四年级科学下册第一单元电3简单电路教案教科版_第1页
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Page13、简洁电路【教学目标】科学概念：1、一个简洁电路须要一个能持续供应电能的装置一电池。2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。3、运用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。过程与方法：1、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。2、视察、描述和记录有关的试验现象。3、用简易符号表示一个电路的不同部分。情感看法价值观：激发对电探究的爱好。【教学重点】1、运用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。2、用简易符号表示一个电路的不同部分。【教学难点】用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。【教学打算】每小组小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个、记录纸若干，记号笔1支。【教学过程】一、活动导入：1、连接竞赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。2、探讨：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太便利啊？3、引导学生想方法解决这个问题。(提示学生视察或回忆学校和家里的电灯是怎样安装的)二、视察电池盒和小灯座，学会运用电池盒和小灯座连接电路。1、老师逐个出示小灯座、电池盒，让学生视察电池盒和小灯座。2、探讨：这两个工具是干什么用的?怎么运用?3、请一生演示电池盒和小灯座的安装，老师可以做如下提示：(1)安装电池的时候有什么要提示大家留意的?(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的?(3)导线怎么连?(指出弹簧接线头的最佳连接方法)（说明：电池盒和小灯座的运用方法也可以在学生视察的基础上由老师干脆依据教科书上供应的步骤告知学生，不必对运用方法进行探讨。老师边讲解，学生边操作，保证每个学生都会运用。）4、学生运用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。5、请一组学生展示他们的连接实物图，老师介绍用简洁的符号画电路图的方法。三、让更多的小灯泡亮起来：1、再供应1个小灯泡、1个小灯座、3根导线，让学生尝试怎样使两个小灯泡同时亮起来。2、学生运用老师供应的材料来进行各种尝试，当尝试胜利后，再去尝试其他的连接方法。3、老师提示学生将各种方法的电路图画出来，以便沟通。4、依据各小组电路的连接状况，再发给每个小组一节电池和一个电池盒，探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。5、试验结束，小组汇报，互动沟通。（沟通要点：小灯泡亮了吗?用了几种连接方法?哪种方法更好?为什么?为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?指出电在电路中是怎样流淌的。）四、活动延长：1、挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？2、探讨他们的想法，使学生对电路

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