这一表述，中

职学校应面对生产、建设、服务、管理第一线哺育人材，哺育具

有良好职业道德和肯定科学文化素质的高素质技能人材，为长沙

市区社会经济（特殊是第三产业）发展供应合格人材。学校教学

内容（包括学问、技能、看法）应符合这一哺育目标。

我校会计专业定位于生产服务一线技能型会计人材的哺育，

处于会计教化系列的初级层次，主要哺育适应新时期经济建设发

展须要的德、智、体、美等全面发展的，具有综合职业素质和就

业创业实力，在基层企业事业单位从事会计核算预会计事务管理

工作以及商业及服务企业收银、统计、营销、管理等方面工作的

技能人材。学校会计专业人材哺育规格符合学校办学定位和中职

办学层次，适应长沙市区经济社会发展和行业企业技能型人材的

需求。

学问结构与实力结构的要求

（一）学问结构

中等职业学校会计专业学生应驾驭本专业所必要的文化基础

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和经济理论学问，有肯定的实际操作实力。专业学问主要包括会

计基础、财务会计、商业会计、计算机应用、点钞、会计实务、

会计电算化、财经法规与职业道德等；实际操作实力主要包括计

算机处理睬计业务的操作技能等，并且通过参预全省会计从业资

格考试取得会计从业资格证书。此外，还需具备良好的人文素质

和心理素质，如普通话、口才、礼仪等。

（二）实力结构

实力分为普通实力和职业实力。普通实力主要表现在：政策

和法律意识、语言文字表达实力、交往合作实力、身体健康等方

面。职业实力：要求学生具有爱岗敬业、遵纪遵守法律、谨慎诚

信的职业道德，具有不断探索和勇于创新的精神，具有效益、市

场、竞争、风险等观念，具有组织和管理实力，合作与协调实力。

详细实力要求有：

A、点钞和小键盘数字录入。能识别钞票真假，并快速精确点

钞，能快速精确的通过小键盘进行数字录入。

B、记账、算账、报账、理财。能娴熟运用会计学问填制凭证、

登记账簿、编制会计报表，能为有关各方供应真实完整的会计信

息，能为客户供应理财服务。

C、计算机操作。能娴熟运用计算机采集和处理信息，进行出

纳、电算会计处理，开展电子商务、电子结算等工作。

D、市场营销。能针对中小工商企业及金融市场的特点开展市

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场调查与分析，推销各种产品和服务。

E、交往合作实力。擅长协调关系，协同他人工作，富有集体

荣誉感和团队精神，具有社会活动、处理交际事务以及运用语言

文字等方面的实力。

此外，还应有执行政策的实力，能够刚好学习理解和驾驭国

家有关的财经法规和财税金融政策，并能运用于工作中。

三、人材哺育模式

学校坚持校企合作，坚持产学结合，大力推动工学交替的订

单式哺育模式。学校建立了以行业企业专家为主的专业建设指导

委员会，委员会成员中包括市商业银行支行行长及人事处长、商

业企业财务经理及主管会计、高校老师和本校领导及会计专业骨

干老师。专业建设指导委员会参加会计专业建设全过程，与专业

老师一起共同探讨制订人材哺育方案，我校每年召开一次用人单

位专家骨干座谈会，沟通信息，了解企业实际须要，共同确定人

才哺育规格、课程内容、教学方法和实习实训大纲与方案等；为

完善会计专业的建设，学校从20xx年5月起组织有关老师多次到

相关企业、银行进行了调查探讨，写出了调查论证报告。依据职

业岗位学问、实力、看法特点，充分考虑学生职业生涯的须要，

确定本专业的课程和课程结构。专业建设指导委员会，每年调研

沟通一次，共同参加专业建设和课程设置的探讨工作。

依据财政部颁布的《企业会计准则》和企业实际工作流程及

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操作标准或者岗位职责，制定会计专业课程标准（包括职业实力和

职业看法），课程中体现新方法、新规范和地方行业特色。主动开

展市场需求调研。学校会计专业设置建立在良好的市场就业基础

之上，毕业生有明确的实习就业岗位和指向。学校每年召开一次

用人单位管理及专业技术人员座谈会，每年要求老师利用寒暑假

进行一次人材市场调研和本校毕业生就业追踪调查，写出调查报

告交教务处，沟通状况，适时调整专业人材哺育方案，保证毕业

生有较强的市场适应性和岗位针对性。建设好会计、金融事务两

个校级精品专业，力争把会计专业在20xx年建设成为省级精品专

业。

依据会计专业人材市场的需求和我校毕业生就业的实际，学

校将在会计专业人材哺育目标中增加哺育商业及服务业基层管理

者的目标，并将实施校企结合工学交替的新型人材哺育模式。这

种模式是指学生在校期间学习和到企业顶岗实习交替进行，我校

与湖南千惠商贸连锁有限公司达成“校企联合共同哺育商业零售

业中层管理人材”的合作办学意向，安排在市场营销、会计专业

试点，从20xx年秋季起先招生。详细做法是，将整个学习阶段划

分为6个周期，第一个周期的前五个月在学校学习，后一个月到

企业实习，其次、三、四个周期的前三个月（即3-5月和9-11

月）在学校学习，后三个月（即6-8月和12—次年2月）到企

业轮换岗位、轮换门店实习，第五、六个周期的前两个月在学校

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学习，后四个月到企业门店管理岗位见习、顶岗实习，学生学习、

实习时间安排大体上各占50%。学生实习的岗位由营业员、收银

员、理货员、收货员、防损员等到商品分析员、促销员、统计员、

会计员、报单员再到主管、店长助理、店长、区域督导等，既让

学生学以致用、检验动手实力、找出存在的差距、进行多岗熬炼，

更是一个提前感受竞争、适应社会的机会，有助于及早实现角色

的转变，早日成长成才，也有利于企业从基层哺育选拔人材。学

校与企业共同参加制定产学结合的哺育目标、教学大纲、教学安

排，共同编写校本教材。学生在校学习期间实行分阶段模块化教

学，到企业实习期间突出岗位技能训练，进行轮换工作岗位多岗

熬炼，既保证“工学交替”试点工作的正常开展，又保证“工学

交替”试点工作的质量。

四、专业课程体系

1、形成以职业岗位和职业实力为本位的专业课程体系。

依据专业哺育目标科学地确定公共课、专业课、实践课教学

内容和课时比例。根据行业企业标准和职业资格认证要求，特殊

是依据财政部新发布的《企业会计准则》调整教学内容，学校与

行业企业合作，共同开辟专业课程，形成以任务、项目及职业岗

位作业流程为导向的教学模块，实行模块式教学。主动开设选修

课，每一个学期开设30门以上。建设好《会计基础》、《财务会计技

能训练教程》、《财务会计》等校级精品课程，将《会计基础》作

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为省级精品课程建设项目。课程架构注意与全省会计从业资格考

试标准相连接，实施双证书教化，将全省会计从业资格考试课程

《会计基础》、《财经法规与职业道德》、《初级会计电算化》作为

专业课程的重要内容。

会计专业主要课程有：会计基础、财务会计、商业会计、会

计电算化、银行会计、会计摹拟实习、财经法规与职业指导，广

泛开设选修课。形成理论与实践相互融合的以职业岗位作业流程

为导向的课程体系，实践性教学内容达到40%以上。

2、主动探索会计专业模块式课程体系的改革，优化课程结构。

课程结构以职业岗位和职业实力为主线，打破了传统课程的

界限，重点教化学生在会计专业岗位应当做些什么、怎样做（而

不在于是什么和为什么）。在讲技能的同时讲学问，如第一学期学

习会计课程时就对学生进行会计专业技能训练，包括填制会计凭

证、登记会计账簿、编制会计报表等，每一个学期都要对学生进行

会计实务达标。会计老师每年到企业对口实践，一方面是指导学

生实习，边指导边学习，或者到已毕业学生工作单位了解业务流程

和会计处理方法；另一方面开展市场调研，深化用人单位了解其

对会计专业人材学问和实力的要求，并刚好向教务处反馈，教务

处据此调整和改革课程结构和课程内容。同时主动推动“多证书”

制度，努力提高毕业生职业资格证书（如会计从业资格证书、一

般话、英语、计算机职业实力等级证）的获证率，将会计从业资

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格考试课程纳入正常的专业教学课程中。

3、会计专业模块式课程体系构建的详细做法。

依据专业哺育目标，我校科学合理地确立了会计专业公共课、

专业课、实践课的教学内容和课时比例，确定了公共模块、专业

模块和岗位模块三大模块。

模块一、公共模块为会计基本学问与技能模块（包括会计原

理、金融学问、统计学问、税收学问、财经法规、小键盘数字录

入、点钞、会计记账技术、计算机操作、普通话、书法、礼仪等）。

模块二、专业模块按行业或者岗位群设置（包括流通业会计、

创造业会计、金融业会计、服务业会计等），不同的专业方向体现

不同的模块内容，教学中突出本专业模块（作为必修课），兼顾其

他专业模块（作限选课或者任选课）。我校毕业生和在校生中流通业

会计、金融业会计、创造业会计专业方向的学生较多，所以这三

个模块又是专业模块中的重点，这三个模块中，对于基本的共同

的业务处理内容建立财务会计共同模块，分专业再确定特殊业务

处理的相应模块。

模块三、岗位模块以详细的创造业、商业企业、金融业、

服务业等职业岗位流程为导向，分别设置货币资金核算、往来款

项、材料物资、固定资产、成本费用、工资核算、商品流通、一

线柜员、主管柜员、出纳、总账报表等操作岗位，每一个岗位明确

岗位目标和要求，学问和技能以“够用、好用”为原则，力求反

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映实际工作岗位要求和业务流程，避开教学和

实际脱节的缺陷。各岗位模块的课程内容要遵从中等职业学

校学生的相识规律和学习实力，由浅入深，循序渐进，使学生能

了解不同岗位业务操作内容，以便毕业后能更快更好适应岗位要

求。

从模块的数量来看，公共模块有1个，专业模块有3个，岗

位模块有10多个；从三大模块的关系看，公共模块为各种会计特

地化方向都必需驾驭的学问技能，是其他教学模块的基础；公共

模块和专业模块中的公共岗位模块和实习岗位模块为必选模块；

领域岗位模块为可选模块，学生可依据市场需求、个人爱好和社

会资源等因素选择学习。

五、专业教学方法和考核方法

1、专业教学坚持“教、学、做合一”的原则

依据会计专业特点，分别采用现场教学，案例教学，探索式、

启示式教学等教学方式。对会计基础、财务会计加强技能训练和

案例教学，对电算会计和电子商务都在计算机房进行教学，对金

融基础、证券基础、市场营销采用探索式教学方法。主动推动运

用多媒体技术教学，课堂教学运用多媒体教学的课时比例达到60%

以上。主动开展实践教学，会计专业是实践性很强的专业，实践

教学体系包括会计基础摹拟实训、财务会计摹拟实训、电算会计

摹拟实训，其他还有出纳岗位、资产核算岗位、往来核算岗位、

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收入费用核算岗位、总账报表核算岗位等单项摹拟实训。第一学

期学习会计基础时，就对学生进行会计专业技能训练，包括填制

会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表，每一个学期都要进行会

计实务达标，第五学期要在校内统一进行会计摹拟实习，然后再

开展毕业实习。制定完善学生毕业实践方案，专业实践课的授课

时数不低于专业课授课时数的50%o专业教学方法坚持“教、学、

做合一”的原则，依据会计专业课程特点，采用现场教学（如奥

铿特会计实习）、案例教学、探讨式教学、探索式、启示式教学等

方法，高度重视实践性教学环节，以案例或者真正的任务来设计专

业综合实训项目。

2、职业实力考核和评价方法

为了协作本专业课程体系的实施，我们形成符合职业实力培

育要求的全面的专业考核体系和评价机制：

①主要课程建立符合实力哺育要求的考核标准，并向学生公

布，使学生知道各门课程对其学问、实力与素质要求。

②依据专业特点与不同课程类型实行敏捷的考核形式，并在

专业实力考核上有所创新，取得了显著的效果。

a.必修课课堂教学部份的考核方式以笔试为主，并且试题中

要有肯定比重的实务操作题目。课内实训成果以寻常成果（如填

制的记账凭证）的方式计入期末成果。

b.选修课课堂教学部份的考核实行敏捷的方式。对部份理论

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性较强的课程，实行笔试与实践相结合的考核方式；而对实践性

较强的部份课程，则实行以实践性考核方式为主的考核方式，即

期末每门课程随课程结束进行考查考核，评定成果,着重实际操作

实力（动手、动口、操作、作业、心得体味、论文、考试等形式均

可），考查可采用百分制，也可采用等级制（优、良、中、及格、

不及格）。

C.会计摹拟实训课程的考核，要求学生必需完成全部会计业

务实训流程，在适当考虑实训中学生表现及考勤记录的基础上，

主要依据学生所完成实训作品（凭证、账簿、报表）的档次及实

训报告评定其课程成果。

d.对参预省会计从业资格等职业资格认证考试的课程，只要