九年级化学上册 第一单元 走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究教案 （新版）新人教版

九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究。教学内容与学生已有知识的联系包括：1.回顾空气的成分，了解氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等气体的性质；2.掌握实验基本操作，如气体的收集、检验方法等；3.通过实验探究，认识人体吸入的空气和呼出的气体的不同，了解呼吸作用的基本原理。

本节课旨在通过实验探究，让学生深入理解人体呼吸过程中气体的变化，增强学生对化学实验的兴趣，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。同时，通过对比分析吸入空气和呼出气体的成分差异，使学生认识到呼吸作用对人体健康的重要性，培养学生的生命科学素养。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与实践：通过实验探究，使学生掌握人体吸入的空气和呼出的气体的成分差异，培养学生运用科学方法解决问题的能力。

2.证据推理与模型构建：引导学生根据实验现象，分析吸入空气和呼出气体成分的变化原因，构建呼吸作用的简单模型，培养学生的逻辑思维能力。

3.科学态度与价值观：通过实验探究，使学生认识到化学在生活中的重要性，增强学生对化学实验的兴趣，培养学生的科学态度和价值观。

4.创新与迁移：鼓励学生在实验过程中发现问题、解决问题，培养学生的创新思维和知识迁移能力。

5.生命观念：使学生了解人体呼吸作用的基本原理，认识到呼吸对人体健康的重要性，树立生命科学的观念。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了空气的成分、气体的性质和实验基本操作等知识。他们对气体收集方法、实验现象观察和数据分析等方面有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验普遍感兴趣，特别是那些能够直观展示现象的实验。他们在实验操作、观察和分析方面具备一定的能力，但部分学生在数据分析和创新思维方面可能需要进一步引导和培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验过程中，学生可能对气体收集和检验方法不够熟悉，导致实验操作不准确。另外，部分学生可能在分析呼出气体成分变化的原因时，难以理解呼吸作用的基本原理，以及对实验结果进行合理解释。此外，如何将实验现象与呼吸作用的概念有效联系，以及如何运用科学方法解决实际问题，也是学生需要克服的挑战。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用以实验探究为主，结合讲授、讨论和案例研究等教学方法。通过实验操作，让学生亲身参与，观察和分析吸入空气和呼出气体的差异，激发学生的兴趣和探究欲望。在实验过程中，教师引导学生进行思考和讨论，帮助他们理解和掌握实验原理，培养学生的科学思维能力。同时，通过案例研究，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的知识迁移能力。

2.教学活动设计：

(1)实验操作：教师组织学生进行实验，让学生亲自收集和检验吸入空气和呼出气体，观察和记录实验现象。在实验过程中，教师引导学生注意操作规范，培养学生的实验操作能力。

(2)小组讨论：教师将学生分成小组，让他们根据实验结果，分析吸入空气和呼出气体成分的差异，探讨呼吸作用的基本原理。通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

(3)案例研究：教师提供一些与人体呼吸相关的实际案例，让学生运用所学知识分析和解决问题。通过案例研究，提高学生的知识迁移能力和实践能力。

3.教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：教师使用PPT展示实验步骤、原理和结果，以图文并茂的形式，帮助学生更好地理解和记忆。

(2)视频：教师播放一些与呼吸作用相关的视频，让学生更直观地了解人体呼吸过程，增强学生的学习兴趣。

(3)在线工具：教师引导学生使用在线工具，进行数据分析和模型构建，提高学生的数据处理能力。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张人体呼吸过程的图片或视频，引发学生对呼吸作用的兴趣，并提出问题：“你们知道人体呼吸过程中会发生什么变化吗？吸入的空气和呼出的气体有什么不同？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

教师简要回顾空气的成分和气体的性质，然后介绍吸入空气和呼出气体的成分差异。具体内容包括：

（1）氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等气体的性质和作用；

（2）人体呼吸过程中气体的变化原因，如氧气的吸入和二氧化碳的排出；

（3）实验操作步骤和注意事项，如气体的收集、检验方法等。

3.实践活动（10分钟）

教师组织学生进行实验，让学生亲自收集和检验吸入空气和呼出气体。具体内容包括：

（1）学生分组，每组配备实验器材；

（2）教师引导学生按照实验步骤进行操作，注意安全；

（3）学生观察和记录实验现象，如气泡的产生、颜色的变化等。

4.学生小组讨论（10分钟）

教师提出问题，让学生小组讨论并回答。具体内容包括：

（1）吸入空气和呼出气体的成分差异是什么原因造成的？

（2）呼吸作用对人体健康有什么重要性？

（3）如何运用所学的化学知识解决实际问题，如改善室内空气质量？

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结人体呼吸过程中气体的变化和呼吸作用的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高学生的实践能力。

总用时：45分钟知识点梳理1.空气的成分：氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等气体的性质和作用。

2.气体的收集方法：排水法、排空气法等。

3.气体的检验方法：通过颜色、气味、燃烧等现象进行检验。

4.人体呼吸过程中气体的变化：氧气的吸入和二氧化碳的排出。

5.呼吸作用的原理：人体通过呼吸作用将吸入的氧气转化为能量，并排出二氧化碳。

6.呼出气体的成分：氧气含量降低，二氧化碳含量增加。

7.实验操作步骤和注意事项：气体的收集、检验方法、实验安全等。

8.数据分析和创新思维：如何运用实验数据解释呼吸作用的基本原理。

9.知识迁移：如何将实验现象与呼吸作用的概念有效联系，运用所学知识解决实际问题。

10.生命科学观念：认识人体呼吸作用的重要性，树立生命科学的观念。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了人体呼吸过程中气体的变化和呼吸作用的基本原理。通过实验操作和小组讨论，我们了解到吸入空气和呼出气体的成分差异，以及呼吸作用对人体健康的重要性。

2.当堂检测

（1）填空题：

①空气中含量最多的气体是________。

②人体呼吸过程中，吸入的空气与呼出的气体的主要区别是________。

③呼吸作用对人体健康的重要性体现在________。

（2）选择题：

①下列气体中，不属于空气成分的是________。

A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳

②下列实验操作中，正确的是________。

A.直接向瓶中注入气体B.用排水法收集气体C.用手掌堵住瓶口D.直接闻气体气味

（3）简答题：

①请简述人体呼吸过程中气体的变化原因。

②请举例说明如何运用所学知识解决实际问题。

3.答案解析

（1）填空题：

①氮气

②氧气含量降低，二氧化碳含量增加

③呼吸作用对人体健康的重要性体现在氧气的吸入和二氧化碳的排出。

（2）选择题：

①D

②B

4.课后作业

（1）复习本节课所学内容，整理实验操作步骤和注意事项。

（2）完成当堂检测题目，巩固所学知识。

（3）预习下一节课内容，了解实验原理和操作方法。

5.教学反思

教师在课后对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导，以提高学生的学习效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，调整教学方法，提高课堂教学质量。课后作业1.实验报告：根据课堂实验，撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象和结论等。

2.研究性作业：调查并分析周围环境中气体的成分，了解空气质量对健康的影响，提出改善措施。

3.思考题：

（1）人体呼吸过程中，为什么呼出的气体中二氧化碳含量会增加？

（2）如何设计一个实验来验证呼出气体中水蒸气的含量？

4.计算题：

（1）某学生吸入空气200毫升，呼出气体中二氧化碳含量为5%。计算呼出气体中二氧化碳的体积。

（2）一个标准大气压下，100毫升水中能溶解30毫升氧气。若将100毫升水加热至沸腾，氧气溶解量会发生什么变化？

5.应用题：

（1）某教室空气质量较差，请你设计一个简单的实验来检测教室空气中的污染物，并提出改善建议。

（2）某工厂排放废气导致附近居民生活环境恶化。请你运用所学知识，为该工厂设计一个合理的废气处理方案。

答案解析：

1.实验报告：根据实验目的、原理和步骤，描述实验现象和结论，进行分析讨论。

2.研究性作业：通过调查分析，了解周围环境中气体的成分和空气质量状况，提出改善措施。

3.思考题：

（1）人体呼吸过程中，二氧化碳含量增加是因为吸入的氧气与体内的有机物发生氧化反应，产生二氧化碳。

（2）可以通过向玻璃片上吹气，观察水雾凝结情况来验证呼出气体中水蒸气的含量。

4.计算题：

（1）呼出气体中二氧化碳的体积=200毫升×5%=10毫升

（2）加热至沸腾后，氧气溶解量会减少，因为气体的溶解度随温度的升高而降低。

5.应用题：

（1）可以利用活性炭吸附、植物净化等方式来改善教室空气质量。

（2）工厂可以采用净化设备、改变生产工艺、提高废气处理效率等措施来减少废气排放。板书设计①人体呼吸过程中气体的变化

-吸入空气的成分

-呼出气体的成分

-气体变化的原理

②呼吸作用的原理

-氧气与有机物的反应

-二氧化碳的产生

-能量的释放

③实验操作步骤

-实验目的

-实验原理

-实验步骤

-实验现象

-实验结论

2.板书设计要求

-清晰易懂：板书内容要简洁明了，便于学生理解和记忆。

-重点突出：通过加粗、颜色标注等方式，突出重点知识点。

-逻辑性强：板书内容要具有逻辑性，引导学生思考和理解。

-艺术性与趣味性：运用图表、图片、符号等元素，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

-互动性：鼓励学生在板书上进行标注、提问和讨论，促进师生互动。

3.板书设计示例

-人体呼吸过程中气体的变化

吸入空气的成分：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等

呼出气体的成分：氧气含量降低，二氧化碳含量增加

气体变化的原理：氧气的吸入和二氧化碳的排出

-呼吸作用的原理

氧气与有机物的反应：有机物+氧气→二氧化碳+水