七年级地理上册 第三章 第二节 气温和降水教案6 中图版

七年级地理上册第三章第二节气温和降水教案6中图版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版七年级地理上册第三章“气温和降水”的教学内容。该章节主要让学生了解气温和降水的概念、分布规律及其对生产、生活的影响。通过本节课的学习，学生应能理解气温和降水的基本知识，并能在实际情境中运用。

为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课将采用多媒体教学、小组讨论、实例分析等多样化的教学手段。在教学过程中，教师应注意引导学生运用已学知识解决实际问题，培养学生的实践能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和帮助，确保每一个学生都能在课堂上得到有效的学习。核心素养目标本节课旨在培养学生获取和解读地理信息的能力，通过观察气温和降水的分布图，让学生掌握气温和降水的变化规律。同时，提高学生调动和运用地理知识的能力，例如，通过实例分析，使学生了解气温和降水对生产、生活的影响。此外，本节课还致力于培养学生的区域认知能力，使学生能够认识和理解我国主要气候类型的分布特点。最后，本节课还注重培养学生的地理实践力，鼓励学生在日常生活中关注气温和降水变化，运用所学知识解决实际问题。教学难点与重点1.教学重点：

（1）气温和降水的概念：理解气温和降水的定义，掌握气温和降水的单位及换算方法。

（2）气温和降水的分布规律：了解世界气温和降水的分布规律，能运用图表和数据说明气温和降水的变化趋势。

（3）气温和降水对生产、生活的影响：通过实例分析，理解气温和降水对农业、水资源、人口分布等方面的影响。

（4）我国主要气候类型的分布特点：掌握热带、亚热带、温带、寒带气候类型的分布范围和特点。

2.教学难点：

（1）气温和降水的分布规律：学生难以理解世界气温和降水的分布规律，以及气温和降水的变化趋势。

（2）气温和降水对生产、生活的影响：学生难以将气温和降水知识运用到实际情境中，如农业、水资源、人口分布等方面。

（3）我国主要气候类型的分布特点：学生难以记忆和理解热带、亚热带、温带、寒带气候类型的分布范围和特点。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多媒体教学、小组讨论、实例分析等教学方法，引导学生主动探究、积极参与，从而提高学生的学习效果。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和帮助，确保每一个学生都能在课堂上得到有效的学习。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

(1)讲授法：在引入新课时，教师通过讲解气温和降水的概念、分布规律等基本知识，为学生提供系统的知识框架。

(2)案例研究法：教师提供具体的实例，让学生分析气温和降水对生产、生活的影响，培养学生的实践能力。

(3)小组讨论法：学生在小组内讨论气候类型的分布特点，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生扮演气候研究人员，通过模拟调查、数据分析等方式，探究气温和降水的分布规律。

(2)实验：学生动手进行气温和降水实验，如制作气温变化曲线图，观察降水量的变化，增强学生的实践操作能力。

(3)游戏：设计“气候类型大比拼”游戏，让学生在游戏中巩固气候类型的分布特点，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：教师制作多媒体课件，展示气温和降水的分布图、实例分析等，为学生提供直观的学习材料。

(2)视频：播放关于气候变化对生态环境影响的视频，让学生直观地了解气温和降水对生产、生活的影响。

(3)在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生自主探究气候类型的分布特点，提高学生的自主学习能力。

(4)实地考察：组织学生进行户外实地考察，观察当地的气候特点，将理论知识与实际情境相结合。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入新课内容

过程：教师通过展示一张全球气温分布图，引导学生观察并讨论气温的分布特点，从而引出本节课的主题——气温和降水。

2.气温和降水的概念与单位（10分钟）

目标：学生能理解气温和降水的概念，掌握气温和降水的单位及换算方法

过程：教师讲解气温和降水的定义，引导学生学习气温和降水的单位及换算方法，如摄氏度与华氏度的转换。

3.气温和降水的分布规律（20分钟）

目标：学生能了解世界气温和降水的分布规律，能运用图表和数据说明气温和降水的变化趋势

过程：教师通过展示气温和降水分布图，引导学生观察并总结世界气温和降水的分布规律，如赤道地区气温高，两极地区气温低；赤道地区降水多，内陆地区降水少等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：学生能将气温和降水知识运用到实际情境中，理解气温和降水对生产、生活的影响

过程：教师给出实例，如农业生产、水资源管理、人口分布等，学生分小组讨论气温和降水对这些方面的影响，分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：学生能通过课堂展示，提高表达、交流能力，加深对气温和降水知识的理解

过程：每组学生选择一个实例，进行课堂展示，其他学生和教师进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：学生能总结本节课的主要内容，提高对气温和降水知识的理解和记忆

过程：教师引导学生总结本节课气温和降水的概念、分布规律及其对生产、生活的影响，强调重点知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《气候现象的秘密》：这本书详细介绍了气候现象的形成原理，包括气温和降水的变化规律，适合学生深入了解气候知识。

-《地理信息系统应用》：介绍了GIS在地理数据分析中的应用，帮助学生了解如何利用现代技术手段研究气候问题。

-《气候变化对生态系统的影响》：分析了气候变化对生态环境的潜在影响，让学生了解气温和降水变化对自然环境的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，查找我国不同地区的气候特点，了解当地农业生产、水资源管理等情况，将理论知识与实际相结合。

-学生可以尝试使用GIS软件，分析气温和降水的分布数据，探究气候规律，提高实践操作能力。

-学生可以参加学校或社区的环境保护活动，如植树造林、节约用水等，将所学知识运用到实际生活中，培养环保意识。重点题型整理七、重点题型整理

1.气温和降水的概念题

题型：请解释气温和降水的定义，并给出实例说明。

答案：气温是指大气中的温度，通常用摄氏度（°C）或华氏度（°F）来表示。气温的高低直接影响着人们的穿着、住房和生活方式。例如，冬季哈尔滨的气温低，需要穿厚衣物保暖。降水是指从云层中降落到地面的水，包括雨、雪、冰雹等。降水对于农业生产、水资源供应等有着重要影响。例如，南方的雨季对水稻的生长至关重要。

2.气温和降水的分布规律题

题型：根据世界气温分布图，指出气温分布的主要规律，并解释其原因。

答案：气温分布的主要规律包括：从赤道向两极逐渐降低，同纬度的陆地上，海拔越高气温越低，同纬度的海洋和陆地气温不同，冬季海洋气温高于陆地，夏季陆地气温高于海洋。这些规律的原因主要是地球的自转、倾斜角度、海陆分布和地形等因素的综合影响。

3.气温和降水对生产、生活的影响题

题型：分析气温和降水对农业生产的影响，以我国某个地区为例说明。

答案：气温和降水对农业生产有直接影响。适宜的气温和降水有利于农作物的生长，而不适宜的气温和降水可能导致农作物减产甚至绝收。例如，我国南方地区由于雨季长、降水丰富，适合水稻的生长，而北方地区由于降水较少，更适合小麦等耐旱作物的种植。

4.气候类型的分布题

题型：根据地图，识别出我国的某个气候类型，并描述其分布特点。

答案：我国东部的沿海地区主要是亚热带季风气候，该气候类型的特点是夏季炎热潮湿，冬季温暖宜人。例如，广州地区的气候就属于亚热带季风气候，其冬季温和，夏季炎热多雨。

5.气候变化的影响题

题型：讨论气候变化对生态环境的影响，以一个具体生态环境为例进行分析。

答案：气候变化对生态环境的影响是复杂多样的。以北极地区为例，全球气候变暖导致北极熊的栖息地减少，冰川融化影响其狩猎和生存。此外，气候变化还可能导致生物种群的迁移、生态系统失衡等问题。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了气温和降水的概念、分布规律及其对生产、生活的影响。学生应能理解气温和降水的定义，掌握气温和降水的单位及换算方法；了解世界气温和降水的分布规律，能运用图表和数据说明气温和降水的变化趋势；理解气温和降水对农业、水资源、人口分布等方面的影响；掌握热带、亚热带、温带、寒带气候类型的分布范围和特点。

当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪个单位用于表示气温？

A.千米

B.平方米

C.摄氏度

D.升

（2）以下哪个地区属于热带气候类型？

A.哈尔滨

B.广州

C.莫斯科

D.纽约

2.